不能“靜待花開”

□ 徐九寧

“該做的，我都做了，但孩子就是不行，隨他去吧。”這是一些家長在育子“失敗”后的感慨，大有付出卻沒有得到相應回報的無奈。

想起一個朋友跟我說的一件事：她兒子不愛運動，身體協調性較差，于是她便帶兒子參加了一個羽毛球的訓練班。其中，有一個步伐，一般孩子兩三天就能學會，但她孩子一周都沒有學會，半個月后還是不行，最后連教練都沒信心了，暗示她，孩子沒這方面的資質，算了吧。

但朋友沒有放棄，只要沒有特別的事情，每天晚上都要帶著孩子去樓下練習步伐。練了半年，最后完全會了!

更讓朋友驚喜的是，孩子身體的協調性也一下子跟了上去，打籃球、玩滑板、跑步，都很好，跟半年前的他判若兩人。

一位小學老師告訴我，現在有些家長，如果孩子的習慣和學習成績不好，就很焦慮，覺得自己該做的都做了，但孩子就是不行，只能佛系地靜待“花開”了。

這位老師說，最讓她覺得痛心和失望的是，作為老師的他們，從來沒有放棄那些表現不太好的孩子，但孩子的家長卻不堅持，放棄了，怕見老師，不肯與老師溝通關于孩子的問題。

跟很多事一樣，孩子的學習以及習慣養成，也容易進入瓶頸期。孩子進入到瓶頸期，家長不能也同頻進入這個階段，不再去幫助、鼓勵孩子。正確的做法應該是，和孩子一起咬牙堅持，別人21 天能養成一個好習慣，我們21 天不行，就42 天、63 天，甚至半年、一年……只要堅持下去，就一定會有改觀。