“雞頭”與“鳳尾”，都可以是好樣的！

文┃田國(guó)秀 編輯┃李美錕

父母要引導(dǎo)孩子將生命中的風(fēng)險(xiǎn)視為鍛造生命、豐富人生、完善自我的機(jī)會(huì)，強(qiáng)大的內(nèi)心是鍛造出來(lái)的，不是等靠出來(lái)的。

案例回顧

爍爍的媽媽最近很煩惱，孩子8歲，籃球隊(duì)要分組了，按照技術(shù)水平分為兩個(gè)組別。爍爍的水平，有點(diǎn)不上不下的意思，介于兩個(gè)組別中間。在高水平隊(duì)，肯定不會(huì)太顯眼，需要非常努力去追趕高水平的隊(duì)員；如果去了大眾組，爍爍大概率會(huì)是隊(duì)里的主力隊(duì)員。教練詢問(wèn)爍爍媽媽的想法，媽媽覺(jué)得孩子應(yīng)該去高水平隊(duì)，給自己一些壓力，跟著高水平隊(duì)，孩子的進(jìn)步應(yīng)該更快。爍爍卻不這么認(rèn)為，他哀求媽媽和教練好好商量一下，讓他去大眾組。理由是他在大眾組更容易進(jìn)球得分，有成就感，也會(huì)更刻苦地練球。他向媽媽保證，他每場(chǎng)比賽都能得分。

爍爍媽媽有些惱火，她覺(jué)得孩子不求上進(jìn)，“寧做雞頭，不當(dāng)鳳尾”。是不是抗挫折能力太差了，只想在舒適圈里尋找自信，一旦到了高手云集的環(huán)境，就怯懦了。媽媽和爍爍分析了兩個(gè)組別的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子還是堅(jiān)持去大眾組，理由很簡(jiǎn)單，想多進(jìn)球。媽媽很無(wú)奈，她覺(jué)得孩子這樣的表現(xiàn)說(shuō)明心理彈性太差，不敢面對(duì)挑戰(zhàn)。媽媽希望扭轉(zhuǎn)局面，逼孩子進(jìn)高水平隊(duì)，幫助孩子擁有強(qiáng)大的內(nèi)心去面對(duì)未知的挑戰(zhàn)與挫折，但又不知道這樣做對(duì)不對(duì)。

解析：“雞頭”“鳳尾”都有挑戰(zhàn)

“雞頭”意味著在一群水平較弱的人當(dāng)中，自己保持較高水平；“鳳尾”意味著在一群水平較高的人當(dāng)中，自己處于弱勢(shì)水平。其實(shí)二者都有挑戰(zhàn)。

“雞頭”的挑戰(zhàn)是潛在的，因?yàn)槟銜簳r(shí)處于領(lǐng)先位置，并不等于你永遠(yuǎn)占有領(lǐng)先位置。群體中水平一般或水平較弱的人，并不都會(huì)主動(dòng)放棄或甘愿沉淪，完全有可能有人奮起直追。所以說(shuō)，“雞頭”是暫時(shí)的，挑戰(zhàn)處于潛在狀態(tài)，容不得爍爍坐享其成，高枕無(wú)憂。

“鳳尾”的挑戰(zhàn)是現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)楦咚降娜司驮谀闱懊妫麄兊某煽?jī)、表現(xiàn)確實(shí)比你優(yōu)秀，令爍爍時(shí)刻感覺(jué)“大山”在前，需要翻過(guò)一座座“大山”，壓力是顯在的。翻過(guò)這些“大山”，絕不會(huì)輕而易舉，也不會(huì)“天上掉餡餅”，需要爍爍臥薪嘗膽，奮力追趕。這是克服壓力、抵御挫折的過(guò)程。

在“遠(yuǎn)慮”中培育抗逆力

案例中的爍爍不愿加入高水平隊(duì)，害怕自己當(dāng)“鳳尾”，逃避的是“近憂”。說(shuō)明孩子對(duì)顯在的、眼前的挑戰(zhàn)具有識(shí)別力，本能地采取了回避策略。對(duì)明顯的、眼前的挑戰(zhàn)或壓力能夠識(shí)別辨認(rèn)，做出天然的回避反應(yīng)，是人們常有的做法，即使成年人也經(jīng)常會(huì)有如此表現(xiàn)。這是人類長(zhǎng)期進(jìn)化、發(fā)展過(guò)程中習(xí)得的本能性反應(yīng)，無(wú)須經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)審慎的理性思考。一方面，說(shuō)明人有一些與生俱來(lái)的自我保護(hù)能力，另一方面，說(shuō)明人們對(duì)壓力、挑戰(zhàn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)、理性判斷還不夠豐富和發(fā)達(dá)，恰恰是需要學(xué)習(xí)和提升的。因?yàn)橛行┨魬?zhàn)和壓力，僅靠本能反應(yīng)是無(wú)法處理的，甚至可能出現(xiàn)誤判或誤導(dǎo)。

教育的作用就是要幫助孩子學(xué)會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)思維，具有“遠(yuǎn)慮”意識(shí)。“雞頭”可能帶來(lái)暫時(shí)的輕松，不用面對(duì)眼前的困難。如果孩子被這一點(diǎn)蒙蔽了雙眼，躺在“舒適圈”里得意忘形、不思進(jìn)取，其實(shí)就是危機(jī)襲來(lái)的過(guò)程。你的停滯不前，你的驕傲自滿，剛好是別人絕地反擊、披荊斬棘的大好機(jī)會(huì)。享受“雞頭”的孩子，意味著把大好時(shí)機(jī)拱手送給別人。

“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”說(shuō)的就是這個(gè)意思。爍爍的父母要把這一道理講給孩子，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題。

風(fēng)險(xiǎn)是鍛造生命的資源

針對(duì)爍爍的引導(dǎo)不能僅僅停留于戰(zhàn)勝別人，“雞頭”或“鳳尾”都將發(fā)展的矛頭指向了別人，目標(biāo)是戰(zhàn)勝別人，自己勝出。其實(shí)，成長(zhǎng)的最終意義是戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的懶惰，戰(zhàn)勝自己投機(jī)取巧、走捷徑、少付出多獲取的欲望、臆想和貪心。人的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)都不可能風(fēng)平浪靜、一帆風(fēng)順，風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)、挑戰(zhàn)反而是常態(tài)。父母要引導(dǎo)孩子將生命中的風(fēng)險(xiǎn)視為鍛造生命、豐富人生、完善自我的機(jī)會(huì)，強(qiáng)大的內(nèi)心是鍛造出來(lái)的，不是等靠出來(lái)的。讓孩子明白，“雞頭”或“鳳尾”是風(fēng)險(xiǎn)的兩種狀態(tài)，引導(dǎo)孩子清晰準(zhǔn)確地識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，并愿意應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)抵御風(fēng)險(xiǎn)獲得成長(zhǎng)，才是我們能幫孩子獲取最大的“贏”的方式。

編輯的小提醒

雖然我們內(nèi)心也經(jīng)常希望孩子當(dāng)“雞頭”，不用那么辛苦，但實(shí)際上，“鳳尾”確實(shí)更容易讓孩子有長(zhǎng)足的、實(shí)在的進(jìn)步。只是，如何在孩子成為“鳳尾”前，就給孩子的“自信銀行”加以儲(chǔ)備，在孩子處于“鳳尾”狀態(tài)時(shí)，不斷地加固孩子的自信基礎(chǔ)，不讓孩子的自信心崩塌，是對(duì)父母極大的考驗(yàn)。