新文科視域下新聞傳播教育的實踐與創新
——以廣西財經學院新聞與文化傳播學院為例

李杰鋒 石 峰

（廣西財經學院 南寧 530007）

我國提出新文科設想和規劃，具有非常深刻的內涵。2018年，全國宣傳思想工作會議明確提出，要把堅定“四個自信”作為建設社會主義意識形態的關鍵，同時需要堅持馬克思主義哲學在我國社會科學領域中的指導地位，加快建設具有中國特色的社會科學。對此，文科教育過程中不但需要關注技術和產業革命所帶來的改變，并做出相應的改革，還需要進一步加強“四個自信”，努力將改革開放與社會主義現代化建設的最新理論成果、實踐經驗等，轉化為新聞傳播教育資源，進而形成具備顯著中國特色文科教育的體系，同時也更好地服務于社會主義現代化建設事業和改革開放。在物聯網與人工智能技術快速發展背景下，給我國傳統新聞傳播行業帶來了巨大的挑戰。新聞傳播專業肩負著新聞傳播人才培養的重任，同時新聞傳播也是國家意識形態的重要構成，被賦予了弘揚中國精神、凝聚中國力量、踐行中國道路、傳播中華文化的使命。以此觀之，新聞傳播學除了具有社會科學一般學科的共性外，還具有國家信息載體以及中國聲音放大器的特性，這一特性決定了新聞傳播人才培養的總體方向和特殊要求。在此背景下，學校應順應時代潮流積極進行改革創新，從而培養出社會所需要的高素質新聞傳播人才。對此，文章重點闡述新聞傳播教育改革的幾點思考，比如：加強學科耦合、構建課程體系等多個方面。

一、新文科視域下新聞傳播教育的精神指向

在新文科視域下，高校的新聞傳播學除了肩負著傳統人文學科的使命，還需要平衡人文性、價值性和物質性、技術性之間的關系。雖然我國新聞傳播教育的發展時間比較短，但是新聞傳播教育的發展歷程與人文思想充分體現出我國的歷史傳統。新文科視域下，開展新聞傳播教育工作，要求教師能夠深入挖掘新聞學科的歷史內涵，除此之外，新媒體背景下，作為一個新聞傳播工作人員，應明確自己的社會責任。在人機協同生產新聞信息過程中，這一社會責任應該進一步拓展到新聞傳播工作者應用各種技術手段的社會倫理方面。

新聞傳播教育對意識形態的形成與影響，是新聞學科特殊性與重要性的表現。首先，廣西財經學院新聞與文化傳播學院的新聞傳播教學改革，要以新文科彰顯社會主義核心價值觀作為導向，同時還需要把講好中國故事當成是技術方面的要求。第二，我國的新聞事業具有獨特的屬性，其特殊之處在于我國的新聞事業是黨領導下的社會文化事業與宣傳輿論的主陣地，立足點應該是要推進規律的探索，并為我國的新聞傳播事業發展輸入高質量人才。對此，廣西財經學院新聞與文化傳播學院在開展新聞傳播教育工作中，除了需要遵循新聞傳播的客觀規律，還需要展現出黨性和人民性的有機統一，能夠始終堅持正確的思想與意識。在新文科背景下，新聞傳播教育除了需要建設學科地位并確立學科自信，還需要發揮集群優勢，始終堅持獨立的思辨精神，強化新聞傳播理論的建設，能夠對現實關切做出積極的回應。廣西財經學院新聞與文化傳播學院的新聞傳播學科需要以融合的、智能的媒介產業相關問題作為主要的研究對象與研究內容，重視新聞傳播對社會帶來的影響，比如：對社會聯結的作用，堅持為公共服務的價值追求。

二、新文科視域下新聞傳播教育的實踐創新路徑分析

（一）加強學科耦合，形成新聞傳播跨學科知識集

現階段，新文科建設面臨著一個全新的時代語境，加上多方博弈世界格局的影響，廣西財經學院新聞與文化傳播學院應該怎樣才能夠讓文科具體到新聞傳播學科，應該如何為國家的發展與建設貢獻一份力量，應該如何提升人才的培養質量，是新文科視域下高校學科教育建設的重要內容。對此，廣西財經學院新聞與文化傳播學院可以從以下幾個方面進行新聞傳播教育的創新與實踐。

第一，在回應現實時，必須要深入分析和認識當前的新聞傳播規律與社會發展問題。現階段，新聞傳播學主要是培養新聞方面的專業人才，比如：編輯、記者等，這部分群體在接受新聞傳播教育時，必須要掌握的核心知識是新聞的傳播規律。由于技術環境在不斷地變化，新聞領域產生了翻天覆地的變化，因此，學科理論研究必須要不斷地創新思維。除了需要對現實問題做出積極地回應，還需要預測行業未來的發展方向。以記者為例，在面對人工智能計算與機器人寫作替代的壓力下，記者必須要深入挖掘新聞的選題與內容，做出一個專業性的選題策劃，才能夠充分體現出記者的專業水平，并凸顯出記者這一職業存在的必要性。因此，廣西財經學院新聞與文化傳播學院在新聞傳播教育過程中，除了需要讓學生掌握一些基礎的、技術性的采寫編評操作規則，還需要拓寬對全球現實問題的思考空間，增強學生對新聞的敏感度，讓學生能夠從多角度進行深層次分析。在傳統媒體時代背景下，記者人才培養模式主要有兩種，一種是英國的學徒制，另一種是美國的學院教育。這兩種培養方式都需要大量的實踐經驗積累，因此，培養出一個專業的記者需要耗費大量的時間，且容錯率相對比較高。新媒體時代到來以后，專業新聞內容生產要求年輕的記者從業者快速成長，與此同時，受到媒介技術快速發展的影響，信息傳輸效率越來越高，容錯率相對比較低。對此，想要從事記者這個職業，就必須要從學生階段就開始積累社會經驗，掌握與職業有關的基本原理與嘗試，能夠全面了解社會運行的邏輯架構。除此之外，記者除了需要掌握專業的理論知識，還需要具備一定的人文知識，從而可以生產出一些具有綜合性審美的復雜的新聞內容。新聞傳播學科教學內容過于關注通識類知識的普遍性，未能夠關注到學科教學的另外一個目的，也就是與本學科知識碰撞形成的耦合領域。這就造成學生自行選修跨專業課程中，缺乏清晰的課程學習目標。對此，廣西財經學院新聞與文化傳播學院需要建設出一個跨學科教學研究團隊，在教學設計過程中，應強調新聞傳播學科在各個領域的拓展，需要注意的是，這個并非是對某一外部學科知識體系的整體平移，而應該是圍繞新聞傳播的學科思維，從實際應用的層面出發，形成一個以新聞傳播學為核心且多種人文社會學科相輔的新型通識教育。

第二，在技術環境快速發展背景下，新聞傳播專業的學生還需要具有一定的理工科思維，掌握一些先進技術手段的應用技能。新文科視域下，新文科建設重點解決的是和現實融合的問題，除了需要實現文科內部之間的有效聯通，還需要學習理工科思維處理一些現實問題，推進新文科的發展。廣西財經學院新聞與文化傳播學院在新聞傳播教育過程中，需要有針對性地培養學生的數據思維，引導學生應用實驗的研究方法。

（二）緊隨媒介前沿，順應專業發展趨勢開展新聞傳播教育實踐

首先，建設出一個高水平科研平臺，充分發揮專業智庫的作用。在統籌與推進雙一流高校建設過程中，廣西財經學院新聞與文化傳播學院需要進一步強化自身主動服務黨與國家中心工作的責任感，明確自身在培養新聞傳播人才方面的使命，發揮新聞傳播專業優勢，建設出一個高水平的智庫。在新聞傳播領域內建設出一個高水平智庫，首要任務是建設一個和新聞領域發展相適應的科研平臺，借助于科研平臺的作用，為黨、為政府新聞宣傳與輿論引導提供有力的服務。廣西財經學院新聞與文化傳播學院要積極主動的適應信息社會深刻發展與媒體深度融合發展趨勢，建設出一個專門的新聞傳播學科實驗室，并建設出分支實驗平臺，用于學校的新媒體研究與實踐探索。在研究過程中，需要立足于國家發展戰略，并借助于高端平臺，進一步探索融媒體中心的發展路徑與發展模式，能夠為其他地區的融媒體中心建設提供一定的借鑒與參考。

其次，需要全面分析融合傳播態勢，提高文化創新水平。信息是載體，文化是本源。現階段，如何充分利用新的技術手段與新的觀念，充分展現出文化傳承與創新，是當前新聞媒體人面臨的重要問題。在黨的十九大報告中指出，必須要堅定文化自信，進一步促進社會主義文化的繁榮與興盛。我國有很多歷史文化名城，且發展歷史非常悠久。歷史文化名城的建筑物就是地區文化底蘊的重要表現形式之一，當地的傳媒類學校有義務、有責任傳承和發揚我國優秀的民族傳統文化，提升地區民族文化的影響力。對此，廣西財經學院新聞與文化傳播學院需要肩負起文化傳承與創新的重任，采取多樣化的形式展示廣西的文化圣地、講述廣西的歷史與現代化風貌。除此之外，廣西財經學院新聞與文化傳播學院還可以和其他地區文化與旅游廳進行合作，助力黨與政府的文化旅游建設工作，充分體現出新時代背景下城市文化風貌。

（三）構建課程體系，貫徹落實馬克思主義新聞觀

課程設置是人才培養的重要內容，在新文科視域下，新聞傳播專業創新也需要加強課程設置。1997年以前，新聞學長期被設置在文學門類課程中，而在此之后，新聞學被轉為一級學科，充分體現出該學科得到了重視。因為新聞傳播學是從國外引進的一門學科，所以我國在這門學科的建設初期，并沒有形成完善的課程體系等，而且專業分類與目錄編制也是借鑒西方的經驗。正是在學科等方面的學習，推動了我國新聞傳播學科的快速發展，同時，學者對該方面的研究也越來越多。新聞傳播學是一門應用學科，所以在教學和發展中需要高度重視學科和實踐之間的有效銜接，進一步突破兩者接軌的困境。從本質上來講，最大的問題在于我國和國外的意識形態不同，而且這也是非常重要的影響因素。一直以來，我國介紹西方國家新聞傳播理論和實踐問題時，更加關注具體的現象、場景等，完全忽略了價值判斷，導致學生在獲得信息和學習新聞傳播專業理論知識時，完全缺乏理念和觀念上的指引，最終形成了相對比較模糊，甚至是存在一定的偏差。當學生進入到職場，開始接觸我國新聞實踐工作后，他們將會用學到的專業知識面對我國的社會現狀與問題，此時，學生很可能會出現思想震蕩，而且會產生各種各樣的不適應，甚至是走向制度的對立面，完全成為異見人士。從本質上來講，這并非技術方面的水土不服，而且已經完全脫離了我國當前的意識形態，這和我國新聞傳播教育的目的和初衷完全不符。正是這樣，新聞傳播學的課程體系設置和教學活動中，非常需要加強對學生的價值引領，這與《新文科建設宣言》所宣示的基本一致。加強價值引領，一方面需要結合我國的基本國情，深入了解和把握我國的性質、我國和西方國家制度存在什么樣的區別、我國所面臨的真問題是什么。除此之外，在教學實踐中，新聞傳播學教師需要引導學生關注中國社會實踐，并能夠反思其中出現的問題等，在此基礎上，探尋問題的解決辦法。利用理論與實踐結合的方式，強化學生的大局意識和家國情懷。從新聞傳播專業學生的思想意識來看，存在比較突出的問題就是認知模糊，尤其是很多學生過于膜拜西方的一些思想、觀念和學說，對此，教師需要重點糾正學生的思想意識。另一方面，馬克思主義新聞觀課程設置是非常有必要的，但是我們也需要深刻認識到，廣西財經學院新聞與文化傳播學院在新聞傳播專業教學中，需要盡可能地明確“馬克思主義新聞觀”課程與新聞傳播學其他課程的關系。課程思政也需要利用系統化的目錄編制與課程安排，進而保證所有的課程都可以全面落實。教學過程中需要同時兼顧宏微觀層面，除了微觀方面的專業理論知識和原則，還需要將馬克思主義理論與方法進行教學和滲透，這是課程設置的一項重要內容。

結語

綜上所述，新文科建設宣言中明確指出了專業建設的共識、遵循、任務。在新文科視域下，廣西財經學院新聞與文化傳播學院需要積極探索新聞傳播教育的實踐與創新路徑，明確該專業的精神指向，并以此為導向開展新聞傳播教育的創新改革。與此同時，學生需要始終堅持走中國特色的文科教育發展道路，對現有的人才培養體系進行優化，包括教學模式的改革、課程體系的完善等。在今后的發展中，新聞傳播專業建設必須要緊跟時代發展的潮流，反思專業建設中存在的問題，進而培養出優質的新聞學人才。■