不期而遇的教育時刻

河北省直機關第四幼兒園 胡朋蕾

在我們幼兒園，為了營造禮儀氛圍，規定大班每個班當一周的“禮儀小天使”，每天會有6名幼兒有幸獲得這次機會，配上專門的綬帶，站在大廳，迎接小朋友入園。

可突發情況出現了——“禮儀小天使”綬帶丟了一個，補做又非朝夕能完成，所以就只能有5個小朋友佩戴綬帶了。但事先已選好了6位小朋友。對小朋友們來說，佩戴綬帶意味著自己是真正的“禮儀小天使”，而且這是他們第一次參加活動，可想而知這條綬帶是多么意義非凡！

星期一早晨，提前選好的6名小朋友早早來到幼兒園門口等著入園。他們來到教室后，我把他們分成兩排站好，告訴他們需要注意的事項。最后我拿出綬帶時，他們的眼睛似乎都在發光，緊盯著屬于他們的榮耀，眼神中充滿期待和興奮。

我站在他們面前，很鄭重地對他們說：“今天選你們6名小朋友當‘禮儀小天使’是因為你們這段時間表現得很好，但是現在有一個問題，你們有6個人，但只有5條綬帶，所以有一個小朋友戴不了綬帶。佩戴綬帶只是一種形式，如果沒有戴這條綬帶，那你們還是‘禮儀小天使’嗎？”他們肯定地點了點頭：“是！”“那好，有誰愿意把自己的綬帶讓給別人嗎？當然，你不讓出，老師也不會批評你，只是如果沒有人讓出自己的綬帶，那這5條綬帶分給誰呢？有誰愿意犧牲一下自己的利益，奉獻出自己的綬帶嗎？”

這個時候，空氣仿佛突然凝固，有的小朋友低著頭，有的小朋友相互看看。過了有半分鐘，澤澤（化名）舉起了手，我的心里也長長地舒了一口氣，其他家長也暗暗佩服。我馬上走到他的面前，握著他的手：“老師要給你這種行為點贊，你知道這是什么行為嗎？這就叫犧牲小我，成就大局。”然后我轉向家長，對家長說：“澤澤的家長在嗎？”他的爸爸向我揮了揮手，我對他的爸爸說：“你家孩子的表現非常好，我會在早餐后專門給他佩戴上‘禮儀小天使’綬帶，并給他拍照作為留念和鼓勵。”

早餐后，我讓所有小朋友安靜下來，單獨把澤澤叫到前面，表揚了他今天顧全大局、甘于犧牲的精神品質，這比當“禮儀小天使”還要讓人佩服。接著，我在所有小朋友的注視下，親自為他戴上“禮儀小天使”綬帶，并讓全班小朋友給他最響亮的掌聲。最后我拿起手機，專門給他拍了一張照片。我能感受到其他小朋友是多么羨慕澤澤此刻的榮耀，這就是我想要達到的效果。

榜樣的力量是無窮的，在這次對澤澤小朋友的專門表彰之后，立刻就有兩三個小朋友走到我面前對我說：“胡老師，我也愿意獻出我的綬帶。”我心里暗暗高興，看來這次隆重的表揚起到了很積極的作用。之后的四天里，每當我問誰愿意獻出自己的綬帶時，總會有一個甚至兩個小朋友舉起手。

生活中處處充滿著不期而遇的挫折和障礙，讓本該順利的事情變得復雜和不利，抓住這個契機，將不利化為有利，這才是難得的教育，這才是美好的教育，這才是難忘的教育。