論媒體融合背景下編輯角色的轉變及能力提升

摘要：文章基于媒體融合背景探討編輯角色的轉變及能力提升。首先從媒體融合的概念、必要性等相關內容入手，具體分析媒體融合背景下新媒體編輯的基本特征；其次采用問題分析法，分析媒體融合背景下編輯工作面臨的信息把關能力較弱、技術對技能的沖擊、和作者之間的界限不清楚等問題，提出從單純產品把關轉為新媒體產品深度參與、從單純連接作者轉為對用戶的深度分析、從單純媒體編輯轉為全方位信息服務提供者的對策，旨在提高編輯工作能力和專業素養，以此適應媒體融合時代的發展需求。

關鍵詞：媒體融合；編輯；角色轉變；能力；新媒體編輯

中圖分類號：G214.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）21-0167-03

一、前言

時代在發展，社會在進步，人們的物質生活水平日益提高，信息獲取方式也越來越多元化，這在一定程度對編輯提出更為嚴格的要求。媒體融合背景下，傳統編輯工作已經不能滿足當代受眾的基本需求。對此，編輯人員要及時改變自身理念，實現角色的轉變，同時不斷創新編輯技術與編輯方法，掌握新媒體產品生產傳播的核心技能，并發揮自身專業優勢，為電視新聞贏得更多的發展空間。

二、媒體融合概述

（一）媒體融合的概念

媒體融合指的是各類媒介和內容的融合，也是傳統媒體和新媒體的融合。互聯網時代，90后、00后已成為“網絡原住民”，他們對信息傳播提出更高要求。傳統媒體和新媒體要融合發展，借鑒彼此的長處，發揮各自的優勢，滿足互聯網時代受眾對信息的需求。借助新媒體技術和網絡平臺，融合傳統媒體的細節和寬度，整合現有信息，編輯有社會價值的新聞傳遞給大眾[1]。

媒體融合背景下，編輯面臨巨大的挑戰，為了在媒體融合時代立足，編輯要實現自身角色的轉變，提升專業素養和工作能力，增強核心競爭力。

（二）媒體融合的必要性

傳統媒體指的是廣播、電視、報紙等具備一定權威性和公信力的媒體。隨著互聯網信息技術的發展，新媒體為人們提供了更方便的信息接收手段。基于傳統媒體成長起來的新媒體，拓展了大眾的信息來源渠道，同時給傳統媒體帶來較大的沖擊，但是其自身也存在弊端。在這樣的情況下，媒體融合順勢產生。特別是大眾對信息的需求日益增加，要求媒體行業建立高效完整的信息網絡，媒體融合是在此需求下出現的，是推動媒體行業高效發展的必經之路，為人們提供便利的信息服務，加快社會經濟發展速度。

三、媒體融合背景下編輯的基本特征

（一）傳播媒介及內容形式多元化

1.傳播媒介多元化

媒體融合是傳播媒介的整合，是新媒體和傳統媒體的完美結合，采用優勢互補的手段，實現統一發展，在不同維度下實現深層次的融合，并以此為基礎，要求編輯善于適應不同媒介形式，熟練使用不同網絡平臺，掌握新技術，合理完成編輯工作[2]。不僅如此，編輯要了解不同信息傳播平臺的特征及受眾對象，為需要傳播的新聞信息找到合適的網絡平臺。

2.內容形式多樣化

媒體融合背景下，新聞信息的收集從專業記者朝著社會大眾過渡。在信息傳播形式上，從過去的純圖文形式朝著不同承載形式共同發展的狀態過渡。也就是說，編輯要把握采編深度，才能制作出有價值的新聞。

（二）信息豐富化和個性化

媒體融合是在互聯網信息技術高效發展和智能移動設備普及的背景下產生的，符合媒體行業發展的基本需求。媒體融合背景下，信息具備豐富化、個性化的特點。傳統媒體時代，由記者收集信息、編輯信息、發布信息。但在新媒體時代，人們可利用不同類型的社交媒體平臺傳播信息，大眾也具備發布、傳播信息的權力，這增加了信息量，增加了信息的真偽檢驗和價值分辨難度。

媒體融合時代，信息越來越多元，層次、類型更豐富，新聞信息逐漸擺脫傳統新聞的束縛，表現出明顯的個性化特點。在這樣的發展態勢下，編輯工作面臨更大挑戰，編輯要緊跟媒體融合發展腳步，學習新技術、新知識，善于變革，提高自身工作能力和專業素質，如此才能做好新媒體編輯工作。

（三）編輯互動性更強

媒體融合背景下，編輯具備更強的互動性。在實際工作期間，編輯要不斷增強自身互動能力。和傳統媒體時代的區別是，編輯工作以自身為中心，缺少和社會大眾間的互動，受眾群體被動接收信息。媒體融合時代，因為平臺和技術具備較強便捷性，編輯和受眾群體互動的手段越來越豐富[3]。

因此，基于媒體融合背景，編輯要借助新媒體技術，和受眾群體進行良性互動，以增強受眾黏性，增強媒體的影響力，并在媒體融合背景下明確自身角色的定位和實現角色的轉變。

四、媒體融合背景下編輯工作面臨的挑戰

（一）信息把關能力較弱

傳統媒體自身的權威性、公信力更強，歸根結底，是因為采編管理和審核工作比較嚴苛，信息內容會經過反反復復檢驗，因此其信息的真實程度更高。而新媒體信息的時效性更強，但也產生了不小的弊端。

網絡平臺的信息承載量巨大，由于新媒體對信息時效性的要求，編輯工作負擔加大，每篇稿件的處理時間被壓縮，導致部分新媒體編輯無奈之下降低信息把關要求，因此錯字錯詞、虛假信息等問題司空見慣。

此外，在新媒體時代，信息發布方式和主體具有多樣性，同時追熱點成為全部媒體的共識。大部分新媒體編輯為了搶熱點話題，會發布一些沒有經過核實的信息，從而出現錯報、漏報等問題。

而信息把關意識的淡薄和搶占熱點話題之間存在顯著的關聯，媒體不再關注信息內容的打磨，而是盲目制造熱點話題，削弱媒體的權威性和公信力，久而久之，嚴重影響了媒體在人們心中的地位。

（二）技術對技能的沖擊

在媒體融合時代來臨之際，編輯的重點工作是確保信息來源的真實性、精準性，并以此為根本，做好標題和版面，將主要精力放在內容的審核和文字校準方面。因此，編輯要學會文字處理和頁面排版技能。但是媒體融合時代下，不同網絡平臺出現，圖片、文字、視頻、H5等傳播形式屢見不鮮。編輯要對文字進行精加工，熟練使用不同類型的信息傳播平臺，實現信息的精準傳播[4]。

更重要的是，新媒體時代對信息的時效性提出更高要求。也就是說，編輯要具備相當程度的新聞敏感度和豐富的知識儲備，熟練使用新媒體平臺，完成信息的整合和發布，并在激烈的市場競爭中占據穩定地位。但事實上，部分編輯沒有意識到增強自身專業技能的重要性，還是采用傳統的媒體思維，不具備學習能力和創新技能，在內容制作方面比較落后，其技術水準也不能滿足時代的發展需求。

（三）和作者之間的界限不清楚

媒體融合時代背景下，同一信息會通過不同形式發表在不同網絡平臺上，這就要求編輯要對收集到的信息內容進行二次加工，在不同媒介上傳播，比如黨刊理論文章。

傳統模式下的文章是在紙質刊物上發表的，編輯活動到此結束。媒體融合時代，編輯要對其進行二次加工，比如在微博上發布篇幅較短的觀點性內容；在微信公眾號上發布語言通俗易懂的版本；結合文章內容拍攝視頻，并發布在抖音、快手等APP上。

媒體融合要求編輯以作者文本稿件為核心，整合內容、調整結構、轉換語言，實現不同媒介形態的全方位傳播。也就是說，編輯的二次加工是優化、是創作，這很容易導致作者和編輯之間的界限越來越不清晰。一旦缺少完善的激勵機制，就會影響編輯二次加工的動力。

五、基于媒體融合背景的編輯角色轉變路徑

（一）采訪

不論是傳統媒體記者，還是新媒體記者，采訪是其基本工作。傳統媒體時代，優秀記者的高質量采訪報道為我國社會發展作出重大貢獻。新媒體時代背景下，編輯的采訪功能日益衰退，部分記者采訪能力較低，甚至不會采訪。

而在媒體融合時代，這樣的編輯注定被淘汰，特別是新型主流媒體的編輯，缺少采編、采訪技能將對媒體發展產生不利影響。因此，在培養新媒體編輯時，要不斷提升采訪能力。經過反復實踐后，確保編輯掌握采訪技能，并積極發揚傳統媒體的美好品質，為社會大眾傳播更豐富的信息。

（二）寫作

寫作是編輯必須掌握的專業技能。和傳統媒體存在顯著差異，新媒體對稿件的時效性提出更嚴格的要求。特別是在媒體融合時代，新聞不僅如實報道最近發生的事情，還要對正在發生的事情進行跟蹤報道。時效性更強的稿件會讓受眾產生強烈的現場感。因此，編輯要具備高度的新聞敏感度和快速寫作能力，高質量地完成稿件，增強媒體的曝光率[5]。

例如，每年的全國兩會及地方兩會，各主流媒體都會派記者到現場進行報道。會議過程中，編輯的基本工作是及時出稿，占據輿論高地，為人們提供最新報道。

（三）編排

媒體融合時代，人們每天面對海量的信息，新媒體讓信息接收更方便，同時，新媒體成為謠言的重災區。近些年來，自媒體發展速度越來越快，每一個人都是信息的接收者和傳播者。對此，專業人員要進行信息導向，減少謠言、虛假信息的傳播。作為新型主流媒體的編輯，要增強自身篩選信息的能力，在二次編輯時，要竭力規避文字、信息差錯等低等錯誤，做好信息傳播的把控工作，為人們提供具有一定新聞價值的信息。

六、基于媒體融合背景提升編輯能力的對策

（一）提升專業能力，從單純產品把關轉為新媒體產品深度參與

編輯是否需要具備專業工作能力，是需要對某一領域有深度認知的專家型編輯，還是如實了解不同知識的業務型編輯，自古很難定論。事實上，編輯的專業性比較難以超越該領域的專家學者、一線實踐人員、民間愛好者，但是編輯不具備專業能力，則難以和作者交流，不能覺察對話中存在價值的選題以及稿件中出現差錯的地方。

在傳統媒體時代，由編輯來選擇刊發何種類型的信息，把控和主導信息產品的生產。而新媒體時代，普通群眾可以使用微信、短視頻平臺、網站等傳播信息、發表觀點，編輯作為把關人的功能日益衰退。因此，編輯要想影響信息產品生產、引導社會輿論、拓展產品鏈條，深度參與產品策劃、生產、傳播等環節的工作，[6]就要不斷增強自身在某一領域的工作技能，還要具備對話題的敏感度、對碎片信息的整合能力及新技術的使用能力，成為具備全媒體業務技能的新型編輯。

（二）增強整合能力，從單純連接作者轉為對用戶的深度分析

編輯和讀者、作者一起組建編輯活動場地。在傳統媒體中，編輯是整個生產傳播工作的根基。編輯提出選題，作者完成稿本，用戶雖不能直接參與生產，但可以閱讀到相關內容。

然而，在媒體融合背景下，互聯網具備連接性，降低了信息產品的生產門檻，激發社會大眾的參與熱情。讀者不僅是信息產品的使用者，還是生產者。換句話說，編輯、讀者、作者三者之間的作用關系更明顯，編輯的中心地位和作用不斷被削弱。在此情況下，編輯要樹立以讀者為中心的理念，為讀者精準畫像、研究讀者媒介行為、了解讀者的實際需求，從而提出有針對性的選題策劃。

新媒體和傳統媒體的最大區別在于互動性。在社交媒體中，整個媒介信息產品的生產過程和過去相比存在很大的差異，已經建立起“交往即生產、生產即傳播、傳播即交往”的信息產品生產模式。所以，編輯要增進和讀者之間的互動。在和讀者互動時，分析讀者實際需求，挖掘有一定價值的信息，以讀者的個人喜好為基礎，調整文本內容、價值導向，并對其進行二次加工。

（三）提升策劃能力，從單純媒體編輯轉為全方位信息服務提供者

媒體融合突破過去不同媒介之間的壁壘，所有媒體均能生產出不同類型的產品，如傳統黨媒，以紙質刊物為主。在媒體融合期間，黨媒將自身內容拓展至微博、微信公眾號、抖音、快手等平臺上。對于編輯來說，不同媒介信息產品生成指的是要評價內容本身價值，分析如何在不同平臺上針對不同受眾群體，對內容進行角度、語言、呈現方式等方面的調整。

基于此，編輯要及時更新自身觀念，不能被束縛在文稿修改工作上，而是要增強信息服務能力和信息策劃能力，整合當前信息，為用戶提供良好的全媒體產品。

七、結語

媒體融合給編輯帶來不小的發展機遇和挑戰。編輯的本職工作還是和過去一樣，對相關素材進行二次加工。但區別在于，隨著媒體融合時代的出現，新聞信息內容及受眾群體也發生不小的變化。新聞信息內容更加多元化，形式多變，信息來源渠道更多元，信息的真偽也有待進一步驗證。在這樣的環境下，新媒體編輯要積極轉變自身角色，不斷增強工作能力，為大眾提供更優質的信息服務。

參考文獻：

[1] 李惠玲.媒體融合背景下的學術編輯角色轉變：以《教育研究與評論》期刊為例[J].新聞研究導刊，2020，11（29）：212-213.

[2] 黃健芳.媒體融合下的新媒體編輯必備素養及角色轉變路徑研究[J].傳播與版權，2021（12）：253-256.

[3] 張益嘉，姜楠.新媒體融合時代背景下編輯能力提升策略研究：以“遼寧省期刊編輯知識競賽”為例[J].錦州醫科大學學報（社會科學版），2020，18（1）：84-86.

[4] 雪萊提·艾提庫爾.淺談融媒體新聞編輯創新意識與融合能力的提升[J].山海經：教育前沿，2020（16）：188-189.

[5] 劉尹明勵.淺談電視臺編輯在媒體融合大趨勢下角色定位及其轉變[J].新聞研究導刊，2020（3）：394-395.

[6] 鞏慶明.媒體融合背景下新聞編輯創新意識與融合能力提升策略：以縣級融媒體編輯工作為例[J].新聞文化建設，2021（8）：265-266.

作者簡介 汪錫平，專科，助理編輯，研究方向：采編。