擁抱自然，言之有序

張鑫鳳

小長假剛剛結束，同學們都回歸了校園。我走進教室，就看見愁眉苦臉的唐小乙。他坐在自己的座位上，面前攤開了一本作文本和一大沓照片。只見他抓起一張照片搖搖頭，抓起另一張照片又搖搖頭，臉皺得像一只小籠包。

我看著那些風景照，羨慕地問：“小乙，這是去哪里玩了呀？”唐小乙抓抓腦袋，笑著說：“張老師，前幾天媽媽帶我去浙西大峽谷玩了。您瞧，這些照片就是我們在浙西大峽谷的留影。”

“哦，你們爬山涉溪，還野炊啦？真好玩！”

“那幾天是好玩的?？墒牵F在就不好玩了！”

“怎么啦？”

“張老師，您不知道，每次旅行回來，媽媽都要我寫一篇游記。這次的作文我已經拖三天了，媽媽今天早上下了最后通牒，說要是今天不寫完，下次就不帶我出去玩了。唉……”

唐小乙的困惑，你是不是也曾經歷或者正在經歷？

寫游記主要是寫游歷過程中自己看到的景色以及自己的感受與思考。游記屬于寫景作文中的一小類。如何讓寫景作文不再成為我們寫作道路上的攔路虎呢？張老師給你支支著兒吧。

妙招一：調動五官，留心觀察

從小到大，爸爸媽媽帶你出門旅行的經歷一定不少吧？可是，為什么我們旅行回來以后寫不出好的文章呢？有人戲稱旅行就是：上車睡覺，下車拍照，回家一問，啥也不知道！哈哈，你是不是也一樣呢？

那么下一次外出旅行的時候，你可要做一個有心人。出門前先帶上一本方便隨身攜帶的小本子和一支筆，可以隨時記錄你旅行時的點滴見聞與感受。另外，最重要的是不要忘記帶上你的五官和雙手！旅行時，睜大眼睛，留心觀察周圍的建筑、植物和城市的風土人情；打開鼻腔，聞一聞大自然的花香草香和野外清新的空氣；敞開耳朵，聆聽山間啁啾的鳥鳴和淙淙的溪流聲，抑或風吹過松林的沙沙聲；解放雙手，觸摸絲絨質地的玫瑰花瓣，感受山泉的冰涼和古樹的遒勁……當然，也不要辜負美食，用你的嘴巴盡情體驗酸甜苦辣咸，這就是人生的真味呀！

隨便掃一眼，可不叫觀察。要做一個有心人，留心觀察旅行時周遭的一切。朱熹曾說：“心不在此，則眼不看仔細?！彼浴靶牡健弊顬橹匾０炎约旱男姆旁诋斚碌木吧?，沉浸在當下的景色之中，調動所有感官，你就會擁有比以往更加深刻的體驗和收獲。這些體驗和收獲就是你的寫景作文的源頭活水。

妙招二：觀察有序，言之有序

為了讓寫景的文章脈絡清晰，行文有序，我們要關注寫景的順序。其實觀察的順序，有時就是寫作的順序。我們可以把寫景的順序簡單地分為三類：時間順序、空間順序和其他順序。

1.時間順序

以時間為順序記錄景物及其變化。有時以春夏秋冬這樣的四季為序，如《四季西湖》；有時以一年之內的月份為序，如《吐魯番的葡萄》；有時以一天之內的時間為序，如《觀潮》。

2.空間順序

以空間方位為順序描寫景物。根據觀察點的固定與否，又可以分為定點觀察順序和不定點觀察順序。

如果站在學校中央，觀察并描寫校園東南西北的景色，這就是定點的方位順序。由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周，等等，都是定點觀察順序，這種方法能讓寫景更有次序。比如要寫西湖美景，不妨選擇一個固定的位置——站在蘇堤上觀看，由近及遠或由遠及近、由高到低或由低到高、從左到右或從右到左進行觀察。注意，在寫景作文中要融入自己的感情。這樣，就可以讓沒有去過西湖的同學看了你的作文也能產生一種身臨其境之感。

如果邊游覽邊觀察，這就是不定點的觀察順序，也稱為“移步換景”的順序。《記金華的雙龍洞》《頤和園》等課文都是以游覽順序來寫的。游記往往采用這種移步換景的順序來寫。在寫游記的時候，你可以通過回憶先畫出當時的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱?；叵胗斡[時最深刻的感受，據此確定材料取舍與描寫詳略。在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當加入一些人文景觀的介紹或引用他人的評價等，以豐富文章內容。

3.其他順序

那么除了時間和空間這兩種寫景的順序，我們還可以運用什么順序寫景呢？我們還可以用并列順序。如《香港，璀璨的明珠》，從“著名港口”“美食之都”“旅游勝地”“燈的海洋”四個并列的方面來寫香港這座著名的城市。這四個方面是香港的特點，四個方面是并列的。結尾處總結，正因為這些特點，香港才被稱為“東方之珠”。從幾個并列的方面描寫一座城市或者一處景觀，也不失為一種好的寫景順序。

一般來說，如果寫一種自然現象，可以按時間順序來寫，如寫“觀日出”，可按日出前、日出時、日出后的順序來寫。如果寫一處自然景觀或者人文景觀，可按空間順序來寫。

妙招三：抓住特點，寫出與眾不同之美

寫人的時候，我們要抓住人物與眾不同的特點寫，寫景也是一樣的，要抓住景物的特點，把景物與眾不同之美表現出來。“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水?！薄豆鹆稚剿烽_篇就這樣寫道。作者陳淼抓住了漓江水“清”“靜”“綠”三個特點進行描寫，把漓江水與眾不同的美展現了出來。大千世界，好山好水很多。華山險峻，泰山雄偉，黃山秀麗……山水之美，不一而足，更何況其他的景觀呢？

因而，在寫景之前，我們應該先思考：這處景觀與別處景觀的不同之處是什么？然后抓住這處景觀的一個或者幾個特點進行詳略得當的描寫。

總而言之，調動五官仔細觀察是寫景的前提，把握順序，有條理地描寫是寫景的基礎，再抓住特點，詳略得當地描寫，就能把寫景作文寫好。同學們，拿出筆來試試吧。

佳作欣賞

鄉下人家

浙江省杭州市文海實驗學校512班 唐 瑭

我的老家在建德的鄉下，我最喜歡回老家了。鄉下人家，藏著令我魂牽夢縈的味道。

鄉下人家，四周田野里總是種著金黃金黃的油菜花。冬日播種，春季開花。每到四月份時，遠遠便會瞧見一片黃色的海洋，在風的指揮下翻騰怒吼。走近一些，會看見四片花瓣捧起幾根似觸角的花蕾，風輕輕一吹，它們便跳起舞來。

鄉下人家，房前屋后總是栽著碧綠碧綠的竹林。竹子在這兒想長多高就長多高，比城里的旗桿還高，美麗極了。雨后春筍，又肥又壯。晨曦的金光照在竹林里，仿佛一匹柔和的絲綢披在竹子身上；向晚的微風，拂過屋后的那片竹林，奏出“沙沙，沙沙”的樂曲，綠色的竹葉仿佛在向我們招手。

鄉下人家，竹籬小徑上總是有悠閑的小動物漫步。來到鄉下，隨處都看得見雞舍、豬圈和鴨窩。白天，小動物們都出去玩了；晚上，它們也不用主人召喚，自己就乖乖地在炊煙里跑回家。鄉下的狗，個個和城里的狼狗一樣壯，它們外表是那么兇猛而令人害怕，特別是那尖尖的牙齒和爪子，令人望而生畏，陌生人一靠近，便狂吠起來，一刻不停。可它們對主人尊敬得很，在主人跟前低頭搖尾，撒嬌賣萌。

鄉下人家，庭院大堂里總是充滿歡聲笑語。你瞧，大人們三三兩兩地聚在大樟樹下，把太陽當作燈，把石頭當作桌椅，下下象棋，侃侃大山。孩子們則你追我趕，玩泥巴，采桑葚，爬高摸低，好不快活，連一旁安靜啄食的雞崽兒們也會不時好奇地看著他們。夏天人們頭戴草帽，冬天身披大襖，雨天腳穿雨鞋，手撐雨傘，爽朗的笑聲總是縈繞在村子里。

鄉下人家，水是甜的，空氣是甜的，風也是甜的。這甜絲絲的味道大概就是鄉下的味道。

教師點評

四年級部編版語文教材里就有《鄉下人家》一課。小作者同題異構也描寫了自己眼中的鄉下人家，筆觸稚嫩，但情感真摯。文章的結構上，她采用了并列順序寫景，分別從油菜花田、竹林、悠閑散步的小動物和歡聲笑語的人們四個方面進行描寫，而且四個自然段都以總起句開頭，結構嚴謹。文章的語言生動自然，流露出一種自由悠閑、歡快明朗的感覺，令人有眼前一亮的清新感覺。