高校化學實驗室安全隱患分析及應對措施

趙 嚴，劉愛華

（河北建材職業技術學院，河北 秦皇島 066004）

部分高校化學實驗室管理由于人員的缺失，或是人員配置缺乏合理性，抑或是管理者在工作崗位上不能盡其職責，以及缺乏對實驗安全的科學判斷等造成實驗室安全管理的混亂。因此，完善化學實驗室的安全設計和安全管理系統，采取切實有效的安全管理措施在當下很有必要。

1 高等教育中化學實驗室的特點分析

新時期，高校各基礎設施持續得以改善，各種配套實驗教學設施也相對完善。然而，許多實驗室的建設并不符合學校自身實際情況。當前的主要問題是實驗室環境不能滿足長時間高負荷的實驗要求，且一些高校部門藥品、儀器和設備使用沒有進行定期清點登記而造成遺失，或是過期的化學品沒有及時更換，設備配套維修維護跟不上，這都給實驗室的安全帶來風險隱患。

2 高校化學實驗室的事故類型

高校化學實驗室的事故通常情況下是由實驗所引起的，事故類型主要以火災和爆炸為主，這其中又以操作不當、實驗藥品泄漏所造成事故為主要原因。安全事件的發生與實驗室設備的處理和保護密切相關。因此，這就要求高校化學實驗室的事故預防要求采取必要的措施，以盡量減少各類安全事故的發生，發現并及時消除安全隱患[1]。

2.1 火災事故

火災是化學和分析實驗室中最為常見的事故。化學實驗主要是以化學反應為基礎的，但化學反應常伴隨著熱量的產生。不合適的實驗用具、設備和藥品極易引起火災。這就要求要切實改善實驗環境和優化實驗室人員管理，定期及時更換過期或臨期化學藥品，此外也要注意及時銷毀處理實驗藥品，以避免實驗完后藥品與儀器設備的長時間接觸。消防安全管理的關鍵是加強對藥品的監督和管理，定期監測實驗室環境，更換老舊設備，從根源上消除火災隱患。

2.2 爆炸事故

爆炸事故則是由火災、化學品的不當混合，或易燃易爆氣體不當的實驗操作所引起。火災發生后若不能得以控制，繼而可能產生爆炸事故。化學實驗室里的各種各樣的物質，其主要特性是經化學反應會產生大量熱量和能量。爆炸是危險物質的能量釋放的一個體現，爆炸的破壞性和危險性很大，對人的生命安全構成極大威脅。在發生爆炸的情況時采取的合理措施是，管理人員須及時疏散事故現場人員，若有受傷人員應及時將其送往醫療機構進行救治。并及時切斷電源，關閉氣閥和水閥等設施，迅速撤離事故現場，避免因火災或中毒等后續事故造成的傷害。[2]

2.3 中毒事故

有毒物質在化學實驗室中是比較常見的，一些學生因沒有足夠的安全意識，而不能保護自己免受有毒化學藥品的侵害。還有一些學生常誤將食物帶入實驗室，當有毒化學物質揮發并與之相互作用時，可能污染食物從而造成食物中毒事故。此外，有毒氣體的泄漏和實驗室通風系統的損壞造成中毒事故也并不鮮見。在化學實驗室里，許多試劑是易燃、易爆和易揮發的。高校化學實驗室的安全隱患往往是由于布局或設計不合理，實驗環境常暴露于附近有明火或持續高溫下，這也是導致中毒或火災等安全事故的一方面隱患。

3 高校化學實驗室的安全管理現狀

3.1 化學實驗室安全設備的配套設備和保護措施不足

在許多學校，實驗室和公共區域是相連的，一些大型化學系統和設備的安全使用空間有限。老舊的電氣設施和不健全的消防制度是最有可能引起火災事故的。易燃易爆化學品和其他化學藥品的不當存放也可能引起危險的化學物質爆炸和中毒事件。通風換氣設施的不足以及實驗室通風和排水管閥的滲漏都可能引起環境污染問題。有些防護裝置，如防毒面具和護目鏡，如果不能合理配置，就極易引發事故。另外，由于一些高校實驗室的位置布局或設計不合理，又或是逃生安全出口不符合消防安全條件，一旦發生火災等安全事故將會造成重大人員傷亡。

3.2 化學實驗室的設計不合理和建設滯后

高校教學的發展離不開高質量實踐教學環節，一些高校有限的教學和實驗設施是不能滿足當前高校教學實踐培訓的需求的。對實驗設施的投入不足、教學設備的使用效率低下、放射性環境影響不能合理得到評估和控制、化學實驗設備陳舊且長期得不到更新，這都與高校現代化教學的總體目標相悖。[3]

3.3 高校化學實驗室的安全管理制度不完善

在高校實驗室建立全面有效的安全管理體系，需要所有相關人員的共同努力，在一些機構中，沒有專業者負責實施和協調管理不同部門之間的關系，這影響了整體的安全管理，使安全責任變得不明確和模糊。在一些高校化學實驗室里，管理政策沒有得到充分執行，缺少具體的實驗室安全責任人員。由于相關部門缺乏安全和質量控制，使得師生在實驗室教學學習期間的整體安全管理存在很大問題。

3.4 實驗室工作人員的安全意識和培訓不足

高校化學實驗室的安全管理應該從人的安全開始。沒有什么比人的生命安全更重要。所以，任何事情首先必須思考安全問題。盡管目前各大專院校都非常關注學生的思想教育，但不少院校對學生實驗室的安全風險管理卻有所缺失，這也造成了一種非常嚴峻的現狀，即部分參與實驗室管理的科研人員和學生都缺乏安全意識，不能切實做到自我防護。老師可能在剛進實驗室給學生們上課、演示實驗的時候會非常小心的，但長期將會有一定的惰性，從心態上安全意識松懈，心理上麻痹大意，而這種心理也是化學實驗室安全事故最容易產生的因素。另外，在有些高校的化學試驗室中，安全權責界定也不明確。學校和實驗室都沒有提供系統和全面的安全培訓，也沒有可落實推動化學實驗室安全教學的配套政策。如果安全知識不強，而且不能合理地管理風險，又缺乏配套法律法規制度，則極易導致各種實驗室安全事故。

4 化解高校化學實驗室潛在安全風險的措施

4.1 建立健全實驗室安全管理制度，明確安全管理責任

一個好的管理制度是高校化學實驗順利進行的必要保證，任何事沒有規則可循，其過程必將是混亂的。高校各單位和人員應切實遵守實驗室的安全管理原則，促進安全工作的開展。首先，需要制定一個合理政策，高校每個部門需要根據實驗室的具體特點來制定適用的標準，以建立一個標準化的管理系統，確保所有進入實驗室的師生都應遵守高校制定的安全規則。其次，每個高校安全相關管理者應從總體上統籌指導本校的安全管理工作。在實施安全管理工作時可確保所有部門通力合作，以確保在安全領域的絕對可靠。這是改善實驗室安全管理的一個重要途徑。此外，更為重要的是在高校化學實驗室確定具體的負責人，負責實驗室管理和實驗教學過程的監督，以確保高校化學實驗室安全得到合理的監測和控制。要全面負責保障實驗室的安全，消除實驗室安全隱患，定期開展對各實驗室進行檢查和日常清理等管理，并根據學校的教學計劃和特點制定有效的應對措施。

4.2 在教學實驗室中加強環境教育的概念

對師生開展實驗室安全與環境教育是安全保障的最有效的手段，應形成常態。“實驗室安全”課應該是對每個學生進入實驗室完成實驗任務前的一個必修課。每個學生都應該熟知化學實驗室安全管理規定與遇到突發事故時的基本急救操作，包括滅火器的正確使用以及其他情況下有效的消防和人員施救操作，并熟練使用消防和防護設備設施。禁止在實驗室里穿著拖鞋或將非實驗物品帶進化學實驗室。在實驗室內，特殊專業人員應當遵守實驗室安全防范措施，禁止觸碰依照《行為準則》未經許可禁止接觸的物品。同時，要促進創新，改革師生的教學方式步驟，最大程度地減少實驗廢物和煙氣的產生，改善實驗教學環境影響，保證一定程度的實驗安全。

4.3 增加教師和學生的安全培訓知識

為確保實驗室的實驗教學安全，須提高高校實驗室管理人員的安全意識，這是實驗室安全管理的一個重要組成部分。高校各部門都要遵守嚴格的實驗室管理規定。應改進實驗室的安全培訓，對進入和離開實驗室的工作人員進行安全規則和準則的培訓和指導，就如何識別實驗室的危險，如何學習實驗室的安全規則，如何處理危險以及如何采取適當行動糾正發現的任何問題展開培訓。還應教會學生如何處理實驗故障和實驗事故，以提高他們對實驗室安全操作的認識，確保其嚴格遵守實驗室管理規則，減少人為錯誤造成的事故。另外，學校將定期對實驗室管理者和職工開展安全技術培訓，提高員工的責任心和專業性，特別是對年輕一代的實驗室工作者，增強他們自身的安全管理能力。實驗室的安全管理工作應同教育和科學研究同樣重視，避免長時間不間斷地使用儀器，避免研究人員在實驗室放置個人生活用品等可能帶來風險的因素等。另外，也須對實驗室、儀器等實驗設施實施優化控制，并聘用專職試驗師來負責管理試驗室，同時采取更正式的崗前教育和安全培訓措施來增強新進人員的意識和應急能力，以應對試驗室管理中可能對員工所造成的危害傷害等[4]。

4.4 危險化學品的儲存、使用和處置的管理

化學實驗室里有各種各樣的易燃易爆化學品，因而，我們的實驗室和試劑庫每天都要保持良好的通風，以使教師和學生的健康和安全不因試劑的蒸發而受到影響。在化學實驗室中使用的試劑必須有明確的標簽，符合安全要求并保持更新。實驗的廢物分類必須經常清理。一些比較特殊的化學試劑應該按照特定的方法單獨儲存，例如鈉和鉀置于石蠟或液體石蠟中，應定期監測石蠟或石膏的使用。在開始工作之前，須向實驗室工作人員介紹化學品安全培訓的技術準則。嚴禁將危險化學品帶出學校實驗室，或將其用于實驗以外的用途。

4.5 改進實驗室設備的設計以最大限度防范安全事故的發生

加大對實驗室安全設備的投入，改進排水系統、排風系統和通風櫥，消除危及人身安全的問題，在實驗室的醒目位置設置警示牌，將實驗產生的氣態和液態廢棄物以及學生廢棄物按處置類別裝入適當的容器。目前，許多化學實驗室都沒有消防安全設備。為了改善實驗室的消防安全設備，學校應根據每個實驗室的情況，增加安全設備的數量，如滅火器、防毒面具、消防水龍頭和急救箱，同時也要指定管理人員定期檢查和監督消防安全設備的功能。學生人數眾多的學校應安裝智能滅火器，并建立熱、煙和其他現象的在線報警系統，以便管理者能夠對威脅作出快速反應，并在緊急情況下作出及時處理，從而減少實驗室安全事件的擴大。高校的化學實驗室應使用高質量的儲存設施，但多數情況下資金不足或維護不善而使用過時的設施或不安全的設施，這極易造成重大風險。一些實驗用具和設備的質量以及老舊的配電也是重大風險點。為降低事故風險，高校應定期清點化學實驗室和化學實驗室的物品和設備，指導相關人員應及時清除陳舊物品，更換電氣電纜設施，還要確保設施不超年限使用，以減少危險品的人的安全影響。

4.6 實驗性安全措施

必須考慮各類大小安全隱患，以降低化學實驗室的安全風險。要本著 “安全第一，預防為主 ”的原則，重視安全風險的防范，加強對實驗室環境的控制，定期進行實驗室安全檢查，定期更換陳舊設備，每月進行實驗室環境檢備，每周進行實驗藥品清點檢查。高校還應該利用校園內部信息網絡來完善管理機制，這是很多高校實驗室常采用的一種管理手段。運用在線系統可以更好地落實好實驗安全操作培訓等工作，這也是建立健全安全管理機制的一個重要方法。

5 結語

綜上所述，高校實驗室是高校師生學習和實驗研究的重要場所。化學實驗室是重要的教學和研究設施，但其面臨呈空間狹窄和管理復雜等多重問題，環境含許多危險的易燃易爆化學品。化學實驗讓學生把理論思維和實踐技能結合起來，利于提升他們的探索和創新能力，提高他們對科學的興趣。然而，化學實驗涉及安全風險較高，更好地管理和預防實驗室的安全問題是一個需要解決的問題。安全管理工作的重中之重是要分析目前在化學實驗室中遇到的各種安全風險因素，確定現有的問題并找到適當的解決方案和措施來預防或解決這些問題。要加強化學實驗室的安全管理制度學習，防范化解化學實驗室的安全風險，盡最大努力保護師生公共財產安全，為高校的可持續建設和健康發展提供可靠保障。