基于“土工實驗員證”的土力學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐

羅東娜

（寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 銀川 750000）

0 引言

目前，我們國家人才培養(yǎng)過程中，存在一個明顯的問題，學(xué)校培養(yǎng)的人才要求與企業(yè)需要的人才可能不能夠匹配。針對這樣一個問題，國家在2017年12月提出了一個新的口號，叫“產(chǎn)教融合”，積極考慮企業(yè)對于學(xué)生的要求。這一過程的實現(xiàn)，首先需要將企業(yè)的需求充分融入教學(xué)過程中來，并且加強校園和企業(yè)之間協(xié)同的關(guān)系，這樣才能達到人才匹配的目標(biāo)。

本文基于目前理論教學(xué)以及實踐教學(xué)存在的問題，圍繞著現(xiàn)代企業(yè)對土工實驗員提出的要求，為改革提出幾點具體的措施，為提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強對所學(xué)的土力學(xué)課程知識的運用能力提出寶貴意見。總體來說，建立產(chǎn)教融合的教育體系，對土力學(xué)課程進行綜合性改革，培養(yǎng)出可以與企業(yè)完美銜接的學(xué)生，提高學(xué)生質(zhì)量。

1 構(gòu)建產(chǎn)教融合的教學(xué)體系

土力學(xué)課程的改革包括對三個方面進行改革，分別是：理論教學(xué)改革，實驗教學(xué)改革以及工程實踐改革。改革必須要以學(xué)生作為中心，以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力作為改革目的。在改革的過程中，可以通過構(gòu)建產(chǎn)教融合的教學(xué)體系，達到提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

1.1 理論教學(xué)改革

在新的教學(xué)過程的改革中，教師要避免傳統(tǒng)的教學(xué)方式的弊端，不能再選擇將知識一股腦地灌輸給學(xué)生，學(xué)生無法發(fā)揮積極主動性。傳統(tǒng)教學(xué)模式往往先通過給學(xué)生事無巨細地講述知識點，構(gòu)建知識框架，并給學(xué)生留下一部分課下作業(yè)進行鞏固。這樣的教學(xué)過程對于學(xué)生來說太過于乏味，存在著兩個弊端，第一個弊端是學(xué)生接受起這些知識相對比較困難，沒有辦法真正理解知識的核心意義。第二個弊端是打擊學(xué)生自信心，減弱學(xué)生對于土力學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。而且通過這種教學(xué)過程，學(xué)生即使課堂上可以記住一部分理論知識，課下可能也會忘記，而且也不能將其運用到實踐中。針對傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，現(xiàn)對理論教學(xué)過程提出兩點建議：

（1）將典型且相關(guān)的案例插入到理論知識講解的過程中。在課堂上，教師可以通過插入典型且相關(guān)的案例到課堂中來，這樣，既引起了學(xué)生對于土力學(xué)課程的興趣，又能使學(xué)生做到學(xué)以致用，對理論知識加強理解，能夠有一個更深刻的印象，才能在今后的實踐中積極運用。舉個例子，在進行土的滲透理論的講解時，可以將2000年西藏發(fā)生的滑坡事件插入到教學(xué)過程中來。在對土體強度進行講解時，可以采用2009年發(fā)生的一個居民樓倒塌的事故，在教學(xué)過程中要注重分析地基承載力。老師可以采取以下三個措施來實現(xiàn)案例插入，一是課前挑選典型的案例。教師在授課之前，可以依據(jù)本節(jié)課將要講述的內(nèi)容挑選出比較典型的案例。這部分案例的來源可以是往年發(fā)生的事件，也可以是地方性企業(yè)的典型工程案例。二是引導(dǎo)學(xué)生進入到課堂活動中。將分析案例引入課堂后，可以通過啟發(fā)的方式讓學(xué)生在課堂上自主分析實際案例中蘊含的土力學(xué)理論知識。三是總結(jié)分析典型的案例。經(jīng)過課程的講解和案例分析后，教師要對本堂課的理論知識作出總結(jié)，針對案例中存在的問題，和學(xué)生共同探討應(yīng)該如何解決類似的問題。通過這樣一個過程，既可以加強師生之間的互動頻率，又能讓學(xué)生化被動為主動，積極參與到課堂中來。這樣才可以加深學(xué)生對理論知識的理解，并且增強學(xué)生的運用能力和創(chuàng)新能力。

（2）構(gòu)建產(chǎn)教融合的教學(xué)體系。這就對學(xué)校和教師提出了更高的要求，學(xué)校可以安排具有豐富實踐經(jīng)驗的老師對學(xué)生進行教學(xué)。教室在課堂上需要將企業(yè)需要的人才要求與學(xué)校培養(yǎng)的人才相融合，從而進行有的放矢的授課方式。這樣才能在提高學(xué)生理論知識以及實踐能力的同時，又達到了縮短進入工作后的適應(yīng)時間的效果。可以將考取“土工實驗員證”的要求融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。建立以課、證促教，以課、證促學(xué)的教育機制，這樣才能優(yōu)化現(xiàn)行的土力學(xué)課程內(nèi)容，更好的保障我們開展土力學(xué)課程的效果。

1.2 實驗教學(xué)改革

土力學(xué)課程是本專業(yè)學(xué)生必須要修的一門課程，它具有很強的實踐性。因此，在土力學(xué)教學(xué)的過程中，實驗教學(xué)應(yīng)該作為重要的階段，應(yīng)該得到師生共同的重視。但是，當(dāng)今的土力學(xué)教學(xué)過程中存在著一個明顯的不好的現(xiàn)象，實驗教學(xué)效果并沒有很好。那是因為學(xué)生對土力實驗沒有足夠的重視。他們在思想上是一種懈怠的態(tài)度，對于土力實驗敷衍了事。在進行土力學(xué)實驗時，總是簡單應(yīng)付，在書寫實驗報告時，也不會認真對待。實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的改革并不僅僅只針對學(xué)生，對于學(xué)校方面也必須要有相應(yīng)的整改措施，學(xué)校授課課時也應(yīng)該做出具體的整改。比如，實驗室的儀器設(shè)備不全，實驗課時也安排得不夠，這就導(dǎo)致了學(xué)生做實驗的時間不夠，操作的機會也少，也間接引起了學(xué)生對實踐不夠重視。除此之外，一些學(xué)校的本科培養(yǎng)方案也盡可能地壓縮授課學(xué)時，實驗學(xué)時也同時被壓縮，這就導(dǎo)致了一些學(xué)生既沒有充分理解理論知識，也沒有掌握實際操作技能。這就導(dǎo)致了一部分學(xué)生進入研究生階段后，可能由于理論知識的缺乏仍然無法獨立進行土力學(xué)實驗，有的即使成功做完了實驗，可能也不會判別分析結(jié)果，導(dǎo)致實驗失去了原本的重要意義。針對以上問題，提出以下改革措施：

（1）規(guī)范實驗。第一，教師可以通過實驗前講解實驗步驟，或者提前將實驗規(guī)范發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)規(guī)范進行實驗。第二，如果沒有辦法調(diào)節(jié)實驗課時的話，可以通過其他方式使每個學(xué)生盡可能都有機會接觸到實驗過程。舉個例子，可以通過延長實驗課程的時間來為實踐提供保障。比如允許學(xué)生在四個月內(nèi)的多個時間段進行實驗，這樣可以盡量保證每個學(xué)生都可以做實驗，并且有足夠的時間熟練掌握實驗技能。

（2）以證促學(xué)。結(jié)合“1+X證書制度”背景下對土工技術(shù)人員提出的要求，實行以課、證促教，以課、證促學(xué)的制度。可以結(jié)合當(dāng)下比較熱門的“土工試驗員證書”的考核標(biāo)準(zhǔn)，將其融入到實驗課程教學(xué)中來，培養(yǎng)出符合現(xiàn)行工程勘察行業(yè)的技術(shù)型專業(yè)人才。只有通過對土力學(xué)實驗內(nèi)容的不斷優(yōu)化，才可以改善土力學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀。提高實驗考核標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能提高學(xué)生的專業(yè)技能。

1.3 工程實踐改革

工程實踐教學(xué)在土力學(xué)教學(xué)過程中，沒有引起足夠的重視。它作為實踐教學(xué)的一部分，卻被很多人忽視。因此，必須要對工程實踐進行相應(yīng)的改革。首先，應(yīng)該對工程實踐教學(xué)賦予足夠的重視，可以通過加長工程教學(xué)的實驗學(xué)時、加大實踐環(huán)節(jié)的比重等途徑引起教師以及學(xué)生的重視。具體的措施可以通過以下幾種方式：設(shè)計典型的實踐課程案例，將信息化帶入到實踐教學(xué)中來，保障實踐教學(xué)的質(zhì)量等等，通過上面這些方式可以達到提高學(xué)生創(chuàng)新能力以及實驗?zāi)芰Φ男Ч嵙?xí)，作為非常必要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，必須加強與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的對接。因此，我們需要強化與企業(yè)之間的合作，而且，企業(yè)可以為教學(xué)提供了很多優(yōu)勢資源和典型案例，讓學(xué)生在施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)地基等基礎(chǔ)操作。這樣可以把書中的理論知識直接運用到實際操作中，分析其中的理論可以更方便學(xué)生理解。舉個例子，學(xué)生在施工現(xiàn)場根據(jù)施工的圖紙以及施工過程得出的數(shù)據(jù)，分析土體強度，從而對路基和土體強度有更深刻的認識。

2 結(jié)語

對于學(xué)生來說，土力學(xué)課程是一門重要的必修課程，而且，學(xué)好土力學(xué)課程對學(xué)生的未來發(fā)展前景有很大的幫助。根據(jù)時代對學(xué)生提出的要求，課程改革必須符合產(chǎn)教融合的要求，可以通過以證促學(xué)的方式幫助學(xué)生提高專業(yè)技能。經(jīng)過這樣的過程，學(xué)生的積極主動性才能被調(diào)動，達到提高學(xué)生創(chuàng)造性和實踐性的效果。將學(xué)生培養(yǎng)成一個可以與企業(yè)要求相匹配的人才，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，才能將這個專業(yè)建設(shè)成國家一流專業(yè)。