夏日賞荷

吳依霖

去年夏天，我沒能像往年一樣外出旅游，但依然抽空去了趟公園，趕了趟觀賞荷花的末班車。盛夏，正是荷花盛開的時(shí)候，荷花之美真是美得讓人驚嘆

（開篇點(diǎn)題，直接贊嘆夏日荷花的美。）

排了一陣隊(duì)，我終于入園了。興高采烈地張望，映入眼簾的卻不是盛放的荷花，也不是波光粼粼的湖面，而是成群結(jié)隊(duì)的游客。好久沒有見過這樣熱鬧的場景了，看來大家是撞了想法，不約而同都來公園賞荷了（寫眼前之景，以及自己內(nèi)心的期盼與喜悅，渲染出熱鬧的氣氛。可見大家愛美、喜歡賞美的心情都是一樣的。）

穿過人群，我迫不及待地奔向湖邊。清澈的湖面上是滿滿的荷花，它們一見游人來便迎了上來，好生壯觀！我不由得想到一句詞：水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（動(dòng)作描寫側(cè)面突出自己想看到荷花的迫切心情。荷花“迎了上來”，運(yùn)用擬人的修辭手法，荷花也急切地想要與游人們見面，展示自己的美，生動(dòng)有趣。詞句的引用為作文增添了文采。）。荷花在驕陽下競相盛開，爭奇斗艷，清香陣陣，沁人心脾。它們多彩又多姿：有的白如雪，有的粉如霞；有的像嬌羞的小女孩，害羞地遮擋著自己的面容，眉眼低垂；有的像仙氣飄飄的仙女，大方地展露自己的容顏，含笑佇立。一陣微風(fēng)輕輕地?fù)崦苫ǖ男∧槪勰鄣幕ò觌S風(fēng)輕輕搖曳，散布其間的小蓮蓬也跟隨著節(jié)奏微微擺動(dòng)（運(yùn)用排比，增強(qiáng)語言氣勢，荷花的姿態(tài)朵朵都不相同，卻在小作者精彩的描繪中躍然紙上；運(yùn)用擬人，賦予荷花人的形象，將荷花的姿態(tài)美表現(xiàn)得淋漓盡致。）。荷花的美毋庸置疑，但你看那一池碧綠的密密的荷葉，也有它們獨(dú)特的韻味。沒有了荷葉，有誰來襯托荷花呢？荷葉就像一只只翡翠盤，托起了冰肌玉骨的荷花。荷葉的美，美在它們的舒展壯觀；荷花的美，美在它們的嬌艷欲滴。如果沒有荷葉的“無窮碧”，又何來荷花的“別樣紅”？二者一唱一和，互相成就對方，構(gòu)成了一幅獨(dú)一無二、美麗和諧的畫面。（此處巧妙引入詩的元素，又運(yùn)用了反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了荷葉與荷花彼此依偎、彼此成就，缺一不可。）

夏日的天氣真是讓人捉摸不透，剛才還是烈日當(dāng)空，下一秒就下起了瓢潑大雨。我慶幸自己帶了傘，雨點(diǎn)如黃豆一般墜落在傘上，也墜落在湖面上。荷花在雨中左搖右擺，虔誠地接受洗禮；荷葉托著的雨珠忽左忽右，頑皮地打著滾兒。很快雨就停了，雨后的空氣更加清新了，大家一邊大口大口暢快地呼吸著新鮮空氣，一邊盯著附著在荷葉與荷花上的滴滴明亮的雨珠，在陽光的折射下，它們多像一顆顆璀璨奪目的珍珠啊！眼前的風(fēng)景因?yàn)檫@一場雨，更加令人陶醉了。（本段大量運(yùn)用修辭手法，使場景豐富動(dòng)人，使文字充滿美感。）。如此美的荷花，如此可愛的荷葉，誰人不愛，又怎能不愛？（獨(dú)句成段，運(yùn)用反問的修辭手法，進(jìn)一步展現(xiàn)出荷花之美，加強(qiáng)了語氣，也激發(fā)了讀者對賞荷的興趣。）。觀賞完荷花，我一整天的心情都很愉悅。快樂其實(shí)就這么簡單，當(dāng)你看到美好的事物，快樂自然會(huì)涌上心頭。雖然生活中偶有困擾，但只要能平心靜氣，對美好充滿向往，我們一定可以找尋到屬于自己的快樂。（結(jié)尾總結(jié)全文，富有真情實(shí)感，引起讀者共鳴。同時(shí)點(diǎn)明主旨，升華主題：面對生活中的困擾，只要樂觀積極，對美好充滿向往和熱愛，定能尋找到快樂。）。【北京市第一七一中學(xué)，指導(dǎo)老師：孟璟】

點(diǎn)評

馬語涵同學(xué)：依霖的作文語言優(yōu)美，感受細(xì)膩，在寒冬看到這樣一幅夏日的美麗圖景，看到荷花的嬌艷動(dòng)人，真是讓人感到愉悅，我已經(jīng)開始期待夏天了。在描寫荷花的時(shí)候，依霖靈活運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使畫面豐富靈動(dòng)，并賦予了荷花人的情態(tài)，讓讀者身臨其境，在濃烈的夏日氣息中，欣賞到了滿池荷花的艷麗與熱情。依霖還結(jié)合自己的閱讀所得，引用了一些古人的詞句，讓作文又多了幾分詩韻。

付梓軒同學(xué)：作文主題鮮明，緊緊圍繞“夏日賞荷”這條主線，無論是園區(qū)里游客眾多，還是突然天降大雨，都沒有影響到依霖的游覽心情，更沒有影響到她對荷花與荷葉的細(xì)致觀察，足見她對眼前之景的喜愛和迷戀。依霖對荷花的描寫十分細(xì)膩，語言自然生動(dòng)，透過字里行間，我也看到了這幅荷塘美景圖的真實(shí)樣貌。

柏靈同學(xué)：依霖的作文很有詩意，生動(dòng)形象地寫出了荷花的不同狀態(tài)，有陽光下多姿多彩的荷花，有微風(fēng)中翩翩起舞的荷花，也有在大雨中舒展身姿的荷花，讓人感覺仿佛夏日的荷花就在眼前。依霖還引用了古詩詞，細(xì)致的景物描寫把讀者帶到了一個(gè)色彩明麗、景色宜人的公園湖畔。最后立意的升華也讓我們有所體悟，有所成長。

孟璟老師：小作者描述了自己去公園賞荷的所見所感，并表達(dá)了只要保有積極樂觀的心態(tài)，便能在細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活的美好這一態(tài)度。作文有幾處亮點(diǎn)可圈可點(diǎn)：1.準(zhǔn)確引用詩詞，為作文增色不少。2.熟練運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)描繪了搖曳多姿的荷花與質(zhì)樸可愛的荷葉，足見小作者文字功底的深厚。3.以小見大，揭示作文主題——快樂與美是需要自己發(fā)現(xiàn)和找尋的。雖是一篇寫景散文，卻處處流露真情，實(shí)為一篇佳作。