讀得有味，寫得到位

李曉事

入乎其內

自古以來，文人都非常重視詞語的選擇。賈島有“驢上推敲遇韓愈”的故事，曹沾有“字字看來都是血”的體驗，杜甫有“語不驚人死不休”的追求。經過千錘百煉，始得妙筆生花。閱讀和寫作時，我們需要探究語言表達中詞語選擇的藝術，提高理解和運用詞語的能力。

一、多角度探尋，千呼萬喚始出來。

杜甫說，“為人性僻耽佳句”，佳句何來？需要細細琢磨，苦苦尋覓。合適的詞語，主要從表達、搭配、感情、語體、形式等角度去尋覓。

1.表達，準確生動。

準確，就是用詞精當。《孔乙己》中“便排出九文大錢”和“他從破衣袋里摸出四文大錢”寫付錢，為什么分別用“排”和“摸”？“排”是一個挨一個地按次序擺放，表現了孔乙己作為長衫者的優越感；“摸”是指用手探取、尋找，顯示出孔乙己當時的窘迫境況。

生動，就是善于使用新穎別致的詞語，形象地表情達意。《荷塘月色》中寫荷花“羞澀地打著朵兒”，“羞澀”本是寫人的詞語，這里用來寫花，使花具有了人的神情，寫出了花朵欲開未開的狀態，生動形象，富有情趣。

總之，準確，就是要找到“唯一”的一個詞；生動，就是找到“最妙”的一個詞。動詞、形容詞、疊音詞，是讓表達準確生動的常用詞，在選擇詞語時要重點關注。

2.搭配，對象適宜。

詞語的選擇要看與之相搭配的對象，如果不看對象，就會導致常識性錯誤。《我與地壇》中“它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄”，“剝蝕”是剝落而逐漸損壞，跟“琉璃”搭配；“淡褪”是顏色失去鮮艷，變得暗淡，跟“朱紅”搭配；“坍圮”是倒坍、毀壞，跟“高墻”搭配；“散落”是散失，跟“玉砌雕欄”搭配。

3.感情，愛憎分明。

詞語的選擇要關注感情色彩，褒貶要恰當，愛憎要分明。《拿來主義》中“如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭”，批判一些人對待文化遺產的錯誤態度，用的是貶義詞“染污”“徘徊”“孱頭”。有時候也會貶義褒用或褒義貶用，用以表達復雜的情感。《拿來主義》中“我只想鼓吹我們再吝嗇一點”，“鼓吹”“吝嗇”是貶義褒用，表達出作者對一味送去的憤激之情。

4.語體，協調一致。

語體分口頭語和書面語兩大類，不同語體對詞語選擇有不同要求。文言詞語典雅莊重，適合書面語，多在公文中使用，或在詞藻華美的語境中使用；方言和俚語簡明通俗，適合在口語或書面語的文藝語體中使用。《百合花》中“你還沒娶媳婦吧”，“娶媳婦”是口頭語，表達了“我”對小通訊員這個小同鄉婚事的關心。如果換成書面語“結婚”，就拉大了雙方的距離，不適合老鄉之間的親切交談。

5.形式，結構相同。

有些文章追求句式整飭，對偶、排比、反復、頂真、回環等句子，應上下對稱，結構相同。《故都的秋》中“譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷”，“明月”“秋潮”“涼霧”“殘荷”都是偏正結構，組成了標準的排比句，增強了表達的氣勢。

二、多方面入手，絕知此事要躬行。

提高理解和運用詞語的能力，不僅需要在閱讀中多多揣摩，還需要在日常生活中仔細觀察，在詞義辨析中準確判斷，在寫作實踐中認真修改。

1.學會觀察思考。

觀察，是“觀”和“察”的結合，也就是既要觀，又要察。在“觀”中思考，在“察”中分辨，不斷體驗生活、感受萬物。世事洞明，皆是學問。善于觀察，才能寫景有特征，寫人有性情，敘事簡潔而有味，抒情熱烈而深沉，說理全面而深入。博觀約取，沒有日常生活的實踐，就沒有準確生動的表達；厚積薄發，沒有知識閱歷的積累，就沒有理解運用的根基。

2.進行詞義辨析。

知曉詞語的聯系與區別，把握詞語的本義與引申義，理清詞語的前世與今生，回歸生活，聯系語境，才能正確理解詞義。細察語素，明白意義；細察范圍，比其大小；細察程度，知其輕重；細察對象，看其搭配；細察感情，分清褒貶。辨析仔細，理解清楚，才能準確運用詞語。

3.養成修改習慣。

文章不厭百回改，要養成勤于修改的習慣。修改的過程包括煉字煉句，推敲詞語，重新選擇，創新表達等，力求達到最佳效果。有時還可以將文章作冷處理，暫時放置，過段時間再修改，又會發現一些值得推敲的地方。“操千曲而后曉聲”，理解運用詞語的能力是在不斷實踐中提高的。

詞語選擇時，多角度尋覓，“千呼萬喚”，合適的詞語終會出現。理解運用時，多角度入手，“絕知此事”，需要做到長久躬行。

在閱讀中品鑒詞語的選擇與魅力，我們才能讀得有味；在寫作中重視詞語的理解與運用，我們才能寫得到位。

出乎其外

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

汴京的星河

◎葉文玲

孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐對發癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關于星星月亮的種種神話傳說。

最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。

那是在汴京——開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數次揣想過《東京夢華錄》中燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

我們抵達之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區，俱已“東風夜放花千樹”了。

說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠遠地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發教你心癢癢得如癡如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準確，已是燈露生涼、月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。

你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真個是收盡了祥云五色熒煌炫轉，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態，大方光華，令人眼花繚亂；遠遠地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。

所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色、只亮不轉的小燈，卻把那些巨大的、既有傳統技巧又有現代化特色的新鮮有趣的大轉燈，密匝匝地圍了個水泄不通。

興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅令我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流云……

? 我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼，只見她那笑盈盈的臉蛋，被身上那件紅衫、手中的那盞紅燈，映照成了一團艷艷的紅云……

那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進入夢境。

午夜，我果然重溫了少年時的夢——我見那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……

（選自《長相憶》，有刪改）

1.分析末段“燈雨”一詞的表達效果。

答：

2．作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現為怎樣的語言特點？

答：

3．文中畫波浪線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術效果？

答：