黑龍江省海倫市紅光農場學校六年級(1)班 張芮祎
風無拘無束,看不見,也抓不住。風自由自在,不被任何人定義。
本段開門見山,新奇而巧妙。
我想成為風,自由自在、無拘無束地在廣闊的天地間穿梭、閑游。當父母在小路上散步時,我要悄悄地跑過去親吻他們的臉頰。有一天晚上,我坐在公園的長椅上,仰頭欣賞皎潔的月亮。這時,一陣風迎面吹來,我想抓住它,和它一起玩耍,可我根本抓不住,只能伸著手在空中胡亂揮舞。
本段看似寫風,實質是表達“我”對自由的強烈向往之情。
有時,我覺得風像一個淘氣的孩子。它會幫你升起風箏,也會與你爭搶風箏,可能還會讓你失去風箏;它會與你一起追趕蝴蝶,可有時也會無意間幫蝴蝶逃脫。唉,它可真淘氣!
“爭搶風箏”和“升起風箏”都表現了風淘氣的一面,與下文“追趕蝴蝶”的情節前后呼應。
有時,風又像一位溫柔善良的姑娘。當你玩累時,它輕輕撫上你的臉龐,讓你進入甜甜的夢鄉。
有時,風又會變成一位憤怒的老爺爺。它生氣時便會怒吼,卷起地上的塵土,如果你此時恰好在外面,它就會肆意將塵土卷向你。風生氣時真可怕啊!
這兩段賦予風以人的性格,生動而形象。
冬天的風莫名使人產生一種悲傷和孤寂的感覺。這可能是風在其他地方受了委屈,正向你訴苦呢,不知不覺中,你也會為它感到悲傷。
風自由又直率,多變又可愛。
結尾總結全文,點明中心,語言簡潔。
名師點評
本文自然流暢,想象豐富。小作者運用比喻、擬人等修辭手法,抓住風自由、多變的特點,賦予風以人的性格和感情,生動具體地表現了風在不同情形中的特點,表現了風真實、可愛的一面,表達了小作者對風的喜愛之情,以及熱愛自由、贊美自由,渴望像風一樣自由。小作者對風這種自然現象展開聯想和想象,抒發自己的感情,擺脫了寫人和事時狹窄的寫作范疇,拓寬了素材。