以高層次國際化人才服務中國式現代化建設

文| 屈文謙

黨的二十大報告對于中國式現代化典型特征和本質要求的深刻闡述，對于實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略的長遠部署，對于加快構建新發展格局、著力推動高質量發展的明確要求，進一步為新時代我國高等教育國際化人才培養提供了根本遵循，指明了前進方向。高校作為人才培養的主陣地，要深入學習貫徹黨的二十大報告精神，深刻理解更高要求，把好正確方向，全面提高人才自主培養質量，加快培養高層次國際化人才，為中國式現代化建設提供強有力的人才支撐。

學習貫徹黨的二十大報告精神，深刻理解中國式現代化對加快培養高層次國際化人才的更高要求。

中國式現代化不同于以往任何國家的現代化，它是人口規模巨大的現代化，是全體人民共同富裕的現代化，是物質文明和精神文明相協調的現代化，是人與自然和諧共生的現代化，是走和平發展道路的現代化，它創造了人類文明的新形態，為人類實現現代化提供了新選擇。

要全面提高思想認識，深入領會我國現代化建設的偉大與艱巨。“我們的現代化既是最難的，也是最偉大的”，惟其艱難，所以偉大。我國的現代化是14億多人口整體邁入現代化社會，不同于西方兩極分化的現代化，我們是全體人民共同富裕的現代化，這是由中國特色社會主義制度的本質決定的，也是人類現代化歷史上前所未有的壯舉。億萬人民的智慧和力量、共同富裕的美好愿景是加快培養高層次國際化人才的能量來源和動力保證，我們要加快培養高層次國際化人才，為偉大而艱巨的現代化建設事業蓄積人才力量，夯實人才基石。

要主動服務文化強國建設，增強中華文明傳播力影響力。“觀乎人文以化成天下”，文化是推進我國現代化建設更基本、更深沉、更持久的力量。中國特色社會主義文化既是民族的、科學的、大眾的，也是面向現代化、面向世界、面向未來的。新時代建設社會主義文化強國，推進文化自信自強，增強實現中華民族偉大復興的精神力量意義重大。我們要加快培養高層次國際化人才，用世界聽得懂的方式講好中國故事，傳播中國聲音，向世界展示真實、立體、全面的中國，推動中華文化更好地走向世界。

要致力推動綠色發展，促進人與自然和諧共生。“萬物各得其和以生，各得其養以成”，我國樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發展，對內積極推進經濟發展綠色轉型，加快美麗中國建設，對外切實展現大國擔當，提出碳達峰碳中和的“雙碳”目標，為應對全球氣候變化，為全球生態安全作出了重大貢獻。我們要加快培養高層次國際化人才，服務我國生態文明建設，為加快落實聯合國2030年可持續發展議程、助力全球可持續發展貢獻中國力量。

要促進世界和平與發展，推動構建人類命運共同體。“大道之行，天下為公”，面對紛繁復雜的國際形勢，我國提出構建人類命運共同體這一中國方案。不同于一些國家通過戰爭、殖民、掠奪等方式實現現代化的路子，我國的現代化是走和平發展道路的現代化。黨的二十大報告指出，以中國新發展為世界提供新機遇，推動建設開放型世界經濟；積極參與全球治理體系改革和建設；推動構建新型國際關系。我們要加快培養高層次國際化人才，積極、深度參與各領域全球治理，推動全球治理朝著更加公正合理的方向發展，維護世界和平，促進共同發展。

服務中國式現代化建設，強化高層次國際化人才培養的正確方向。

教育、科技、人才是全面推進社會主義現代化建設的基礎性、戰略性支撐，黨的二十大報告首次將科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略一體部署，一體推進，體現了黨對教育事業的高度重視與深切期盼。高校作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，將在全面推進社會主義現代化建設新征程中承擔更多責任，發揮更大作用。

高校人才培養要始終把好政治方向，培養社會主義事業合格建設者和接班人。高等教育要始終堅持為黨育人，為國育才，不斷加強思想教育和理想信念教育，推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，引導廣大青年學生聽黨話，跟黨走，胸懷兩個大局，心懷“國之大者”，做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。要全面推進“大思政”工作，通過構建大學工內循環、大思政外循環、校院層級循環“三個循環”，通過優化網上網下協同、第一課堂與第二課堂協同、主渠道與主陣地協同“三個協同”，抓好骨干隊伍，聚焦主責主業，提升學生思政工作的整體性、系統性、精細化、精準化，擦亮青年學生信仰底色，培養堪當民族復興大任的時代新人。

要深入推進“兩個結合”，夯實高層次國際化人才的文化自信。在慶祝中國共產黨成立一百周年大會上，習近平總書記明確提出“把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合”的重要論斷，這是馬克思主義中國化的重大理論創新，充分展現了新時代全黨全國各族人民的文化自信，彰顯了我國優秀傳統文化在服務中國特色社會主義道路中的重要地位。要始終踐行以“成人”教育統領“成才”教育的教育理念，加大人文精神、自然科學精神、中國精神的涵育，提高青年學生對我國優秀傳統文化的認同感，增強青年學生創造性運用和發揚優秀傳統文化的能力，積極培育學生的愛國情懷，成為博大精深的中華文化的傳承者和發展者。

要著眼人類未來，塑造高層次國際化人才的全人類共同價值觀。和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，是解決當今全球性問題、局部性沖突的根本所在。只有立足于共同價值，各國才能更好增進理解與互信、加強對話與合作，共同應對各種全球性挑戰，維護世界和平與發展。高等教育要以謀求人類福祉、推動社會進步、實現國家富強為己任，以世界眼光關注人類前途命運，大力弘揚和傳播全人類共同價值觀，著力培養國際化科技創新人才、涉外法治人才、全球治理人才、國際組織人才、國際傳播人才等推動構建人類命運共同體、促進全球發展的高層次人才，為人類文明進步和全球發展事業注入青春活力。

全面提高人才自主培養質量，著力培養具有全球競爭力的高層次國際化人才。

2021年，武漢大學開設國際組織與全球治理人才試驗班

中國式現代化不是關起門來搞建設，而是高度開放和包容的現代化，對外開放是我們的基本國策，互利共贏是我們的開放戰略，我國現代化將會進一步促進全球交流與合作，為世界各國提供更多發展機遇。對外開放的現代化需要一大批具有國際視野、能夠參與國際競爭的高層次國際化人才。

高校人才培養要切實加強頂層設計，深入推進“雙一流”建設，不斷創新人才培養模式，大力培養基礎學科拔尖創新人才、跨學科拔尖創新人才和應用型復合型人才，加快培養緊缺專業、急需領域人才，提升高等教育服務創新發展能力，長遠規劃，久久為功，為我國打造一支數量眾多、布局合理、質量優良的人才隊伍貢獻高校力量。

要不斷優化學科專業布局，對接我國現代化產業體系，對接我國國際合作新需求，大力推進新工科、新文科、新醫科、新農科建設，聚焦人才核心競爭力，培養創新能力突出、專業基礎扎實、具有多學科專業背景、適應未來發展需要的高層次科技人才、高層次產業人才、高層次管理人才，培養大批在相關領域具有一流的專業能力、具有國際話語權的專家，切實提高我國的國際影響力、感召力、塑造力。

要著力推進人才國際化培養，大力引進高層次人才，打造人才發展的優越環境，吸引來自世界各地的優秀人才匯聚高校，讓高校成為一流人才高地和創新高地，推動師資隊伍的高水平國際化，以高層次國際化人才培養高層次國際化人才，加強國際化人才自主培養能力，通過中外合作辦學、聯合培養、學期交流等方式培育學生國際視野和跨文化交流能力，加強人才國際交流，推動人才參與國際競爭，培養兼具家國情懷和國際視野、具有全球競爭力的高層次國際化人才。

要加快推進外語教育教學改革，緊跟時代形勢，主動適應現代化建設需要，在通用語人才培養上大膽改革創新，破除固化的語言類人才培養模式，注重專業外語能力、外語實用能力的培養；也要大力推進非通用語人才培養，特別是我國周邊國家小語種語言人才的培養，將非通用語人才培養與國別區域研究貫通，為深入推進“一帶一路”倡議、拓展國際合作新領域儲備人才。

要加強國際理解教育和全球視野培育，通過推進全英文課程、雙語課程、全球治理課程等國際化課程體系建設，豐富拓寬學生國際理解實踐，強化相應支持保障體制機制，提高青年學生理解、尊重和借鑒其他文化文明的能力，推動更多青年學生積極參與全球治理體系改革和建設，為推動構建人類命運共同體貢獻青年力量。