在想象的世界里透視現實生活

組稿團隊：江蘇省鹽城市樊智濤名師工作室

領 銜 人：樊智濤（正高級教師、江蘇省特級教師）

本期撰稿

樊智濤，正高級教師，江蘇省特級教師，淮北師范大學文學院兼職教授，蘇派作文教學研究中心副主任，任教于東臺市實驗中學教育集團。

七（上）第六單元給我們創造了一個絢麗繽紛的想象世界。作者借助想象，編織離奇的故事，塑造傳奇的人物，表達生活的愿望，折射現實的道理。

《皇帝的新裝》以“新裝”展開想象，編織了一個荒誕離奇的故事——皇帝愛新裝，騙子做新裝，大臣看新裝，皇帝穿新裝，小孩揭新裝，成人世界的愚蠢虛偽、自欺欺人在孩子的童真面前一覽無余；《天上的街市》想象牛郎織女在天街自由幸福、富庶美好的愛情生活；《女媧造人》想象描述女媧造人的具體過程，體現了遠古時代人們對人類起源的好奇與探索；《赫爾墨斯和雕像者》想象妄自尊大的神使赫爾墨斯到人間自討沒趣的尷尬故事；《蚊子和獅子》想象蚊子敢于挑釁強大的獅子，最終卻栽于小小的蜘蛛之手的諷刺故事。這些想象集中體現了前人的智慧，也照亮了現實生活，給予讀者為人處世的啟迪，引導人們憎惡假惡丑，向往真善美。

任務情境

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”學校的揚帆文學社為了出版一期以“想象”為主題的校刊，準備前往江蘇省東臺市著名旅游景點董永七仙女文化園，國家5A級風景區——東臺市黃海森林公園采風，邀請你隨團前往，一起完成活動任務。

任務一：攝影，欣賞濕地文化

文學社為了設計出精美的校刊封面，向廣大社員征集攝影圖片。請你在游覽時，帶上手機或相機，將沿途美景攝入鏡頭，并挑選出最契合主題的封面圖片參與競選。在上交圖片時，請為圖片擬寫標題，并闡述競選理由。

知識錦囊

雜志封面圖片要具備三個要素：1.盡量是原創的攝影圖片，畫面清晰；2.要突出和強化主題，圖片內容與校刊主題統一，將靜態的景象盡可能立體化、動態化、故事化，力求借助圖片表現主題；3.要凸顯創新與審美價值，拍攝的角度要唯美，無論是色彩還是構圖，都能產生強烈的視覺沖擊力，引起讀者的想象。

◆示例

標題：穿越時空的“董永七仙女”

競選理由：這是東臺市15畝稻田里呈現的巨幅“董永七仙女”圖。為了打造“董永七仙女”文化旅游景點，東臺人巧用智慧，在稻田里設計出老槐樹、董永、七仙女的形象，將美好的傳說故事運用獨特的方式神奇再現，彰顯了東臺人豐富的想象力以及在傳承中不斷創新的精神。這張圖不僅契合校刊“想象”的主題，而且與社團的實踐采風活動緊密相連，所以，我選擇它參與封面競選。

七（7）班 王彥文

◆評析

參加雜志封面圖片競選活動，是一次有意義的綜合性語文實踐活動，有利于學生核心素養的培養。在實踐活動中，我們首先要帶著一雙慧眼走進大自然，發現生活的美，并用鏡頭定格美。其次要結合活動主題，選擇圖片。所選圖片要契合兩個關鍵詞：想象、濕地文化。王彥文同學選擇的這張圖片，完美結合了這兩個主題詞，既有綠意蔥蘢的自然風光，又有董永七仙女的文化故事，巧妙地將自然資源與人文資源融合共生。最后調用知識儲備，給圖片命名。王彥文同學擬寫的圖片標題新穎別致，主題鮮明。“穿越時空”緊扣“想象”，將歷史與現代、傳統與科技相結合，賦予董永七仙女這一民間故事新的內涵，體現了當代青少年的文化自信。

任務二：想象，對話自然萬物

走進黃海森林公園，你會看到英姿颯爽的水杉整齊排列，它們像一個個整裝待發的士兵，隨時準備奔赴祖國需要的每一個地方；你會看到郁郁蔥蔥的銀杏樹，扎根黃土守護它們的家園；你會聽到百鳥爭鳴的歡聲笑語，它們用美妙的歌聲歡迎做客的賓朋；你會嘗到鮮嫩美味的海魚海蝦……假如它們會說話，你能想象會有什么樣的故事發生嗎？請你發揮想象，寫一個片段。

要求：1.合理想象；2.綜合運用多種描寫手法；3.400字左右。

知識錦囊

想象是一種藝術表現手法，它是一種有目的的創造性思維活動，是利用我們頭腦中所存儲的已有信息，重新構建新形象的心理活動。想象不是胡編亂造，它源于生活，但必然高于生活。在寫想象類作文時，要注意以下三個方面：1.想象要以生活為基礎，從實際生活出發，展開合理的想象；2.想象要圍繞中心展開，明確想象的目的，不能一味追求情節的離奇，而忘記了想象的初衷；3.想象要內容具體，不能泛化故事情節，要言之有物，塑造的形象是具體可感的。

◆示例

正當我好奇地來到這個森林王國的時候，大樹好像剛醒來一樣，用他的樹枝輕輕地拍了拍我的肩膀。“你是誰啊？”我小聲地問。“我是你的大樹爺爺啊！”就在這時，我發現這里的花草都會說話，他們搖曳著枝葉，用歡聲笑語迎接我這個遠道而來的客人。

很快，我就和森林王國的主人們熟悉了，他們邀請我住下來，與他們一起玩耍。一天，我在森林王國的溪水邊散步，無意間發現了一棵歪脖柳樹。她和我年齡相仿，但長得特別丑。她也注意到我了，開口和我說話。因為她長得太丑了，我不愿搭理她。我獨自在溪水邊玩耍，由于路面太滑，我一不小心滑倒了。差點掉進溪水里的時候，那個丑陋的小柳樹伸手拉住了我。她把我扶到樹下休息，還幫我清理傷口，令我非常感動。這里的樹居然這么友愛，剛才我卻那樣對待她，唉，真是不能以貌取人啊！我更加慚愧了。在這樣原始的森林世界里，人與自然之間的關系如此純潔，如此美好。我更加喜歡這里的一切了，這個小柳樹也成了我的好朋友。

七（7）班 姚璟軒

◆評析

姚璟軒同學想象的這個故事富有童真童趣。他將黃海森林公園里的自然萬物擬人化，寫慈祥的樹爺爺，寫熱情好客的花花草草，寫外貌丑陋但心靈美好的小柳樹，他們歡迎“我”，包容“我”這個遠道而來的客人。故事雖然短小，想象卻是基于現實生活的合理想象，并且內容具體，富于哲理。這個故事啟迪我們不能以貌取人，要真誠對待每一個關心愛護我們的朋友。

任務三：改寫，重構《天上的街市》

白天的采風活動結束，團隊成員都住在黃海森林公園的小茅屋里，平生第一次如此親近大自然。夜晚，我們仰望星空，發現今晚的牛郎星與織女星特別亮，難道牛郎織女真的在天街閑游嗎？請你發揮想象，改寫郭沫若的現代詩《天上的街市》，將它改成一篇600字左右的散文。

知識錦囊

詩歌是集中反映社會生活的一種文學樣式，語言凝練是其主要特征，這就為改寫留下了廣闊的空間。

在改寫詩歌時，我們要注意三個方面：

1.根在文本。想象是基于原文的再創造。改寫必須體現原文精神，詩歌中所表現的主題思想不能變，主要內容情節不能變。

2.奇在創新。改寫詩歌關鍵在于重組創新。我們在改寫時，首先要找準角度，選取精華。無需對原詩的內容改寫得面面俱到，只需在分析原詩意象、內容的基礎上，選取最能激發自己想象的東西作為切入點，把最精華的內容展現在文章里，使得文章重點突出，詳略得當。其次還要個性演繹，通過變換敘事的順序、人稱、寫作手法等進行創造性改編。

3.妙在語言。要用優美形象的語言去描繪風景，用生動傳神的語言去塑造人物，用真摯感人的語言去抒發情感，用理性深邃的語言去揭示道理，這樣既能保留詩歌原有的意蘊，又充實了詩歌的整體表現力，讓讀者在領略詩歌韻味的同時有了新的閱讀體驗。

◆示例

天上的街市

人間華燈初上時，天上的街市也徐徐開幕。

幾乎是一瞬間，所有的街燈都亮了，照在紅磚綠瓦間，照在樓閣飛檐之上，照在來來往往的神仙身上，給繁盛的夜景增添了幾分朦朧和詩意。天街兩邊有酒館、茶樓、作坊等各類商鋪，還有數不清的大小商店，里面展示的都是人間難得一見的奇珍異寶。街道兩旁的空地上，還有不少張著大傘的小商販。街道向遠處延伸，一眼看不到盡頭。

忙碌了一天的神仙們，此刻正在享受他們的歡愉。他們三五成群，高談嬉笑，有看雜耍的，有在陳列著碧綠玉器的店里駐足把玩的，有在掛著精美字畫的店里欣賞流連的，有在街邊小店里品味美食的……整個街市五彩斑斕，茶樓、酒館中傳來人們的歡笑與歌唱。

這時，一曲婉轉悠揚的笛音傳來。呀，那牽著牛兒的兩人，不正是傳說中的牛郎織女嗎？牛郎吹著牧笛，和著晚風，織女笑靨如花，水牛角上還掛著燈籠，一閃一閃的，照亮了他們的臉龐。

一曲過后，他們手牽手，笑著，走著，一會兒在手工藝品攤前駐足，一會兒在小吃店門前流連，空氣中彌漫著幸福的味道。不一會兒，牛背上的竹筐里就塞滿了東西。快來看看，他倆都買了些啥？有一把金燦燦的鋤頭，以后牛郎干活更得勁了；有幾卷彩線，那是織女給牛郎織毛衣用的；還有給孩子們買的零食，入秋的新衣裳……

今晚，阻隔他們的那條河又清又淺；今晚，所有的煩惱都不存在。此時此刻，天上的街市，溫情一片。

七（20）班 馬清揚

◆評析

這篇改寫文既基于原文，又富有想象。作者起筆直接描寫天街的美好生活，勾勒出繁華熱鬧的街市景象，為牛郎織女的出場做鋪墊。然后，作者描寫牛郎織女夫婦二人在天街自由購物的場景，展現出他們的幸福甜蜜。最后，文章虛實結合，留給讀者豐富的想象空間。

任務四：神游，思辨人物成長

《西游記》是一部神魔小說。小說以豐富瑰奇的想象，描述了唐僧師徒四人歷經九九八十一難西天取經的故事。小說結局，師徒四人功德圓滿，修成正果。回首取經之路，也是一部“英雄成長史”。在充滿斗爭的幻想情節中，他們的成長歷程，給予我們生活的啟示。請你重溫《西游記》，思辨性地看待人物的成長。

知識錦囊

人無完人，每個人都是獨特的生命個體。我們在分析評價文學作品的人物形象時，要學會運用辯證的思維評價人物，既要看到人物的閃光點，又要看到人物的缺陷，看到人物的成長與改變。這是我們閱讀名著的重要意義：讓名著照亮現實，從名著人物的成長中汲取智慧，學會生活。

◆示例

豬八戒——“俗人亦可成佛”

豬八戒的成功對于我們世俗之人是最具啟示意義的。哪怕我很平凡，我有缺點，但只要我心存善念，追隨優秀團隊一路前行，也能成就自我，獲得成功！豬八戒就是俗人的典型代表。他貪吃好色，愛搬弄是非、偷奸耍滑，實在是一俗人。

但是，他純真善良又勇敢堅強，圓滑世故又靈活變通。他雖然會耍小心機，但也沒什么壞心眼。在唐僧與孫悟空決裂的時候，他也能充當和事佬，運用激將法將返回花果山的孫悟空請回取經隊伍。他雖小錯不斷，卻始終不觸碰底線，保持善良率真的本性，與師兄弟們一起保護唐僧西天取經，因為護主有功，最終也修成正果，封得神位。

七（7）班 李炅靈

◆評析

“金無足赤，人無完人”，每個人都具有兩面性，這是客觀存在的。我們需要養成辯證的思維習慣，一分為二地評價人物的得與失。李炅靈同學對豬八戒的評價是客觀公正、恰如其分的。她將豬八戒這一文學形象與現實生活中的“俗人”形象勾連比較，挖掘共性特點；又思辨性地肯定豬八戒身上的閃光點，分析其成佛的根源。分析評價客觀思辨，有理有據，觀點鮮明，讓我們從中汲取了生命成長的智慧與力量。

同學們，揚帆文學社的采風活動已經結束。這是一次欣賞家鄉美景的體驗之旅，更是一次與自然對話的神奇之旅。愿大家都能借著想象的翅膀，超越自身的局限，去體驗更浩大紛繁的世界。