景物描寫要有順序

梁芳

寫作誤區

寫景要抓住景物的典型特征，并按照一定的順序進行描寫。但很多同學在寫作時，卻恰恰忽略了寫景順序，導致景物描寫或缺乏層次感，或詳略不當，或只是單純地描摹景物而缺少情感的融入，導致習作語言匱乏、結構混亂、情感單薄，無法給人留下深刻的印象。

文題亮相

你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的街道，或許是花木茂盛的園圃，或許是孩子們玩耍的樂園……請以“窗外”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外；（2）表達自己的真情實感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

失誤作文

窗 外

窗外雨漸歇，我倚在窗前，鼻尖縈繞著濕潤的泥土味兒，新鮮的空氣沁人心脾。

窗外那棵高大的梧桐樹腰板挺得更直了，烏云漸漸退去，天空好似裂開了一道口子，陽光正奮力地穿破云層，從縫隙中擠進來，勢不可擋。①院子里的花草經過一夜的沖洗，是清新的、亮堂的；幾朵白云在天空懶散地飄動著，道路兩旁的欒樹花且開且落，凌霄花在錯綜的枝葉間更是顯眼，給大地帶來了一抹亮麗的色彩。一派生機勃勃的景象。②

大街上人來人往，車水馬龍，時不時傳來灑水車“叮叮咚咚”的音樂聲，像優美的伴奏曲。③媽媽扶著寶寶蹣跚學步；三五成群的少年騎著自行車賣力炫技，還時不時地按得車鈴當當作響，引得路人頻頻注目；老人們在一旁打著太極，玩著撲克，聊著家常……一切都令人陶醉。④

憶起兒時在窗外自由自在、無憂無慮的美好時光，不用擔心摔到會痛，不用去想學習成績的好壞，只是這樣暢快地、無憂無慮地，迎著風兒歡快地奔跑著，讓微風撫過臉頰。此刻，我多想讓時光倒流，讓快樂的瞬間回來。⑤

當一切喧鬧漸漸平息之后，城市又沉浸在一片寧靜中，鳥雀已經駝著太陽回巢了。樹葉間拴著一個大大的落日，樹上的每一片葉子都被染成了金黃。很快，從那紅紅的炭火里蹦出無數道虹一般的光芒來，紅一道、藍一道、黃一道、紫一道，它們迅速把周邊的云朵染得五顏六色，如多彩的地毯般嘩啦一下鋪開，讓人看不到天空的邊際。⑥

①景物描寫中應加入自己的感受，這樣表達的情感會更飽滿。

②景物描寫不講究順序。修改時，可按照遠近、高低等順序進行描寫，同時，全文可依照“清晨——黃昏——夜晚”的時間順序展開。

③時間概念不明晰，應作具體交代。

④描寫略混亂，若按照一定的空間順序展開，場景再現才會更生動、具體。

⑤這段描寫適合放在結尾，最重要的是要寫出窗后“我”的感受，對習作主題進行升華。

⑥對黃昏和夜晚的景物描寫可以更有層次些。夜晚窗外的景色也要描寫一下，這樣，情感的抒發才會水到渠成。

病情分析

1.寫景沒有順序。不管是寫一種景物還是寫多種景物，都要有一定的順序。習作雖描寫了窗外的景象，卻沒有遵循描寫的順序，顯得雜亂無章。

2.情感投入不足。寫景不能單純地對景物進行介紹，而要融入自己的感情。習作由于缺乏小作者自身的感受，內容上略顯單薄，

3.內容不夠豐富。習作雖描寫了窗外一天的景物，但內容上缺乏層次，對夜晚景色的描摹略單一，導致主題不突出。

窗 外

◎王梓涵

窗外雨漸歇。我倚在窗前，鼻尖縈繞著濕潤的泥土味兒，新鮮的空氣沁人心脾。

清晨，窗外沒有了夜晚的寧靜，一切都欣欣然張開了眼。遠處的烏云漸漸退去，天空好似裂開了一道口子，陽光正奮力地沖破云層，從縫隙中奔騰而來。它一遍遍地濯洗著長夜在我心里殘留的余痕，把溫暖漾滿每一個角落。（描寫的過程中增添表示心情色彩的詞語，表達了自己真實的感受）窗外的花草經過一夜的沖洗，是清新的、亮堂的。院里那棵高大的梧桐樹腰板挺得更直了；道路兩旁的欒樹花且開且落，落下來的花瓣安靜地躺在水里；凌霄花在錯綜的枝葉間更是顯眼，橘里帶紅，給大地帶來了一抹亮麗的色彩，一派生機勃勃的景象。它們在陽光下歡笑著，讓我目不暇接。我的心柔軟得如三月的大地，許多美好的希望萌動著要破土而出。（景物描寫按照由遠及近的順序展開，自然清晰，同時恰到好處地表達了內心的遐想，令人神往。）

陽光越來越暖。抬眼望去，街道上人來人往，車水馬龍，時不時傳來灑水車“叮叮咚咚”的音樂聲。院子里，媽媽扶著寶寶蹣跚學步；老人們在一旁打著太極，玩著撲克，聊著家常。不遠處的馬路上，三五成群的少年騎著自行車賣力炫技，還時不時按得車鈴當當作響，引得路人頻頻注目……

我想，人活著無非就是這樣，將普通的生活過得幸福愜意，將平淡的人生過得有滋有味。（時間概念更加清晰，方位詞的使用，使本段的場景描寫更加細致生動，人生的幸福就在于平淡且有味。）

黃昏，鳥雀駝著太陽回巢了。樹葉間拴著一個大大的落日，每一片葉子都被染成了金黃。很快，從那紅紅的炭火里蹦出無數道虹一般的光芒來，紅一道、藍一道、黃一道、紫一道，它們迅速地把周圍的云朵染得五顏六色，如多彩的地毯般嘩啦一下鋪開，看不到天空的邊際。窗外高樓林立，街道上的霓虹燈一盞一盞亮起，但終比不過迷人的晚霞。

夜已至，滿滿的月光帶著露珠的清涼撲到我的窗前。此時的月光像一位安靜的女子，一切堅硬的東西都變得柔軟起來。風從四面八方吹來，帶著露的甜、草的香。蟲鳴聲細細碎碎，演奏著小夜曲。樹木站成一排，月光動一下，它們就動一下，在瓦墻上留下道道剪影。在這樣寧靜的狀態下，坐看星光月色、紅墻花影，我的心也被撫得安逸、平靜下來。（對夜晚景物的細致描摹，豐富了習作內容，帶給我們更多美好的感受。）

在熙攘的塵世中，能有一扇容納四時風物的小窗，我于窗前坐擁流年，聽風起葉落、蟬鳴鳥啼；看花開花落、云卷云舒；嘆生活平淡，時光清朗。

在這樣瑣碎的日子里，有溫暖，有閑適，便是幸福。（結尾簡潔，升華主題，令人回味。）

【陜西渭南市初級中學】

升格點評

1.結構清晰，主題突出。通過修改，升格后的習作按照“清晨——黃昏——夜晚”的時間順序展開，內容具體，層次分明。小作者抓住窗外不同時段的典型景物進行描寫，字里行間流露出其對窗外美景的喜愛之情，主題突出。

2.描寫細膩，情感真摯。升格后的習作在景物描寫中融入了更多自己的感受，賦予景物以靈性和色彩，寓情于景，情景交融。

3.語言優美，內容豐富。升格后的習作抓住景物特點，調動多種感官，運用擬人、比喻等修辭手法描繪了窗外的美景，語言雋永優美。通過對夜晚景色的細致描繪以及自己的心情變化，寫出了“窗外”的景色，內容充實；最后一段點出窗前“我”的感悟，言有盡而意無窮，耐人尋味。