來信

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那身綠軍裝

離開部隊已5年有余，我始終忘不了那身橄欖綠。1998年，我如愿成為一名軍人，從齊魯大地到了漫天飛雪的邊疆。記得一次早操時，班長突然嚴肅地走過來為我扣好風紀扣，說：“軍裝就是軍人的臉面，系好風紀扣才能體現軍容風紀。”我的臉一熱，軍人的榮譽感和軍裝的神圣感油然而生。打靶時，副連長下達“臥姿裝子彈”的口令，我有些猶豫：穿著這干凈整潔的軍裝趴在泥土地上？這時，戰友們齊刷刷“臥倒”，我稍慢了半拍，被副連長訓了一通。班務會上，班長說，平時要保持軍裝的整潔，但訓練打仗時，就算眼前是火也得趴上去。隨著時間的推移，我漸漸懂得軍裝的意義，理解軍人的使命。（柳鳳春）

圖書館的小服務

退休后，我常去區里圖書館享受閑暇時光。一天，我走進報刊閱覽室，一摸荷包發現老花鏡又忘帶了，想著要為此回去一趟，不免懊惱。工作人員見狀，指著柜臺上一個新添的紙盒說：“這里有各種度數的老花鏡。”我實實在在地感動了一回。

前陣子去借書，當我選好書準備走時，工作人員說：“別忙，給您寫個條子寫明還期，夾在書里當書簽，以免搞忘，逾期要交滯納金啊！”我心里暖乎乎的，老年人忘性大，有了這“提醒條子”當書簽，就不用再擔心忘記還書了。雖說這些都是小事，但“一枝一葉總關情”，細微之處見服務。（王偉）

大馬蜂先生

那天美術課上，來了一位肚子大大的、不好惹的馬蜂先生。同學們正好有理由不好好上課，尖叫、拿書追趕，場面一度失控。想起10多年前我去太行山寫生，一只大馬蜂突然在我胳膊上落腳，幸好跟班的老師及時出手把它彈走。

教室里的鬧劇仍在繼續，膽大的小杜同學爬到椅子上，拿空花盆扣住了馬蜂。花盆上下都有孔洞，可以留它一條生路。終于，大家安靜下來，開始好好畫畫了。這次學的是“字的聯想”，小李同學寫了一個變體美術字——蜂，并給所有筆畫都畫上了屬于馬蜂的黃黑條紋。花盆里的大馬蜂先生不知道，它的出現意外地成了最好的“教具”。第二天，我請來教科學的夢老師把大馬蜂先生給請走了，還贈送一朵剛開的小白蘭花供它采食花蜜。（李愛婷）

琴師給我們講故事

年輕時，我學過一段時間的二胡。教我拉二胡的琴師姓毛，又高又瘦，書生模樣，是我縣祁劇團的首席琴師，會用二胡模擬鳥鳴、馬嘶、流水和人聲。第一天上課，他沒有帶二胡，而是給我們講了一個故事。

從前，孔子跟隨師襄子學琴。師襄子教了一首曲子后，孔子每日彈奏，絲毫沒有感到厭倦。過了10天，師襄子對孔子說：“這首曲子你彈得不錯，可以學新曲了。”孔子說：“我雖然學會了曲譜，可還沒有掌握好技巧。”又過了許多天，師襄子說：“你已經掌握了彈奏的技巧，可以學新曲了。”孔子說：“我還沒有品味出這首曲子的神韻。”待到領會了神韻，孔子還想深入作曲者的內心世界。

當時的我似懂非懂，后來才明白，比好學更可貴的，是勤學，是善學。（禹正平）

蘆葦

秋日的風，蘸一滴墨/在江邊以整個草地為宣紙/揮毫潑墨。順著風的方向/一字排開在江河兩岸/一只白鶴佇立其間/大片的蘆葦，側彎了腰/向順流而下的江水/點頭，成一種姿勢/秋色正濃。一叢蘆葦/隱身于一洼池塘/和前來登臺的青蛙/一起，高唱凱歌（何軍雄）