讓教科書式急救更可及

胡欣紅

近日，在北京一高校足球場上，一名男生突然倒地，呼吸衰弱、心臟驟停。兩名有急救經驗的同學迅速上前施救，另一名同學則飛奔取來自動體外除顫器設備（AED），對其進行心肺復蘇和除顫救治。不久后，男生恢復意識并被送醫，目前狀況良好。

（11月2日《工人日報》）

據悉，兩位施救同學作為北京冬奧會的志愿者，曾參加過急救培訓并取得證書，施救所用的AED則是第一時間從緊鄰足球場的體育館大廳取來的。專業的培訓加上專業的設備，才共同演繹了這場“教科書”式急救。

“給救人者點贊，這位患者也是很幸運的”“這才是正確的急救，請多報道這樣的新聞”“建議全國推廣AED，普及急救知識”……這起“完美施救”引發網絡熱議，“大學生心臟驟停被同學教科書式救回”一度沖到熱搜前列。

點贊之余，網友們更希望“教科書”式急救不僅僅是一種運氣，而是常態。

心臟驟停時的有效急救時間有“黃金4分鐘”之說，但現實中急救人員很難在4分鐘內趕到，AED則讓患者有了更多在“黃金4分鐘”內獲救的可能。

遺憾的是，在醫護人員之外，目前國內大多數公眾并不具備最基本的急救技能。即便很多場合都配備了“救命神器”AED，但由于急救培訓不足，面對身邊人的突發狀況，大多數人不懂、不會、不敢施救?；诖耍@幾年的全國“兩會”上，多位代表委員呼吁，在全社會特別是大中學生群體中加強急救知識的普及和培訓。

重視生命教育，加強急救技能培訓，從國家到地方都已在行動。《健康中國行動（2019—2030年）》明確提出把健康知識、急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優評先、畢業考核和升學的重要指標。

2021年，教育部組織開展全國學校急救教育試點工作，重點任務包括：普及校園急救知識；鼓勵試點高校開急救課并納入學分管理；鼓勵有條件的試點學校逐步配備自動體外除顫器（AED）；開展應急救護培訓，提高學生避險、救護技能等。

期待各方努力之下，“教科書”式急救更可及、更普遍。