沉淀

文/四川省瀘州市龍馬潭區天立春雨路學校八年級十六班 李昊天

指導教師：歐茂鑫

“沉”者，沒入水中也，于水中閑散快活。“淀”者，未溶解而至底層也，于水中安定不變。“沉淀”者，積聚也。就是這短短兩字，不容小覷，它承載著中華文明順逆境中的智慧。

沉淀下來，去探尋你的天地。以世上最聰明的水、海為例，海水本身便沉淀于地球表面最低的地方，不同于群山平原，它沉在最低處，便擁有了最廣闊的領土，有屬于自己的天地。再看海中，當海上狂風巨浪時，海下約10米處及以下仍是風平浪靜。盡管沉淀下去，依然能夠享受安寧與平靜，沉淀下去吧！告別浮躁在上的紛爭。沉淀下去，不是逃避，不是臨陣脫逃，亦不是視而畏途，而是明智地開拓自己的前程。

沉淀下來，不管順境與逆境。在逆境中，應沉淀下來，去靜心思考，不是對未來的無用空想，而是制訂細致的計劃。這一點，可向先賢學習。翻開《史記》，我們在越王勾踐身上學到隱忍，在陳勝吳廣身上學到反抗，在司馬遷身上學到堅強……他們在逆境中沉淀下來，最后，用行動留名青史。還有《尚書》中的《五子之歌》記載的哀嘆，當年禹的孫子太康，因沒有德行被推翻，太康失國而與其弟在洛河邊作《五子之歌》，其間是他們無限的懺悔，“民惟邦本，本固邦寧”就是他們對過往思考的總結。太康不是個好君主，但或許是個好的失敗者，他懂得沉淀下來，去思考總結。而順境中，則更應沉淀下來，避免輕浮與驕傲。你看堯、舜、禹、商湯、姬發，何人在成就了一番事業后驕傲自滿？他們沉得下心，最終功成名就。

沉淀下來，方可成就自我。當我們翻閱歷史會發現，朝代的滅亡往往都是先災禍橫行，然后是起義推翻。天災人禍橫行，這便是使人們在困境能夠沉淀下來，去反思功過，追慕先賢，學會反抗。項羽沉淀下來，在起義號角聲中，厲兵秣馬，成為一代霸主；劉備沉淀下來，在亂世群雄爭霸中，以德服人，建立蜀國三足鼎立稱雄；李淵沉淀下來，在各將領共同聲討中，獨樹一幟，推翻了隋朝建立大唐偉業……偉人在亂世中沉淀下來，思索著中華民族前途命運和人民疾苦，而后為中華文明的賡續盡自己的力量。由此可見，沉淀是中華民族一直擁有不曾間斷的優秀品質，所以它值得延續于每一個人。

沉淀下來，最重要的是靜心。學習上更應如此，靜下心學習，不因取得成績驕傲，不因喧囂環境浮躁，而是在不知不覺中，領悟一個個知識點，并爛熟于心。

沉淀下來吧！告別心浮氣躁的異想天開，行走于屬于自己的小徑，相信在未來迎接你的廣闊的天地里，將會大顯身手，大有作為。

點評：

小作者以“沉淀”為主題，先從“沉”“淀”的內涵，對“沉淀”進行簡單概括，然后從自然、歷史、人物、事件等方面，表達對“沉淀”二字不容小覷。最后，表達“沉淀”最重要的是靜心，進而告別心浮氣躁的異想天開，在屬于自己的小徑里大有作為。文章由物及理，抒發心意，娓娓道來，是一篇中學生的優秀之作。