修辭要用得恰到好處

成玥

寫作誤區

作文要想富有文采，離不開各種表現手法與修辭手法。可不少同學對“修辭手法能給作文增色”這一點存在片面的認識，只看到了好處，卻忘記修煉“內功”，在寫作過程中出現華而不實、語體不合、用典不當等問題，使潤色的語句、段落與習作中心剝離甚至脫節。

文題亮相

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“以我觀物，故物皆著我之色彩。”世間萬物各有風姿，常常勾起善于觀察者、善于感悟者的思考，給人們帶來關于為人、生活、生命的相關啟示。認真回想平時與你接觸較多的事物，它們看似平凡，是否也引發了你的思考？

閱讀上面的文字，結合自己的感受，寫一篇抒發生活感悟的記敘文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于500字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

失誤作文

泥洼地里的涼鞋

“那雙籃球鞋呀，甭提了，忒貴，899！哎喲，沒幾天就磨損了……”

“你買跑鞋多好啊，你看我這雙專業碳板競速跑鞋，舒服得很，不貴不貴，才1000多……”

“你呢，阿誠？”

我們一家三口都愛穿涼鞋，我也有一雙黑藍色的涼鞋。什么材料做的？我也不清楚，反正挺軟，大概也就值幾十塊錢吧。①

我的涼鞋“水陸雙棲”，還能“上天”！你說這大夏天的，不是大太陽就是雨，這時候來雙涼鞋，是再好不過的了。晴的時候穿著涼快，走起路來不受拘束，好比踏著筋斗云在天上遨游，逍遙自在。②跑起步來，腳板子樂得直翻騰，就像在波濤洶涌的海面上耍著浪尖兒，輕便，享受！③

下雨天穿著它上學，什么都不怕。別人都躲的水洼，我是見一個踩一個，這好像是雨天涼鞋特有的權利。

到了班上，大家的鞋都濕了，而我的涼鞋不一會兒就干了。見班里那幾十雙進了水的嬌貴“大胖子”的“翅膀”都在雨天的折磨中耷拉了下來，咱涼鞋也不耀武揚威，一笑而過罷了。④

漫長的梅雨季節，別人的陽臺、門口都晾著五花八門的名牌鞋，一周也干不了，有的還發了霉。我家門口只有三雙涼鞋，這時候倒有點兒顯威風了——咱不怕濕啊！⑤

那些比涼鞋多了兩層皮就動輒上千的名牌鞋，穿上也不能飛，還因為它的價格高昂就舍不得讓它沾水染泥，反而失去了鞋真正的價值。看著踩在泥洼地里的涼鞋，我突然明白了《莊子》里“神龜”“寧曳尾于涂”的那份無拘無束、自由自在了！⑥

隨著這些年名牌運動鞋的流行，越來越少的人去購買涼鞋，可是涼鞋依然默默地堅持著自己的優良作風，不隨波逐流，也不貪圖虛名。⑦

涼鞋貼在腳上，輕飄飄的，像天上的云一樣，我不禁加快了腳步……

①從對話到敘述的過渡太突兀，且后面的設問并未起到引起下文的作用，刻意使用修辭手法，反而顯得多余。

②③“水陸兩棲”“上天”“踏著筋斗云在天上遨游”“腳板子樂得直翻騰”等描述，小作者運用夸張、比喻、擬人等修辭手法寫出了這雙涼鞋的特點，但由于修辭手法使用有誤，且前后句邏輯不通，使表現效果大打折扣。

④擬物的修辭手法運用得不錯，卻因為前文未做好相關的鋪墊，且未對涼鞋的狀態進行一定的描寫，使涼鞋“不耀武揚威”的特性游離于中心外。

⑤本段使用對比手法展現了涼鞋在梅雨季節速干的優勢，但由于與上下文的銜接不到位，給人盲目疊加之感。

⑥這里引用名言并化用典故，但未能深切理解“神龜曳尾涂中”的含義，導致言語不通。

⑦習作借“我”喜穿涼鞋表達了自己務實灑脫的人生態度，但此處將涼鞋擬人化，運用的詞語并不恰當，對習作中心沒有起到凸顯作用。

1.從構思上看，習作缺乏對涼鞋特質的總結性語句，讓涼鞋各部分的特性展現和后半部分的情志抒發顯得突兀，同時，各部分內容與上下文的銜接不夠自然，整體結構顯得松散。

2.從語言上看，習作多次嘗試綜合使用比喻、擬人、引用、化用等修辭手法，同時也嘗試著配合敘述人稱和視角的變換讓行文更為靈活親切，但在行文過程中，由于盲目追求文采及使用語境的不當，致使表達效果南轅北轍。

升格佳作

泥洼地里的涼鞋

◎伍昱誠

“那雙籃球鞋呀，忒貴，899！哎喲，沒幾天就磨損了……”

“買跑鞋多好啊，你看我這雙專業碳板競速跑鞋，舒服得很。不貴，才1000多……”

“你呢，阿誠？”

剛剛下過雨，我得意地看著腳上那雙剛剛從泥洼地里走出來的價格低廉、好穿實用的涼鞋，會心地笑了。（承接上文的對話，回應標題，同時點明文中所寫的涼鞋所具備的特質。）

我們一家三口都愛穿涼鞋，為什么？因為涼鞋解放雙腳，輕便舒適。（作為過渡句和本段的總領句，點明了涼鞋的第一個特質）夏天，不是大太陽就是下雨，這時候穿一雙涼鞋是再好不過了。天熱的時候穿著涼快，柔軟的感覺讓走路擁有了一種放蕩不羈的自由，享受著腳底生風的不拘，思緒盡情馳騁，好比踏著筋斗云在天上遨游，逍遙自在。即便跑起步來，也像是在波濤洶涌的海面上耍著浪尖兒，輕便，享受。

下雨天，面對泥洼地，涼鞋樸實無華、低調實用的優勢更為凸顯。（增加總領句，使上下文過渡自然）別人都躲著的水洼，我是見一個踩一個，這好像是雨天穿涼鞋特有的權利。到了班上，大家的鞋都濕了，雖然我的涼鞋經過泥洼地的洗禮后當然也是滿面泥水，和其他進了水的嬌貴“大胖子”一樣滄桑，但只要用水一沖，立馬亮潔如新。聽著一陣哭天搶地心疼鞋子的抱怨聲，我默默地看著腳上的涼鞋，它樸實、不抱怨，我真是打心眼里欣賞，這是一種心靈的默契。（將兩段內容進行合并，并將物和志聯系到一起，反襯出小作者的內心追求。）

漫長的梅雨季節是展示鞋子的大好時節，各式各樣的名牌運動鞋耀武揚威地出現在陽臺上、大門口，好像在炫耀著自己的身價，可我知道，那是因為它們經受不了泥洼地的洗禮，需要清洗，清洗后如果不及時晾曬，就容易發霉，而我的涼鞋卻從來不參與這樣的“比美活動”。我想，真正的好鞋子應該更愿意在與大地親密接觸的時候展現自己的價值吧。（使用對比手法，緊緊圍繞標題“泥洼地里的涼鞋”展開，從抒情寫志的角度解讀了名牌運動鞋和涼鞋的區別，體現了自己對好鞋子價值實現的思考。）

隨著這些年名牌運動鞋的流行，愿意穿涼鞋的人越來越少了，可我卻十分珍視我的這雙經歷了無數次風雨、踏過了無數片泥洼地的涼鞋。它默默堅守、樸實無華;它從不隨波逐流，也不貪圖虛名;它用自己的方式在泥洼地里留下了自己最清晰的腳印。（總結前文涼鞋的特質，并以在泥濘中留下自己清晰的腳印作結，升華主題。）

穿著涼鞋，腳仿佛踩在輕飄飄的云朵上，我不禁加快了腳步……

【廈門大學附屬實驗中學】

升格點評

1.注重物象特性與個人情志抒發的聯系。習作以敘事為主，展現了涼鞋的實用價值和不怕泥濘、樸實無華的品質，并穿插“從泥水中摸爬滾打”“與大地親密接觸”“在泥洼地里留下了自己最清晰的腳印”“真是打心眼里欣賞，這是一種心靈的默契”之類的概括性語句，貫通了物與志，結構完整。

2.恰到好處的修辭手法，可使習作的情志抒發更為具體。“我的涼鞋經過泥洼地的洗禮后當然也是滿面泥水”“我的涼鞋卻從來不參與這樣的‘比美活動”等句的前后敘述都有一定的鋪墊和依托，使修辭手法的使用更符合事理和情理，邏輯性更強。