跟同學鬧別扭了怎么辦？

○宋桂奇

一天中午，一臉愁云的小海來到班主任宋老師辦公室，請求道：“老師，麻煩您幫我換個座位。我不想坐在小春旁邊。”

“說說理由。”宋老師說。

“他最近老是跟我過不去。我有午睡的習慣，當我趴在桌上準備睡一會兒時，他不是弄書包，就是移凳子，有時還有意無意地碰我桌子，搞得我無法入睡，以致我下午學習都不在狀態。真是郁悶！”

“你想過小春為什么要那樣嗎？”

“應該與上周的事情有關。上周二上體育課，我因為感冒發燒趴在桌上睡覺，臨近下課時，頭頂上的電扇突然呼呼作響，吹得我頭痛欲裂。抬頭一看，只見滿頭大汗的小春脫去外衣，正享受強風帶來的舒暢。想到他確實很熱，我也就忍著，但在上課預備鈴響起之后，他仍沒有關電扇的意思，我就一邊說我感冒了不舒服，一邊關掉了電扇。沒想到他不僅又開了電扇，還陰陽怪氣地說他熱了，也不舒服。見他那樣，我便控制不住自己，大聲訓斥他為什么這么自私。這一幕不僅引來同學們的目光，還被前來上課的數學老師看到。問明情況后，數學老師隨即關掉電扇，并對小春進行了批評教育。或許是數學老師偏向我，讓他丟了面子，自那以后，小春就跟我過不去了。”

“這個小春，怎么能這樣呢？我明天找他談談。不過，在這件事上，你有沒有做得不好的地方呢？”

“事后，我反思了。如果我不去關電扇，而是請小春去關，并且請他關之前，將病情說得再具體些，說話時態度柔和些，或許就可避免當時的摩擦了。”小海說。

“既然知道自己有做得不好的地方，為何不主動找小春說說，以使同學關系正常化呢？”宋老師問道。

“可他做得比我更差。他應該先向我道歉才對。”小海說。

“按道理是這樣，但我們也要為對方想想。小春一向愛面子，這你是知道的。愛面子的他被數學老師在全班同學面前批評，他當然不痛快。這種不痛快是因你而起的，你讓他先向你道歉，他豈不是更沒面子？不過，問題又必須盡快解決，因為如果讓這別扭繼續下去，隔閡會越來越深，雙方都會受到更深的傷害。”宋老師說。

小海也覺得和解很有必要，于是說：“聽您這么一說，我也感覺到小春比我更委屈，也能理解他為何找我麻煩了。老師，我愿意先向小春道歉，可是如果他不接受，讓我下不了臺怎么辦？”

“不會的，事情過去好多天了，他會反思自己的行為的。畢竟，摩擦發生時，他也不占理；摩擦發生后，更是沒理可言。得理不饒人不可取，不得理的他就更沒理由不饒人了。你若主動道歉，他就會找回面子，問題定會迎刃而解。當然，為以防萬一，你不妨注意一下方式，比如晚上給他打個電話，說你可以在全班同學面前主動給他道歉，把話說到這份上，電話中就能解決問題的。他肯定不會讓你在班上道歉的。如果你還不放心，也可以在明天我找他談話后再說。或許，小春明天跟我談完話后會主動找你道歉呢。”

“還是我主動點好！”小海終于有了笑臉。

“還換座位嗎？”

見宋老師明知故問，小海有點不好意思，連聲說：“不用，不用。”

第二天，宋老師將小春找到辦公室，小春在匯報昨晚小海與自己通話的情況后，隨即大發感慨：“聽到小海主動道歉，尤其是聽他說到同學一場是一種緣分，我們應該珍惜后，我感到非常慚愧。回憶當時的情形，我確實過于自私，在數學老師批評后，我不僅不反思過錯，反而找小海的麻煩，現在想起來，真是太不應該了。”

“你把這些話跟小海說了嗎？”宋老師問。

“說了。他態度那么誠懇，我再不向他道歉，還行嗎？”和解帶來的好心情，讓小春顯得十分可愛。