習近平人才觀對高校思政教育高質量發展的重要意義①

陳 放

（山東體育學院 馬克思主義學院，山東 濟南 250000）

習近平人才觀是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是對中國特色社會主義人才觀的豐富和發展，習近平人才觀是我們黨不斷推進人才工作、不斷創新理論的寶貴成果，也為高校思政教育的高質量發展提供了行動指南。

一、習近平人才觀具有重要的理論價值和實踐意義

習近平總書記以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等為基礎，提出了一系列具有全局性和系統性的人才思想。堅定不移地貫徹習近平人才觀具有十分重要的理論價值和實踐意義。

（一）豐富中國化時代化馬克思主義人才理論

馬克思主義理論對習近平人才觀具有十分深遠的影響。習近平人才觀是一種以馬克思主義理論為基礎的創新舉措。習近平“人才是第一資源”理念中，只有牢記為黨育人、為國育才的神圣使命，重視創新人才培養，促進新時代人才強國的發展和實施人才強國戰略，采取積極措施。在對社會實踐的觀察中，習近平人才觀強調在實踐中發現和培養人才的重要性。人才的能力是通過參與社會實踐而形成的，并且人才之所以能夠充分發揮作用也是在社會實踐中得以實現，這也進一步推動了整個社會的進步和發展。

（二）促進人才強國戰略理論的進一步完善模式

習近平人才觀是我們黨在人才發展方面開展思想解放和理論創新的重要成果。早在2013 年，習近平總書記就在全國組織工作會議上具體闡述了新時期社會人才是一個動態發展的歷史范疇。習近平人才觀有利于深化人才強國戰略理論的研究工作，保證人才強國戰略理論的時代性和科學性。習近平人才觀實際上是以馬克思主義人才思想為基礎，并在此基礎上傳承與發展，同時融入毛澤東思想、鄧小平理論等的人才發展理念。此外，習近平人才觀中還包含著中國古代傳統文化優秀人才的概念。直接把人才按照“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”進行界定[1]。因而，只有明確理解和準確把握人才的內涵要求，才能有效推進人才強國戰略的順利落實。

（三）明確新時代高校人才工作的行動指南

習近平人才觀是新時代黨和國家高等教育事業開展人才工作的理論基石，旨在培養大批人才，為實現中華民族偉大復興中國夢為目標提供指引。他還提出了培養人才的具體途徑和任務、選用人才的具體標準和策略、提高了人才隊伍的戰斗力。此外，在高校人才工作中要加大力度提升人才隊伍的創造力?？梢钥闯?，習近平人才觀不僅為高等教育機構的人才培養工作提供了重要的方向指引，還為高等教育機構在人才培養過程中遇到的各種問題提供了全新的解決思路。

二、高校思政教育高質量發展的培養目標與根本任務

2020 年12 月18 日中共中央宣傳部、教育部共同出臺《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》，文件中表明：“立足于思政課的政治性屬性……做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”[2]這個培養目標充分闡釋了新時代中國高等教育使命的內容體現，又是高校思政教育改革創新的努力方向。

（一）高校思政教育高質量發展的培養目標

高校思政教育的培養目標是由其自身的政治性所決定的。講政治是高校思政教育的根本遵循，任何時候都不能偏離、不能淡化和弱化，要抓好馬克思主義的正面教育和引導，要引導大學生全面掌握馬克思主義的基本原理，同時深刻理解中國特色社會主義的時代化發展所取得的馬克思主義理論成果。明確“四史”教育與高校思政教育的內在邏輯，深入理解和分析習近平新時代中國特色社會主義思想。深度開展理論教育工作，使大學生能通過馬克思主義立場、方法、觀點等應對問題、分析問題，培養解決問題的能力，使學生能自覺執行社會主義核心價值觀，尊重憲法和法律的權威性，認識到整體大局的重要性，尊重法治原則，修養美德，在學習與實踐中自覺踐行使命擔當。

（二）高校思政教育高質量發展的根本任務

立德樹人是中共中央從人才強國戰略高度對高校思政教育提出的根本任務。這是以習近平同志為核心的黨中央繼承、豐富和發展黨的教育方針政策的集中體現，是對黨的全面發展的教育方針的理論提升，是新時代黨的教育理論創新的最新成果。

其一，立德樹人揭示了高校思政教育的本質。習近平總書記需要以新時代歷史方位為基礎，站在時代發展的趨勢下，重點關注現實的問題，并且針對“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”[3]的問題提出新的觀點、理論、要求等，使中國共產黨人才培養理論和方法更為全面，引導高校成為高素質人才培養的基礎，重視立德樹人使命，責無旁貸。其二，立德樹人揭示了德育在人的全面發展中的重要地位，強調培養高校學子高尚的道德，高校思政教育最重要的任務就是培養學生的素質。高校思政教育將立德樹人作為根本任務，要求高校堅決以培養人才為本，確定道德教育的核心地位，使大學生能長期堅守中國特色社會主義制度、道路、文化、理論自信，積極推動中華民族偉大復興中國夢的落地，為社會主義現代化建設提供更高素質的人才。其三，立德樹人揭示了道德發展與人的全面發展的辯證關系，強調道德養成是人的全面發展的根本保障，體現了習近平人才觀對教育規律的深刻認識。要成為一個有道德準則的人，并取得成功，首先要了解并積極學習中華民族傳統的美德，努力傳承和弘揚社會主義的新風尚，爭取成為踐行社會主義核心價值觀的模范和時代人才。

三、習近平人才觀對高校思政教育的重要意義

十年樹木，百年樹人。立德樹人一直是思政教育的根本任務，特別是高校思政教育是培養高質量人才的主陣地，更要全面完成這一根本任務，習近平人才觀對高校思政教育的高質量發展具有重要指導意義。

（一）習近平立德樹人理念是落實高校思政教育高質量發展的核心

習近平總書記指出：“人才培養一定是育人和育才相統一的過程……這是人才培養的辯證法。”[4]習近平人才觀不僅可以為我國高校人才培養確定方向，更突出強調了思政教育對人才培養的重要價值。

提升青年學生的綜合素質和道德修養，不斷提升服務社會的水平，有效落實社會主義核心價值觀，培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設人才。高校思政教育需要把培養社會主義建設者、接班人作為核心，有效落實習近平立德樹人理念，在科學研究和科技創新方面加大力度，提升學生的綜合素質和道德修養，增強學生服務社會的能力，并推廣社會主義核心價值觀的傳播和實踐。從高校思政教育的層面助力人才強國戰略的落實。高校思政教育應該更加關注培養學生的思想品質和社會責任感，不再依賴于單一的教育模式和評價機制。只有這樣，迎合學生的實際需要，積極開展高校思政教育活動。立體化、全方位、多維度地激發學生的聰明才智和內在潛能。在強化育人環節的過程中，加強對學生的愛國主義教育。因此，在高校思政教育的過程中講好愛國故事、弘揚愛國精神、宣講革命英雄事跡，結合地域特點，查找當地的紅色基因和紅色印記，以此提升大學生的愛國主義情感，培養更強的愛國熱情，提升學生自覺愛國的思想覺悟。此外，高校思政教師對于德育的重要性和作用應該給予更多的關注。無論是在授課過程中還是日常生活中，教師都應該注重自身修養，并以此來影響和培養學生。教師需要重視言傳身教的方式，以自身的言行舉止為學生提供標桿。而立德樹人的方向指南則是我們始終要把握的核心理念。堅持以德促教，充分發揮育人功能。

（二）習近平人才觀是提升高校思政教育高質量發展的根本

“人才資源是國家最重要的資源，決定著國家的核心競爭力?！边@一觀點在歷史和實踐中得到了多次驗證。高校的思政教育必須樹立正確的人才觀念，提高對人才的重視和認識，充分認識到在國家綜合國力競爭中，人才的優勢是至關重要的。當前，全球范圍內的競爭不僅僅是經濟上的競爭，更是人才之間的競爭。所有國家都在積極創建人力資源強國，只有具備人才資源的儲備，合理挖掘和使用人才，才能取得更強的競爭優勢。

在高校的思政教育中，要積極努力培養具有創新能力的優秀人才，發揮主陣地、主渠道的優勢作用。高校應該以習近平人才觀為指導，樹立強烈的重視人才、愛護人才、珍惜人才的思想意識，在校園里形成對人才的愛戴、尊敬和善用的良好風氣。這樣的積極氛圍將建立寶貴的崇尚科學的風尚和氣象，在校園內部營造氛圍，讓每個人都渴望成才、讓每個人都有志成才。在高校思政教育的改革實踐中，需要強化人才培養意識，不斷提升人才意識，深度挖掘人才、培養人才、鼓勵人才進步、重視人才并完善人才獎勵機制等措施都應該穩步推進。

（三）習近平創新人才培養模式是保障高校思政教育高質量發展的關鍵

人才是創新的根基，創新之道，唯在得人。高校思政教育的高素質發展離不開習近平人才觀中的開放觀念。在高校思政教育中要創新人才培養模式、實踐創新發展。

高校思政教育在培養人才的過程中，應該將系統培養學生的理念深入貫徹到大中小學的各個環節中，包括教學、科研和實踐等方面。同時，學校、家庭、政府和社會應該緊密合作，創建長期科學的合作制度。不斷強化學校內部、學校和企業、學校和科研機構的合作，有效促進中外合作等聯合培養模式的發展。目標是形成一個開放、靈活和互通的培養體系。選擇多樣的人才培養模式。另外，推進人才培養模式創新，單純的依靠課本是遠遠不夠的，要注重知行合一，將學到的東西要裝在腦袋里，還要落實到實踐中，需要保持理論和實踐的融合，做到以知促行、以行求知。

（四）習近平重視人才價值是筑牢高校思政教育高質量發展的基礎

人才能在民族振興發展、國際競爭中搶占新的戰略資源。在未來的發展中，我們需要走在創新型國家的前列、成為人才強國的長遠目標，需要我們持續培養創新人才，促進人才培養的強度提升，完善基礎研究人才專項計劃，為有潛力的年輕研究人才提供成長機遇。

習近平人才觀為加強高校思政教育對人才價值的重視提供了基礎。習近平多次強調人才對于實現中國夢的推動作用，并提出人才應將自身與實現中國夢緊密結合起來。高校思政教育應結合自身獨特特點和優勢，借鑒國外優秀人才培養經驗，在思政理論教學、實踐創新、校園文化等方面重視人才的價值。積極引導和幫助學生樹立學習和研究意識、創新意識，鼓勵大學生主動投身于教師科學研究工作。不僅如此，高校需要有效整合國外創新人才的資源，保持與國外高水平高校進行互動、訪問和學習。鼓勵具備創新能力的高素質人才到國外進行進修和深造，借鑒國外培養杰出人才的先進理念和方法，不斷完善我國高校思政教育的培養模式和方案，并結合人才在我國發展中的重要戰略地位與價值，逐步走出社會主義人才發展道路。

人才是拉動社會發展的重要資源，對國家的盛衰興亡有直接影響。在新的歷史方位，深入領會習近平人才觀內涵不僅是對中國化時代化馬克思主義人才理論的豐富和發展，更是促進人才強國戰略理論日臻完善，助推人才強國戰略的穩步實施，具有十分重要的理論價值。習近平人才觀也為新時代高校人才工作明確了行動指南，具有極為重要的現實意義。高校思政教育高質量發展的培養目標與根本任務要以習近平人才觀為指導，與習近平人才觀內涵相一致，高校思政教育必須以立德樹人為根本，將其作為核心主旨來貫徹落實。要將強烈的人才意識作為高校思政教育高質量發展的根本，創新人才培養模式是保障高校思政教育高質量發展的關鍵，重視人才價值是筑牢思政教育高質量發展的基礎。