讓愛回家

文 李玲玲

家庭教育，關乎孩子的健康成長，也關乎國家和民族的未來。“湖北男學生被母當眾扇耳光跳樓”“遼寧女童遭開水燙頭”“西安男童遭親生母親家暴”等新聞讓人揪心不已，同時也揭露了家庭教育中一個誤區：有家長還秉承“棍棒底下出孝子”“不打不成材”的傳統教育觀念，給孩子帶來巨大傷害和負面影響。

李玫瑾教授曾說，父母的早期教育是孩子終身幸福的根基。如何成為一名合格的教育者，改變傳統教育觀念，家長迫切需要家庭教育服務。

2019年6月1日施行的《江蘇省家庭教育促進條例》及2022年1月1日施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》，明確規定了父母或者其他監護人是實施家庭教育的主體和直接責任人，不僅要求父母科學教育子女，關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況和行為習慣，注重言傳身教，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育影響未成年人，并且在立法上進一步明確了家長不履行家庭教育義務，有毆打、恐嚇等家庭暴力行為，侵害未成年人合法權益的，公檢法等相關部門可以對相關責任人采取勸誡、批評教育等教育指導，嚴重者將承擔法律責任。

提高家長的科學育兒能力，父母可以從以下幾個方面做起：

拒絕家暴，營造溫馨有愛的家庭環境。孩子自出生至青少年時期，是性格、價值觀形成的關鍵期，而該時期孩子大部分時間都在家庭中度過，家庭環境對孩子的影響是潛移默化且巨大的。父母在孩子面前發生沖突，會讓孩子心理處于一種緊張和恐懼的狀態，長此以往，會讓孩子產生強烈的不安全感；父母之間如果彼此尊重，建立溫馨和諧的家庭氛圍，孩子的成長會充滿愛的力量。

非暴力溝通，形成良好的溝通關系。打造良好的家庭環境氛圍，請從停止互相指責、說好每一句話開始。孩子在成長過程中會遇到各種問題，父母應當耐心傾聽并及時提供建議和幫助，解決孩子成長中的煩惱，讓孩子體會到父母的關愛和溫情。其次，家長需要把孩子視為獨立的個體，不能只站在自己立場和角度去理解和解決問題，認為自己是成人，經驗比孩子足，孩子不聽就使用武力或情感勒索。耐心傾聽孩子的意愿，尊重孩子的個人選擇，平等相處，形成良好的溝通關系，父母與子女溝通時會避免很多矛盾和煩惱。

高效陪伴，留給孩子成長空間。讓孩子獨自玩，自己在一邊看電視、玩手機，這是陪著，不是陪伴。真正的陪伴是多互動、多了解、多留空間，平時多與孩子互動，多傾聽孩子，多了解孩子想法，及時回應，對孩子的想法多贊美，讓孩子更自信，形成更親密的親子關系。同時，高質量陪伴也不是事事盯著孩子，寫作業、吃飯、睡覺都陪在身邊，而是要給孩子留有足夠的成長空間。如，孩子寫作業時給予及時指導而不是監督，遇到問題給予建議而不是代辦。

隨著一法一條例的制定出臺，依法養娃、科學帶娃已升為國家大事。讓我們拒絕家庭暴力，守住教育底線，共同呵護孩子的健康成長。