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離開部隊已5年有余,我始終忘不了那身橄欖綠。1998年,我如愿成為一名軍人,從齊魯大地到了漫天飛雪的邊疆。記得一次早操時,班長突然嚴肅地走過來為我扣好風紀扣,說:“軍裝就是軍人的臉面,系好風紀扣才能體現軍容風紀。”我的臉一熱,軍人的榮譽感和軍裝的神圣感油然而生。打靶時,副連長下達“臥姿裝子彈”的口令,我有些猶豫:穿著這干凈整潔的軍裝趴在泥土地上?這時,戰友們齊刷刷“臥倒”,我稍慢了半拍,被副連長訓了一通。班務會上,班長說,平時要保持軍裝的整潔,但訓練打仗時,就算眼前是火也得趴上去。隨著時間的推移,我漸漸懂得軍裝的意義,理解軍人的使命。(柳鳳春)
退休后,我常去區里圖書館享受閑暇時光。一天,我走進報刊閱覽室,一摸荷包發現老花鏡又忘帶了,想著要為此回去一趟,不免懊惱。工作人員見狀,指著柜臺上一個新添的紙盒說:“這里有各種度數的老花鏡。”我實實在在地感動了一回。
前陣子去借書,當我選好書準備走時,工作人員說:“別忙,給您寫個條子寫明還期,夾在書里當書簽,以免搞忘,逾期要交滯納金啊!”我心里暖乎乎的,老年人忘性大,有了這“提醒條子”當書簽,就不用再擔心忘記還書了。雖說這些都是小事,但“一枝一葉總關情”,細微之處見服務。(王偉)
那天美術課上,來了一位肚子大大的、不好惹的馬蜂先生。同學們正好有理由不好好上課,尖叫、拿書追趕,場面一度失控。想起10多年前我去太行山寫生,一只大馬蜂突然在我胳膊上落腳,幸好跟班的老師及時出手把它彈走。
教室里的鬧劇仍在繼續,膽大的小杜同學爬到椅子上,拿空花盆扣住了馬蜂。花盆上下都有孔洞,可以留它一條生路。終于,大家安靜下來,開始好好畫畫了。這次學的是“字的聯想”,小李同學寫了一個變體美術字——蜂,并給所有筆畫都畫上了屬于馬蜂的黃黑條紋。花盆里的大馬蜂先生不知道,它的出現意外地成了最好的“教具”。第二天,我請來教科學的夢老師把大馬蜂先生給請走了,還贈送一朵剛開的小白蘭花供它采食花蜜。(李愛婷)
年輕時,我學過一段時間的二胡。教我拉二胡的琴師姓毛,又高又瘦,書生模樣,是我縣祁劇團的首席琴師,會用二胡模擬鳥鳴、馬嘶、流水和人聲。第一天上課,他沒有帶二胡,而是給我們講了一個故事。
從前,孔子跟隨師襄子學琴。師襄子教了一首曲子后,孔子每日彈奏,絲毫沒有感到厭倦。過了10天,師襄子對孔子說:“這首曲子你彈得不錯,可以學新曲了。”孔子說:“我雖然學會了曲譜,可還沒有掌握好技巧。”又過了許多天,師襄子說:“你已經掌握了彈奏的技巧,可以學新曲了。”孔子說:“我還沒有品味出這首曲子的神韻。”待到領會了神韻,孔子還想深入作曲者的內心世界。
當時的我似懂非懂,后來才明白,比好學更可貴的,是勤學,是善學。(禹正平)
秋日的風,蘸一滴墨/在江邊以整個草地為宣紙/揮毫潑墨。順著風的方向/一字排開在江河兩岸/一只白鶴佇立其間/大片的蘆葦,側彎了腰/向順流而下的江水/點頭,成一種姿勢/秋色正濃。一叢蘆葦/隱身于一洼池塘/和前來登臺的青蛙/一起,高唱凱歌(何軍雄)