“雙一流”背景下高校大科研平臺(tái)建設(shè)

文/ 楊莉

2015 年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，提出建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的重要決策。對(duì)此，作為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的場(chǎng)所，高校應(yīng)積極落實(shí)科技發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)高層次科研平臺(tái)的建設(shè)，為“雙一流”戰(zhàn)略的全面實(shí)施儲(chǔ)備更多的科研人才，進(jìn)一步推動(dòng)新興學(xué)科的發(fā)展。

“雙一流”戰(zhàn)略旨在提高高等教育的質(zhì)量和水平，建設(shè)一批在國(guó)際上具有重要影響力的高水平大學(xué)和學(xué)科。在此背景下，高校建設(shè)大科研平臺(tái)就顯得尤為重要。這是因?yàn)楦咚降目蒲衅脚_(tái)不僅是提升高校科研能力和學(xué)術(shù)影響力的重要基礎(chǔ)，還是高校實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的有力保障。隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高校的科研水平和實(shí)力也得到了顯著提升，大科研平臺(tái)作為高校開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)的重要載體，有效促進(jìn)了高校產(chǎn)學(xué)研的深度融合。當(dāng)前，如何完善高校大科研平臺(tái)建設(shè)，全面提高大科研平臺(tái)的科研能力和影響力，已經(jīng)成為高等教育領(lǐng)域需要著力解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

一、高校大科研平臺(tái)概述

（一）高校大科研平臺(tái)的概念

高校大科研平臺(tái)是指高校在特定學(xué)科領(lǐng)域或跨學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)的集成化、高度開(kāi)放、高效率的科研基礎(chǔ)設(shè)施和研究資源平臺(tái)。高校大科研平臺(tái)通常集合了一系列的科研設(shè)備、儀器、實(shí)驗(yàn)室，聚集了一批高水平的科研人才和專家學(xué)者，擁有相對(duì)充足的資金支持及完善的管理機(jī)制。在大科研平臺(tái)的支持下，高校能夠更好地支持和推進(jìn)科學(xué)研究，提升科研水平及影響力。由于作用和價(jià)值的不可替代性，建設(shè)高水平的大科研平臺(tái)當(dāng)前仍是高校提升科研實(shí)力和提高學(xué)術(shù)聲譽(yù)的必要手段。[1]

（二）“雙一流”背景下建設(shè)高校大科研平臺(tái)的意義

1.打造高科研能力的人才隊(duì)伍

大科研平臺(tái)是高校實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新的重要載體，也是高校提升科研水平和學(xué)術(shù)影響力的關(guān)鍵。在大科研平臺(tái)的支持下，高校可以整合各種學(xué)術(shù)資源，有效提高自身科研實(shí)力與創(chuàng)新能力，打造高效的科研隊(duì)伍。同時(shí)，高校大科研平臺(tái)還具有吸引優(yōu)秀人才的作用。例如，部分高校會(huì)在建設(shè)高水平科研平臺(tái)的同時(shí)，通過(guò)提供優(yōu)越的工作條件、豐厚的薪資待遇、科學(xué)的管理機(jī)制等方式來(lái)吸引更多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀科研人才的加入，進(jìn)一步提高自身科研實(shí)力和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。另外，高校大科研平臺(tái)也能面向行業(yè)和社會(huì)提供豐富多樣的科研資源，為國(guó)家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

2.確保高校科研隊(duì)伍樹(shù)立正確的科研觀

科研觀是科研人員開(kāi)展科研活動(dòng)所遵循的科學(xué)研究原則和方法論，也是科研工作的基石與靈魂。在大科研平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，高校要注重培養(yǎng)科研人員的科研素質(zhì)，引導(dǎo)科研人員樹(shù)立正確的科研觀，避免其在科研活動(dòng)中出現(xiàn)弄虛作假、急功近利的情況，從而確保科研成果的真實(shí)性、可靠性及可持續(xù)性。高校大科研平臺(tái)的建設(shè)也離不開(kāi)高水平科研人才的支持，因此，高校在招募科研人才時(shí)應(yīng)注重考核其是否具備正確的科研觀。另外，高校還要通過(guò)策劃各種科研項(xiàng)目、科研競(jìng)賽等方式，引導(dǎo)校內(nèi)科研人員樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新發(fā)展等正確的科研觀，不斷提高科研人員的創(chuàng)新能力和科研水平。[2]

3.推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

大科研平臺(tái)是高校開(kāi)展科學(xué)研究的重要基礎(chǔ)，其主要通過(guò)為科研人員提供高性能的研究設(shè)備和先進(jìn)的技術(shù)支持，促進(jìn)科學(xué)研究的開(kāi)展和成果的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，大科研平臺(tái)也是高校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合的重要手段。例如，高校大科研平臺(tái)可以為企業(yè)提供技術(shù)支持和人才支持，為高校與企業(yè)加強(qiáng)合作提供平臺(tái)與科研資源，進(jìn)而推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，在“雙一流”背景下，高校應(yīng)加強(qiáng)大科研平臺(tái)的建設(shè)，不斷提高自身科研實(shí)力，深化與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性循環(huán)。

二、“雙一流”背景下高校大科研平臺(tái)優(yōu)化建設(shè)策略

（一）充分挖掘?qū)W科特點(diǎn)

高校優(yōu)化大科研平臺(tái)建設(shè)可以有效解決相關(guān)專業(yè)的關(guān)鍵問(wèn)題，充分發(fā)揮不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。因此，高校要充分挖掘不同學(xué)科的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)等，明確建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)，并結(jié)合科研需求合理編制大科研平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)方案以及建設(shè)時(shí)間表。在此基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)充分利用不同學(xué)科已有的設(shè)備、技術(shù)、人才、資金等資源，不斷優(yōu)化科研資源配置，以提高科研效率和成果轉(zhuǎn)化率，避免資源浪費(fèi)或重復(fù)建設(shè)。高校還要積極順應(yīng)國(guó)家跨學(xué)科教育的理念，深入挖掘不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科交叉和融合，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)而推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加快科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，有效提升科研成果的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。[3]

（二）加強(qiáng)綜合型人才隊(duì)伍建設(shè)

人才是保證高校大科研平臺(tái)建設(shè)效果的重要基礎(chǔ)，尤其是科研、管理、財(cái)務(wù)等領(lǐng)域的專業(yè)人才，為大科研平臺(tái)的順利發(fā)展提供了有力支持。因此，高校應(yīng)建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，優(yōu)化人才選拔、人才培養(yǎng)、人才評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，并通過(guò)提供較高的薪資、完善的福利待遇政策等來(lái)引進(jìn)更多高層次人才。高校還應(yīng)建立靈活的人才引進(jìn)機(jī)制，積極吸納海內(nèi)外優(yōu)秀人才，為大科研平臺(tái)的優(yōu)化建設(shè)提供人才支撐。針對(duì)校內(nèi)科研人員，高校一方面要鼓勵(lì)其加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和科研合作，不斷提升大科研平臺(tái)的國(guó)際化水平和知名度；另一方面還要著力提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為大科研平臺(tái)提供強(qiáng)有力的人才支持。值得一提的是，高校還需建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，定期開(kāi)展科研成果評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)、人才評(píng)價(jià)等工作，為大科研平臺(tái)提供科學(xué)公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）優(yōu)化平臺(tái)管理機(jī)制

高校應(yīng)建立科學(xué)的平臺(tái)管理機(jī)制，包括平臺(tái)管理制度、管理流程、管理標(biāo)準(zhǔn)等。例如，高校應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，以確保平臺(tái)正常運(yùn)行并實(shí)現(xiàn)預(yù)期建設(shè)目標(biāo)；建立財(cái)務(wù)管理機(jī)制，從設(shè)備投入、人員經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)等方面加強(qiáng)管理，以保障平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和科研活動(dòng)的有序開(kāi)展；加強(qiáng)平臺(tái)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，明確平臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)與權(quán)限；構(gòu)建靈活高效的平臺(tái)運(yùn)作體系，不斷提高平臺(tái)的管理效率和科研實(shí)力；加強(qiáng)平臺(tái)與學(xué)校、行業(yè)等的交流協(xié)作，促進(jìn)信息共享和資源整合，提高平臺(tái)的綜合實(shí)力和影響力；建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，切實(shí)維護(hù)科研成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。此外，高校應(yīng)重視對(duì)平臺(tái)的監(jiān)督管理，建立科學(xué)的績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系，定期或不定期地對(duì)平臺(tái)的各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查、評(píng)估，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。最后，高校應(yīng)靈活調(diào)整考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)平臺(tái)工作人員的創(chuàng)新精神和工作積極性，為科研活動(dòng)的高效開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)國(guó)際合作

高校應(yīng)積極爭(zhēng)取國(guó)際科研合作的機(jī)會(huì)，通過(guò)與國(guó)外優(yōu)秀科研機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系、引進(jìn)國(guó)際一流科研人才等方式，擴(kuò)大國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)和大科研平臺(tái)的國(guó)際影響力，全方位提升大科研平臺(tái)的創(chuàng)新能力。例如，高校應(yīng)鼓勵(lì)平臺(tái)工作人員到國(guó)外優(yōu)秀的科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，積極開(kāi)展國(guó)際化研究項(xiàng)目，并與國(guó)外科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展研究活動(dòng)，如國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、國(guó)際學(xué)術(shù)論壇等。值得一提的是，在推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程期間，高校應(yīng)積極與國(guó)外優(yōu)秀企業(yè)建立合作關(guān)系，以進(jìn)一步提升大科研平臺(tái)的創(chuàng)新能力、科研能力及國(guó)際化水平，加快實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)。[4]

三、結(jié)語(yǔ)

在“雙一流”背景下，建設(shè)大科研平臺(tái)成為高校增強(qiáng)科研能力和創(chuàng)新能力、提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)水平以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要方向。然而，就當(dāng)前來(lái)看，高校大科研平臺(tái)的建設(shè)仍處于探索階段，面臨著管理、資金、人才等方面的諸多問(wèn)題。對(duì)此，高校應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督考核，靈活調(diào)整運(yùn)營(yíng)策略，積極創(chuàng)新管理模式，不斷提升平臺(tái)的綜合效益。同時(shí)，高校還要加強(qiáng)國(guó)際合作，不斷拓寬學(xué)術(shù)交流的渠道，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外一流人才并開(kāi)展具有前瞻性的科研項(xiàng)目，以進(jìn)一步提高大科研平臺(tái)的國(guó)際影響力，為我國(guó)“雙一流”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、高校教育質(zhì)量和科研能力等的提升提供重要支持。