余映潮
“你”,是一個很有抒情味道的字眼;運用于詩文之中,有時被稱“第二人稱抒情”。
“你”,可以用于抒情詩文的整體構思。即整篇作品都用“你”來與抒情對象進行深情的表達。如舒婷的《致橡樹》、林徽因的《你是人間的四月天》、柯巖的《周總理,你在哪里》、劉心武的《白樺林的低語》等。
林徽因的《你是人間的四月天》是寫給兒子的詩,是親子之詩,是母愛之詩,是生命的贊歌,是愛的心聲,通篇從“你”的角度抒情。全詩語言輕柔溫婉,清新美好;詩中的愛之意、喜之意、贊美之意溢于言表,豐富美好的意象,是作者抒發深情的載體。
作者在本詩的首句與尾句反復吟詠“你是人間的四月天”,既是前后的照應,又是反復的抒情,此中渲染的愛意不言而喻。
“你”,可以用于抒情詩文的局部點染。即在作品中的某個地方轉換筆調,從一般的敘述、描寫的角度轉向對抒情對象情感濃郁的直接抒情。如冰心的《紙船》《荷葉·母親》等。
散文詩《荷葉·母親》通過荷葉、紅蓮等物象敘述故事、寄托情感,篇幅精短,表達細膩,語言清新雅致。整篇文章構思了一個雨中紅蓮的故事,“那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右攲斜”,然而“紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢地傾側下來,正覆蓋在紅蓮上面……”
于是作者進行聯想,以荷葉比喻母親,直接對母親抒情:
我心中深深地受了感動——
母親啊!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭庇?
這一句呼告,發自內心,自然真切,溫馨動人,表現出比喻之美、設問之美、直抒胸臆之美、卒章顯志之美、點示哲理之美、以實寫虛之美,設置了全文美妙的文眼。
“你”,可以用于作者對讀者的情感渲染。即作者在敘事之中,運用“你”字,轉向對讀者說話,以起到情感共振、氛圍渲染的作用。如魏巍的《誰是最可愛的人》。
作者在文中反復抒情:
朋友,當你聽到這段英雄事跡的時候,你的感想如何呢?你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎?
朋友,當你聽到這段事跡的時候,你的感覺又是如何呢?你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎?
還有課文的最后一段,更是用了近300字的一個大段,進行第二人稱的抒情。
這些句段中的“你”,泛指讀者,泛指國內平靜生活著的人們。它們議論抒情,句式優美、修辭生動、深情點題,有著深情有力的激發群情的表達效果。
“你”,還可以在一篇文章中有著不同的用法。即“你”在不同的語境中有著不同的含義。如《雨的四季》中的兩例不同的有趣用法。
如果你懷著那種快樂感的話,那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠,并讓凄冷的雨滴,去純凈你的靈魂,而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。
像這樣的文字在文中有不少。“你”的含義大約就是“人們”,此時的作用是變化敘述的角度,換用一種親切的說法。
啊,雨,我愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動,你給我的生命帶來活力,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動。只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的。
這是文中結尾段的一部分,這里的“你”,就是指“雨”,表達作者對“雨”的摯愛和深切的抒情。
……
“你”字的抒情味,真是角度豐富而細膩啊!