正觀念 定目標(biāo) 破障礙 針對問題謀對策
——我教書法課的點(diǎn)滴體會

□李義文

老年人學(xué)好書法難，教老年人學(xué)好書法更難。筆者認(rèn)為，要想教老年人學(xué)好書法，教師必須先摸清老年人學(xué)書法面臨的心理、生理等方面的問題；然后，再根據(jù)問題想對策、定計(jì)劃，“量體裁衣”進(jìn)行教學(xué)，從而解決實(shí)際問題，不斷提高老年學(xué)員書法水平。

正觀念

會寫字就會書法嗎？有些老年學(xué)員認(rèn)為，書法和寫字是一回事兒，這種認(rèn)識是不正確的。其實(shí)，書法與寫字的含義是截然不同的。書法是指文字符號的書寫法則；換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其含義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書寫，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。書法不是簡單的寫字，寫字的目的是表情達(dá)意，讓別人認(rèn)識即可；而書法是為了體現(xiàn)漢字之美的，只有按“法”來寫的字才能產(chǎn)生美感。書法是寫字的延伸與再提高。有人曾論述書法家成長的歷程是習(xí)字、入貼、知味、通神，因此可以說書法是從習(xí)字開始的，但習(xí)字僅僅是其中的一“站”，不能只停留在習(xí)字上練。

只要埋頭寫就行嗎？此種觀念有失偏頗。誠然，書法離不開練習(xí)，但是練習(xí)并不代表書法水平就一定會有所提高。其實(shí)，書法水平的提升是波浪式的。“練習(xí)”的目的并不是無休止的重復(fù)，其目的是要掌握和鞏固。當(dāng)練習(xí)了，書法卻不見進(jìn)步時(shí)，就說明你的方法有問題。練習(xí)與提高有時(shí)是不成正比的。

書法理論知識學(xué)不學(xué)都行嗎？大多數(shù)老年學(xué)員的書法理論知識非常匱乏，有的甚至為零；即使懂一些的也都處于一知半解的狀態(tài)。書法水平需要靠極精準(zhǔn)的練習(xí)與正確的理論導(dǎo)引才能不斷提升。因此，練習(xí)書法的過程中，始終離不開理論知識作為指導(dǎo)。初練時(shí)，需要掌握簡單的筆法、結(jié)構(gòu)、章法知識；繼而要熟悉書法史，漢字的起源、發(fā)展、演變過程，以及不同歷史階段各家書法代表作的特色，等等。如果不學(xué)書法理論知識，光靠盲目的臨帖，進(jìn)步是很有限的，收獲也是膚淺的。我們不難發(fā)現(xiàn)，有些人終日練字，但卻書藝平平，大多數(shù)是因?yàn)槿狈ɡ碚撝R。

針對以上錯(cuò)誤觀念，教師可在教學(xué)時(shí)有針對性、具體細(xì)致地給學(xué)員進(jìn)行講述，讓他們樹立正確的書法學(xué)習(xí)觀念。針對老年學(xué)員書法理論知識缺乏的問題，教師可以有計(jì)劃、由淺入深地進(jìn)行理論知識講解，內(nèi)容主要包括：技法理論、書法史理論、書法家研究、書法文學(xué)等其他文化的研究、書體研究以及考釋辨?zhèn)蔚取?/p>

定目標(biāo)

有一部分老年人會有這種心理，認(rèn)為“學(xué)習(xí)書法只是為了打發(fā)時(shí)間”，因此，學(xué)習(xí)起來也是今天學(xué)、明天不學(xué)，采用的純屬是“到哪兒山砍哪兒柴”的學(xué)習(xí)方法。沒有一個(gè)科學(xué)合理的目標(biāo)，會讓學(xué)員們學(xué)習(xí)起來越來越?jīng)]有積極性，甚至越學(xué)越不會，越學(xué)越累，感覺書法很難學(xué)。

教師要給學(xué)員講明白制定合理目標(biāo)的重要性。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來才有積極性。目標(biāo)分為三種：有長遠(yuǎn)目標(biāo)，如三五年以上的；有短期目標(biāo)，比如幾個(gè)月之內(nèi)的；還有一種叫隨時(shí)目標(biāo)，比如五遍以內(nèi)要將一個(gè)字寫滿意。書法水平的不斷提升，就是由若干個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而取得的。有了目標(biāo)，才能有持續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)動力，才能越寫越愿意寫，越寫越好，越好越寫，從而形成一個(gè)良性循環(huán)，這樣，大目標(biāo)才能有望實(shí)現(xiàn)。

此外，教師還可以鼓勵學(xué)員多參加社會上組織的各種書法比賽、參觀書法作品展、投稿給報(bào)刊等，通過交流學(xué)習(xí)，提升自己的眼界和追求，不斷超越自己，爭取老有所樂、老有所成。

破障礙

隨著年齡的增加，老年人身體器官逐漸退化，有的眼睛視力下降，有的手腳靈活性變差，學(xué)習(xí)書法時(shí)會出現(xiàn)心有余而力不足的現(xiàn)象。書法講究運(yùn)筆，需要手指、手腕、手臂的靈活配合，倘若難以做好，則筆畫呆滯，缺少變化，字則不靈動，氣運(yùn)難以通達(dá)。所以，身體機(jī)能的限制無形中就給老年學(xué)員學(xué)書法設(shè)立了一大障礙。

教師要多給老年學(xué)員加油打氣，告訴他們通過鍛煉有些生理上的限制問題是完全可以突破的；還可告訴老年學(xué)員在身體舒適時(shí)多練，心情舒暢時(shí)多寫，力爭做到臨池不輟、持之以恒，這也是對意志的一種磨煉。雖然老年學(xué)員學(xué)書法會遇到很多困難，但是要相信“有矛必有盾”，有了對策，就很容易打開書法學(xué)習(xí)的大門，通過努力，最終都能順利地進(jìn)入書法藝術(shù)的殿堂。■