高職院校物聯網應用技術專業建設探討

劉敏

（長春汽車工業高等專科學校，吉林 長春 130013）

0 引言

物聯網是在現代網絡信息科技下的新生產業，其融合了計算機技術、網絡信息技術、電子通信技術等多個學科，是當下數據信息時代催生出的新型產業浪潮。其在智能人機交互、公共安全衛生、環境監測等多個領域中都能有廣泛的應用空間，因此物聯網產業擁有非常大的市場前景。隨著過去幾年的發展，物聯網已經進入了高速發展的初級階段，科技水平的迅速提高使得物聯網專用芯片制造成本更低，使用效率更高。各大企業在追求更大利益的同時也在對生產成本以及運營成本進行控制。在這樣的環境下，物聯網應用技術專業的專業建設課程體系改革對培養出符合企業人才需求的高端技術人才十分重要[1]。

1 物聯網概述

物聯網是一種根據現有的科學技術如無線傳感技術、全球定位技術、紅外感應技術等，按照某種協議，將互聯網與物體進行連接，將物體的數據信息進行傳播，從而實現智能化識別、定位及監管的一種新型網絡系統，使得物體在物聯網技術的加持下，擁有一定的智能性，從而進行人機交互以及物體與物體之間的聯動。

在我國的《國家中長期科學與技術發展規劃(2006-2020年)》中將物聯網技術已經劃分為重點研究領域。雖然物聯網技術的起步時間較短，但在我國已經初具模型，物聯網相關行業已擁有完整的產業鏈，已經正式進入起步階段，隨著時代與科技的發展，必然會形成具有物聯網技術特色的產業模式，由此可見，物聯網的發展具有廣闊的應用前景。

2 物聯網人才需求

2.1 物聯網產業人才需求

在物聯網的發展過程中，主要可以將物聯網產業分為三個環節，分別是感知控制、數據傳輸及數據處理，以此對應的人才需求分別為在電子設備具有一定的技術水準以及在物聯網芯片設計上擁有高端技術的人才、在計算機網絡科技以及電子通信上有著一定建樹的高端人才以及系統集成與應用的領域人才[2]。

物聯網應用技術專業畢業的學生在面向物聯網終端產品時主要負責的是產品的生產測試及維修、物聯網的市場營銷及服務、物聯網在運行過程中的維護等多個領域，在這些領域中分別設立有以下物聯網崗位。

（1）物聯網企業公司崗位。這種崗位要求工作人員在現有設備的支持下對工程施工進行設計，作為施工現場設計員，施工人員除了應當具備必需的理論知識體系之外，還應對系統開發設計有一定的了解，并能夠根據現場情況進行實操。

（2）網絡系統集成崗位。網絡系統集成崗位主要負責的是網站工程的施工管理、網絡集成系統的調試與運行以及相關的系統維護。這就要求工作人員必須要對計算機的軟硬件結構有充分的了解，能夠在實際應用中及時查找出故障并進行針對性的維護，因此對于工作人員的數據信息相關應用有一定的要求，只有能夠為企業解決問題的人才才能在市場上成為搶手的高端人才。

（3）產品設備生產崗位。這個崗位的工作人員負責的不只是產品的生產過程，產品的市場營銷、售前支持及相關的售后服務等都能由物聯網應用技術專業的學生擔任，由于這個崗位能夠在市場中為企業占據市場份額并創造營收，為企業的后續發展奠定基礎，因此這個崗位對學生的能力要求除了相關的物聯網應用知識及計算機技術之外，對于信息管理及人與人之間的溝通方式也應當有一定的掌握。

2.2 物聯網應用技術專業人才的能力要求

學生在物聯網應用專業學習過程中，應當掌握計算機應用技術相關領域的理論知識與實操流程；學生應當具備一定的語言能力，能夠通過智能設備對國內外的相關技術文獻進行流暢的閱讀并能夠提煉出文獻中的核心理論點；學生在物聯網領域應當具備一定的方案設計能力，并能夠根據實際情況做調整，且在實際的物聯網工程施工中具備一定的組織與管理能力；學生應當對嵌入式系統有充分的了解，在企業的經營過程中，具有一定的測試、維護及系統開發的能力；學生對于自動監測技術與傳感技術有較深的了解，能夠根據現場情況完成系統安裝以及測試維修等相關過程；學生需要了解IT產品的相關營銷模式，了解現有營銷模式網絡設備的運轉模式并能夠提供相應的技術支持，同時較強的團隊協作能力和溝通能力能夠幫助畢業生更快地融入企業的集體中。這些要求并不是要求學生在同一時間滿足所有條件，而是根據市場需求對不同領域的學生提出的綜合性職業性要求，具體的要求還需要在實際的工作中，根據企業的發展戰略以及企業市場競爭核心點進行調整[3]。

3 對物聯網應用技術專業建設的探討

3.1 物聯網崗位分析

根據現有的物聯網發展環境及高職院校的人才培養模式，經高職院校系統教育的畢業學生在個人能力上應當具備較強的物聯網相關崗位所需的理論知識，如物聯網的組建與管理、物聯網網絡系統的設計與管理、物聯網工程設計及管理運行維護等。根據這些相關技術理論，主要面向的物聯網崗位有物聯網技術支持工程師及助理工程師、物聯網項目開發工程師及助理工程師、物聯網產品營銷經理及助理等多個與理論知識對應的崗位。

3.2 物聯網應用技術專業培養目標

高職院校的主要作用是為國家的發展培養高端的技術人才，進而帶動國家的經濟發展以及綜合國力的提升，因此在進行人才培養時，除了重點培養的理論知識體系建設之外，學生個人的實操能力、技術開發與應用能力、系統管理及運維能力等對學生都極其重要，這些知識能夠幫助學生在廣闊的物聯網應用領域中準確地找到自己的定位，進而獲得較好的發展機會。也能夠根據現代物聯網的發展方向，對高職院校的專業教育方向進行把控，從而將高職院校的物聯網應用技術專業的定位進行確立[4]。

3.2.1 物聯網感知設備

此課程囊括了感知設備的設計理論與實踐應用，如光學傳感器和溫度傳感器等傳感器的設計方案，相關設備的芯片設計和芯片在設備中的應用匹配，如嵌入式芯片開發等。按照這個方向對學生進行系統性的專業培養能夠使學生對電子設備的知識有充足的掌握，對于數字電子信息知識以及芯片開發系統知識等都能夠熟練運用，能夠在實際工作中應對各項挑戰。

3.2.2 物聯網通信

物聯網通信主要解決的是在物聯網技術的應用過程中數據傳輸的問題，這就要求在學習過程中學生需要掌握計算機網絡信息通信的相關知識，對物聯網的通信系統具有日常運行的管理能力以及確保系統正常運行的維護能力。通過高職院校的專業性培養，確保學生在實際工作過程中，能夠對物聯網的通信設備進行安裝、調試及維修，從而保證企業的通信正常。

3.2.3 物聯網集成系統開發

物聯網是一個綜合性的系統集成，在進行工程施工之前都需要進行反復的設計以及詳盡的系統規劃，因此對于物聯網的開發人員來說，除了應具備相關的軟硬件知識之外，IT系統的方案設計才能也十分重要。按照這個方向進行培養的學生主要需要培養物聯網的相關知識以及系統開發與管理集成能力。

3.3 物聯網應用技術專業的教學安排

根據上述方向對物聯網應用技術專業的教學任務進行安排，確保在物聯網應用技術專業畢業的學生能夠擁有以下職業技能：①對于物聯網傳感層的技術理論能夠熟練運用；②能夠了解物聯網相關電子設備的使用方法與運維管理模式；③基本掌握系統開發的基本要點；④具備物聯網計算機網絡通信的聯通與故障排查能力；⑤對嵌入式系統的工作原理有較深的理解；⑥掌握物聯網系統集成技術及應用。

4 學校與企業進行聯合

通過學院與企業的聯合，學院能夠根據企業在市場的現狀了解市場的發展形勢，進而對自身的教學模式進行調整，企業也能根據自身的發展方向及人才需求在學院內挑選適合自身企業的畢業生，并為學院的畢業生開通實習通道，在為國家解決畢業生就業問題的同時也避免企業在人才市場進行盲目招聘，提高企業的運營成本。學院也能了解到畢業生在企業中的工作表現，進而對企業與學院的經營模式與教學模式進行雙向調整。由于企業需要的是能夠立即投入工作崗位中的工作人員，因此在學院的教育模式中，對于學生的動手能力的培養十分重要，這也是學院與企業進行聯合的重要意義，通過定崗實習、工學兼修、訂單培養等方式不斷培養學生的動手能力，也能讓學生更了解物聯網企業的需求，進而對自身的知識體系進行調整[5]。

5 結語

高科技集成的物聯網系統能夠通過科技改變人們的生活，能夠對現有的經濟生產模式進行改革，同時通過物聯網技術，企業在運營管理上的成本會更低，在市場競爭中表現得更為智能。高職院校物聯網應用技術專業建設可以通過與企業的合作來了解市場的變化，同時加深學生對技能知識的掌握以及提前掌握物聯網企業所需要的技能，為后續的畢業生就業以及學院的人才培養計劃的進一步發展奠定基礎。