三年級《我來寫福字》教學課例

陳 曦

全國政協(xié)副秘書長、民進中央副主席朱永新曾在他的博文上這樣寫道：我國的教育，自古以來都是從教和學寫字開始的。是的，寫字教學不僅是兒童學習知識的開始，更是了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培根鑄魂的開始。尤其是軟筆書法，很多教學內(nèi)容蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和德育價值。《我來寫福字》是西泠印社版三年級上冊《書法練習指導》第16 課的教學內(nèi)容。本課的教學，不僅是對學生書寫技能的練習與提高，更是對傳統(tǒng)風俗的了解和體驗。

【教學目標】

1.了解漢字和書法的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生的民族自豪感；培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。

2.了解中華民族春節(jié)貼春聯(lián)、寫福字的傳統(tǒng)風俗；通過學習與實踐，掌握顏體福字斗方的寫法。

3.繼續(xù)體驗和掌握書法課讀帖、臨寫、點評、復臨鞏固的學習過程與方法；通過觀察、練習、評價等方式進行探究式學習。

【教學重難點】

教學重點：了解“?！弊值挠蓙硪约啊皩懜Ｗ帧钡奈幕瘍?nèi)涵，并且練習寫好顏體“福”字。

教學難點：把握每個筆畫的正確位置，在紅紙斗方上練習書寫“?！弊?，并完成一幅作品。

【教學過程】

一、導入：猜一猜

師（PPT 視頻播放放鞭炮的情景）：同學們，聽，這是什么聲音？

師：視頻里我們看到的是中國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？

生：春節(jié)。

師：在過春節(jié)的時候，我們都有哪些習俗？

生：放鞭炮、舞龍舞獅、貼春聯(lián)、寫福字等。

師：同學們，說到貼“?！弊?，你們知道為什么中國人要在門上貼“?！弊謫?？

生：它代表著幸福的到來。

師：春節(jié)在紅紙上寫福字，是中華民族由來已久的風俗，它寄托了人們對幸福生活的向往，也表達了對美好未來的祝福。今天老師就帶著同學們來寫寫“?！弊?。

設計意圖：通過視頻為學生創(chuàng)設一個學習情景，回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花、貼“?！弊值那榫埃M而用學生對春節(jié)的民俗知識引出本節(jié)課的主題——寫“?！弊?。

二、顏真卿的“?！弊址治?/h3>

師（出示PPT）：同學們，你們知道最早的“?！弊质鞘裁礃拥膯?？

師（出示PPT）：最早的“?！弊郑耠p手捧酒樽往祭桌上進奉酒食的樣子，表示以酒祭神來求得降福。我們所熟悉的書法家顏真卿也寫過“?！弊峙丁Ｎ覀円黄饋碚艺铱础抖鄬毸分械摹案！弊?。你找到了嗎？（見圖1）

生：找到了。

師：老師將它放大，同學們來看看這個“?！弊值奶攸c，它的左右兩邊一樣寬嗎？（見圖2）

生：左邊窄右邊寬。

師：左半邊和右半邊的間距寬還是窄？

（圖1）

（圖2）

生：“?！弊肿笥覂刹糠珠g距較小，緊緊地靠在一起，示字旁的最后一點還穿插到了田字的上方。

師：是的，這樣這個“福”字就更緊湊了。我們再來看看左右兩部分的上下高低特點。

生：上部基本齊平，下部左低右高。

師：是的。另外，這個“福”字和顏體的其他字一樣，也是橫細豎粗，多方折方收，同學們書寫的時候要注意。讓我們一起來復習一下“福”字的書寫方法：左窄右寬點穿插，橫細豎粗多方折。

設計意圖：簡單的了解“?！弊值难葑儯ㄟ^象形文字了解古人的智慧。我們再從“?！弊终w分析，了解字體的結構，比如左右結構的字，字體寬窄，引導學生分析字體的特點，從而對接下來系統(tǒng)學習“?！弊肿龌A。

三、分析與實踐練習——寫好“示字旁”

師：接下來，讓我們一起來學寫“?！弊?。我們先寫好“示字旁”。第一筆很重要。誰來找找“示字旁”的“點”在米字格的什么位置？（見圖3）

（圖3）

生：左上半部分中間。

師：再來找一找“示字旁”的橫撇有什么特點？

生：橫略向上傾斜。

師：是的。那這里的“豎”是什么豎？

生：垂露豎。

師（示范）：請同學們一起看看老師是怎么寫“示字旁”的。

（學生在米字格的左半邊先寫1 遍“示字旁”，教師點評“示字旁”的練習，找兩位同學，分別說說優(yōu)缺點，再改進。）

設計意圖：在觀察的基礎上，自主學習分析“?！弊肿蟀脒叄葟牡谝粋€筆畫“點”找準書寫的位置，再找第二個筆畫位置，并且分析每個筆畫的特點。學生首次進行臨摹，找到自己臨摹成功和不成功的地方，并在小組內(nèi)進行交流與評價，培養(yǎng)學生審美意識的同時，還能促進學生臨摹出更好的“?！弊?。

四、分析與實踐練習——寫“畐”字

師：下面我們來寫好“?！弊值挠野脒?。請大家找一找“畐”字的結構安排，以及各部分的比例關系?！爱w”字有六個橫，每個橫的間距一樣嗎？

生：一樣。

師：是的，橫畫間距要均衡（見圖4）。我們再來看看“畐”字，口字和“田”字中的“田字框”有什么區(qū)別？

（圖4）

生：第一個“口”相對比較扁、小，并且左邊的豎長，右邊橫折的折較短。

師：“口”字的折筆是垂直的？還是有著收口的寫法？

生：收口，梯形收口。

師：是的?！翱凇弊直獗庹蹆?nèi)收，豎長折短要記牢。那么“田”字呢？和“口”相比，如何？

生：比較寬、大。

師：對，“田”字方方寬又大。那么“田”字左邊的這一豎和右邊的折，誰長誰短？

生：豎短折長。

師：是的。豎短折長要記牢。下面看看教師如何書寫“畐”字。首先第一個橫和下方的“口”是對齊的嗎？

生：不對齊，橫靠右邊。

師：“田”字下方是不是也有收口的寫法？

生：是的。

師（出示兒歌）：小小短橫偏右邊，橫畫間距要均衡?？谧直獗庹蹆?nèi)收，豎長折短要記牢。田字方方寬又大，豎短折長要記牢。

（師示范，生練習。）

設計意圖：在觀察的基礎上，自主學習分析“?！弊钟野脒?，學生再次進行臨摹，相對于第一次的臨摹，學會了如何抓住字的特點進行分析，找準右半邊第一筆的位置。根據(jù)第一次的嘗試進行取長補短。

五、分析與實踐練習——寫“福”字并創(chuàng)作作品

師：現(xiàn)在我們將“示字旁”和“畐”合在一起書寫。還記得剛才我們讀帖時觀察到“?！弊值臅鴮懛椒▎?？

（師PPT 出示：左窄右寬點穿插，橫細豎粗多方折。）

師：是的，除了這兩點，我們還要注意“示字旁”的豎要長過右半邊，字的下部分左低右高，整體左緊右松。

（師示范，生練習）

師：同學們，春節(jié)的時候，人們通常把“?！弊謱懺谑裁醇埳?？對的，紅色的紙，表示喜慶。那在紅色的紙上如何書寫“?！蹦兀空埧蠢蠋熓掷锏倪@張“紅”字，它是什么樣子的？

生：方方的。

師：是的，我們也把它叫作“斗方”?，F(xiàn)在，我們就來學習寫好斗方“福”字。首先，我們先菱形擺放，中間有圓形花紋，我們要將字寫在圓形花紋上，并且筆畫要粗長有力，撐滿圓形花紋。

（師示范，生練習）

（學生在自己書寫的“?！弊种羞x出一個最好的，教師展出每個學生書寫最好的“福”字，并在班內(nèi)展出。）

設計意圖：學生書寫后進行自我評價和全班評價，由收到放，由寫到評。讓學生自己去找找優(yōu)缺點。選出優(yōu)秀作品，進行表彰，激發(fā)學生的學習興趣和成就感。

六、拓展學習

師：除了今天我們所認識的顏真卿，還有三位書法家，他們也書寫了“?！弊?。唐朝的歐陽詢，楷書世稱“歐體”。書法作品顯得清瘦但不纖弱，疏朗但不松散，具有樸素之美。唐朝的柳公權，楷書世稱“柳體”。書法作品用筆較為平和，兼有歐陽詢的含蓄和顏真卿的張揚，結構疏朗，筆畫粗細變化不明顯。元朝的趙孟頫，楷書世稱“趙體”。書法作品用筆圓潤飽滿，使轉流暢，結構勻稱優(yōu)雅，嚴謹端和，內(nèi)藏筋骨，流美于外。（見圖5）

師：課后，老師給同學們布置一個小作業(yè)，請大家回去繼續(xù)臨寫8 個顏體“?！弊郑斎?，也鼓勵同學們嘗試臨摹書本上其他書法家的“?！弊郑I略中國書法風格各異、精彩紛呈的特點。下面請把你們的紅色斗方“?！弊謳Щ丶?，把幸福平安也帶回家。

（圖5）

【教學小結】

在小學書法教學中，由于學生閱歷尚淺，對書法藝術的理解無法做到深入、全面，這就需要教師努力通過多樣的方法，培養(yǎng)學生對書法學習的興趣，進而使其能夠逐漸了解中國書法的內(nèi)涵和文化傳承的價值。

《我來寫福字》是漢字書寫和傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)風俗學習體驗緊密結合的典型課例。在眾多漢字中，如果要找出一個最喜聞樂見的字眼，那么莫過于“福”字?！墩f文解字》中說：“福者百順之名也，無所不順者之謂?！?，即“?！笔鞘率马樌囊馑肌Ｒ粋€簡單的“福”字，包含著人們對美好生活的追求和向往。本課設計主要從民俗民風導入，再從“福”字的象形演變來學習掌握字形特點，教師重點指導和強調(diào)筆畫的規(guī)范書寫，進行字的間架結構的練習。通過本課的學習，學生不僅能寫好“?！弊郑瑒?chuàng)作斗方“福”字作品，更能激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)風俗的興趣和喜愛，從而增強學生的民族認同感、自豪感。