背上名牌書包，就是有“檔次”嗎

任蓉華

晚飯過后，女兒不動聲色地把書包、文具盒、橡皮、鉛筆……一樣樣拿過來，全擺在我面前。不用說我也明白，又到給她“升級”學習用品的時候了。在社區的文具店里，女兒對店主展示的書包皺起眉頭：“我不要，這個檔次也太低了，價格連我同桌書包的零頭都不到！”

女兒同桌的情況，我有所耳聞，據說是某大型公司老板的孩子。平日里，他的衣著穿戴、文具用品在檔次上都要高出班里的同學們，他媽媽參加家長會時開的汽車，也給人一種“鶴立雞群”的感覺。看著女兒一副瞧不上眼的表情，我跟店主都有些尷尬。我忍了又忍，對女兒說：“那咱們先回家考慮，晚些時候再買吧。”

回到家，女兒依舊眉頭緊鎖。我給她倒了一杯牛奶，輕聲問：“還在為買書包的事情難過嗎？”她點了點頭。我又問：“那你感覺同桌的書包好在哪里？”女兒頓時來了興趣，不假思索地答道：“人家的書包可是名牌，特別精致，上面有許多口袋，背起來很氣派！”“那么多口袋，平時都能用到嗎？”“也沒有，其實兩三個口袋就夠用了……”“書包是用來裝書的，講究的是結實耐用，它的口袋再多、名氣再大，多而無用也未必是好事。”

女兒又說：“那他的文具盒是全自動的，非常炫的那種！課間的時候，我們班同學都喜歡借他的文具盒玩。”“文具盒是用來裝鉛筆、橡皮等文具的，合上蓋就應該讓它靜靜地躺在一邊，如果把它當成玩具，那它肚子里的鉛筆、橡皮肯定會有意見的，你說呢？”“那他的彩筆都是一盒一盒的，顏色可全了。他的橡皮也是一套一套的，動物啦，玩偶啦，各種造型特別多！”我反問她：“他的彩筆顏色這么全，那他的美術作品是最優秀的嗎？他的橡皮種類很多，那他寫的作業是班里最整潔的嗎？”女兒笑著搖了搖頭：“不是不是。他畫的畫可丑啦，什么都不像；作業寫得也很潦草！”

我說：“是嗎？也許正是因為他的彩筆多，干脆每種顏色都涂上一些，最后就啥都不像了；而他覺得反正有很多橡皮，寫作業不再那么認真，所以字跡就很潦草。”女兒聽完我的話，沒有吭聲。

接著，我拿出兩張白紙，對女兒說：“現在咱們對比一下你跟同桌的優缺點。第一，他的零花錢多，但學習成績不太好；你雖然零花錢少，但學習成績好！第二，他的人緣好，是因為有些同學貪吃他的零食；你的人緣也不錯，是因為有些同學想向你討教學習經驗！第三，他的家庭條件好，住別墅，開名車，吃的喝的都是最好的；咱家的條件雖然有限，但和睦仁愛，全家人最疼的就是你！”我剛分析完，女兒就害羞地紅了臉，樂呵呵地朝我嚷：“媽媽，還是你厲害，現在我心里舒服多了！”

女兒要買名牌書包，表面上是愛慕虛榮，其實是她在家庭優越的同學面前，產生了一種自卑心理。作為家長，我覺得此時最關鍵的，是要讓孩子看淡所謂的“檔次”，讓孩子懂得每個人各有優勢，沒必要拿自己的短處去比他人的長處，如此看似難以處理的問題也就迎刃而解了。