尷尬錄課記

伊然

隨時(shí)隨地，發(fā)現(xiàn)校園新鮮事！看，小記者從前方為您帶來(lái)了“尷尬”合集……

不知從什么時(shí)候開始，老師們都忙碌地錄起課來(lái)。這不，語(yǔ)文劉老師、數(shù)學(xué)張老師、計(jì)算機(jī)楊老師都來(lái)找我們班錄課了。結(jié)果……尷尬了。

劉老師錄課，尷尬指數(shù)：★

“誰(shuí)來(lái)填一下這個(gè)空？”劉老師問(wèn)。有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。劉老師請(qǐng)了其中一個(gè)同學(xué)。“金字塔的石頭平均每塊重2.5萬(wàn)噸左右，‘左右很重要……”劉老師在聽完那個(gè)同學(xué)的回答后，補(bǔ)充道。“劉老師，您多打了一個(gè)‘萬(wàn)字。”有個(gè)同學(xué)立馬提醒道。這時(shí)，很多同學(xué)反應(yīng)了過(guò)來(lái)：“一塊石頭重2.5萬(wàn)噸？”“起重機(jī)都搬不動(dòng)吧！”“太搞笑了……”“哈哈哈……”劉老師別提有多尷尬了。她趕緊讓小瑞老師停止錄制，開始修改PPT。

“重新來(lái)。”劉老師站在講臺(tái)上，示意小瑞老師重新開始錄制。這次，劉老師講了幾秒，突然又喊：“停！”大家都很疑惑。只見劉老師撓撓頭，不好意思地說(shuō)：“我剛剛想起，上一個(gè)視頻中我沒(méi)有站在講臺(tái)上。”劉老師在視頻中會(huì)瞬間移動(dòng)了！“哈哈哈……”班里突然爆發(fā)出一陣笑聲。

張老師錄課，尷尬指數(shù)：★★

“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們的推導(dǎo)，長(zhǎng)方體的體積公式是——”張老師眉飛色舞地講著，“長(zhǎng)×寬×高。”大家都在認(rèn)真聽講，配合得很好。這時(shí)，旁邊的王思語(yǔ)拍了拍我，將嘴巴湊到我耳邊，低語(yǔ)道：“看，用來(lái)錄課的手機(jī)黑屏了！”我轉(zhuǎn)過(guò)身一看，手機(jī)果然黑屏了，黑得像塊炭。這時(shí)，越來(lái)越多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)手機(jī)黑屏了，但都不敢打擾沉浸在數(shù)學(xué)世界中的張老師，生怕成為破壞她錄課的罪人。大家的嘴像被膠水封住了一樣，閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。整個(gè)班安安靜靜，只有張老師大聲講話的聲音。

最后，有個(gè)同學(xué)輕輕地開口：“張老師，手機(jī)黑屏了。”“什么？”張老師平靜的面容上閃過(guò)一絲慌亂，“劉品延，快看一下。”劉品延跑了過(guò)去，傾身向前，輕輕地用手點(diǎn)開屏幕，滑動(dòng)解鎖。他的眼睛突然睜大，死死地瞪著手機(jī)，眼珠子都快掉到手機(jī)上了。大家都盯著他，氣氛瞬間凝結(jié)成冰塊。劉品延突然大聲地說(shuō)：“張老師，錄制時(shí)長(zhǎng)是0時(shí)0分0秒！”“啊！”我們所有人險(xiǎn)些跌倒。張老師即便心理素質(zhì)再好，也受不了這樣的打擊。還好，這時(shí)下課鈴響了，否則張老師一定會(huì)被氣暈的。

楊老師錄課，尷尬指數(shù)：★★★

“條形統(tǒng)計(jì)圖就是這個(gè)樣子，大家有什么疑問(wèn)嗎？”楊老師一本正經(jīng)地問(wèn)道。我們都知道，此時(shí)的最佳答案是“我都聽懂了，沒(méi)有什么疑問(wèn)”。但楊老師最喜歡的“計(jì)算機(jī)小王子”章正翰盯著屏幕看了好久，冷不丁冒出一句話：“我有問(wèn)題。”接著，他馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕快說(shuō)：“剛剛我眼花了，沒(méi)有問(wèn)題。”但已經(jīng)晚了，楊老師瞪了章正翰一眼。我們嚇得大氣也不敢出，氣氛陷入尷尬之中。沒(méi)辦法，只能重錄了。

橫看成嶺側(cè)成峰，老師錄課各不同。雖然老師們講課的形式不一樣，但這些搞笑的情節(jié)成了原本嚴(yán)肅的錄課過(guò)程中大大小小的樂(lè)趣。

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附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（11）班