新時代高校黨校育人功能及實(shí)踐路徑探究*

鄭曉輝

（遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院,遼寧沈陽 110164）

黨校是培訓(xùn)入黨申請人、積極分子、預(yù)備黨員、黨員干部和未來政治領(lǐng)袖的學(xué)校，是學(xué)習(xí)、研究和宣傳中國特色社會主義理論體系的重要陣地，是廣大學(xué)生黨員、入黨積極分子增強(qiáng)黨性鍛煉、提高綜合素質(zhì)的大熔爐，是黨建事業(yè)的重要組成部分。黨校在擴(kuò)大黨的影響力、積極培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展對象上起著重要的作用，是黨和群眾溝通的重要渠道，同時，也是培養(yǎng)高素質(zhì)的黨員干部，為社會主義事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)接班人的重要基地[1]。高校黨校更是承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育的重?fù)?dān)，更加需要做好發(fā)揮好育人功能，在育人機(jī)制路徑上做好探索工作。

一、高校黨校育人功能和機(jī)制

高等院校作為高等人才的培養(yǎng)基地，其核心任務(wù)就是“立德樹人”，為黨育人、為國育才，為國家和社會培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。黨校的核心任務(wù)和高校是相同的，其根本目的就是要為黨的社會主義事業(yè)培養(yǎng)出大批高質(zhì)量的、優(yōu)秀的建設(shè)者和管理者。高校的黨校在“育人”方面有著高校的特征，那就是以培養(yǎng)大學(xué)生黨員為其中的重要內(nèi)容，讓大學(xué)生能夠通過對黨的章程的學(xué)習(xí)，以及對自我的培訓(xùn)，從入黨積極分子盡快地成長成為合格的共產(chǎn)黨員，并且在這個過程當(dāng)中，樹立起正確的價值觀。同時，也通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提升道德品格，也錘煉出更符合中國式現(xiàn)代化發(fā)展要求的工作和學(xué)習(xí)能力。因此，高校黨校要積極地進(jìn)行探索和發(fā)掘，運(yùn)用多元化的教育方式，提升黨校的育人功能[2]。

二、高校黨校育人功能的價值

高校黨校的育人功能不但是當(dāng)前社會背景下建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的需要，同時也在強(qiáng)化高校學(xué)生思想教育方面起著不可或缺的作用，直接關(guān)系著高校的教學(xué)效果。

（一）發(fā)揮高校黨校育人功能有助于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織

黨的十七屆四中全會將建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作為重大戰(zhàn)略任務(wù)。黨的建設(shè)任務(wù)當(dāng)中，有一項(xiàng)最重要的內(nèi)容就是強(qiáng)化學(xué)習(xí)。在當(dāng)前主題教育時期，構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織更成為社會主義事業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容[3]。黨校作為培養(yǎng)黨的優(yōu)秀人才的基地和平臺，同時也是黨的宗旨的思想陣地，共產(chǎn)黨員必須經(jīng)過這個大熔爐的鍛煉，才能成為具有鋼鐵般的意志和堅定信念的新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高校黨校更是為高校的思想政治工作、黨的隊伍的培訓(xùn)做著巨大的貢獻(xiàn)，因此，要建設(shè)好學(xué)習(xí)型黨組織，就必須要發(fā)揮高校黨校的育人功能，為黨培養(yǎng)高素質(zhì)的黨員干部隊伍。

（二）發(fā)揮高校黨校育人功能有助于提升學(xué)生思想道德水平

大學(xué)生思想活躍，樂于參與各類社會實(shí)踐，他們極富熱情，有著遠(yuǎn)大的理想，是社會主義經(jīng)濟(jì)、政治建設(shè)未來的基石。進(jìn)入新時代，在各種價值觀不斷沖擊之下，大學(xué)生的思想也受到了一定程度的影響。如何能讓大學(xué)生堅守社會主義核心價值觀，始終秉承國之大者，擁有家國情懷，黨校的教育和培訓(xùn)就成為其中重要的一環(huán)[4]。高等院校的黨校要充分發(fā)揮育人功能，用社會主義核心價值觀武裝大學(xué)生的頭腦，讓愛國主義精神、集體主義思想在大學(xué)生心中生根發(fā)芽，堅定不移的保持初心，牢記使命，為黨和國家的事業(yè)發(fā)展、社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)個人的力量。

三、高校黨校育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑

為了更好地實(shí)現(xiàn)高校黨校育人功能，發(fā)揮高校黨校育人的作用，應(yīng)該結(jié)合時代背景，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人觀念，樹立育人新理念；強(qiáng)化入黨動機(jī)教育，培養(yǎng)“四講四有”合格黨員；建設(shè)黨校教師隊伍，提升黨校整體素養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)高校黨校育人教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新；融入高校整體教育體系，做好黨校教育延展和拓寬。下面，筆者將結(jié)合一些經(jīng)驗(yàn)和思考，對高校黨校育人功能的以上實(shí)現(xiàn)路徑展開論述。

（一）結(jié)合時代背景，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人觀念，樹立育人新理念

高校黨校要樹立育人新理念，首先要在時代發(fā)展的背景之下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的育人觀念，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想充分融入育人事業(yè)當(dāng)中，要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，完成黨的建設(shè)任務(wù)。其次，在對黨員干部、入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)的時候，一方面要實(shí)行全員培訓(xùn)，做到黨員干部全覆蓋，另一方面，也要根據(jù)不同學(xué)員的特征，要關(guān)注學(xué)員自身對培訓(xùn)的需求，在充分了解學(xué)員特點(diǎn)和欠缺之處的基礎(chǔ)上，做好分類培訓(xùn)，切實(shí)做到因材施教，有的放矢[5]。

（二）強(qiáng)化入黨動機(jī)教育，培養(yǎng)“四講四有”合格黨員

高等院校的黨校在培養(yǎng)入黨積極分子時，經(jīng)常會遇到一種較為特殊的情況。由于高校的入黨積極分子多為在校的大學(xué)生，他們思想單純，看問題尚且存在諸多不全面的地方，在入黨動機(jī)方面還有著一些錯誤的認(rèn)知。很多入黨積極分子之所以要求加入共產(chǎn)黨，主要原因非常功利，很多人都是為了自己將來能夠順利就業(yè)，這其實(shí)是一個很嚴(yán)重的問題，持有這樣動機(jī)的入黨積極分子，即使最終通過了組織的考察，成了正式的共產(chǎn)黨員，但是在思想深處卻仍然沒有得到真正的改造和提升。因此，高校黨校要將對入黨積極分子乃至黨員的世界觀、人生觀、價值觀的教育重視起來，要讓在校大學(xué)生努力提升自我的思想品德修養(yǎng)，深入的理解馬克思主義中國化時代化的最新理論成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)涵，要時刻以踐行社會主義核心價值觀為己任。在教學(xué)當(dāng)中，要注重“兩個結(jié)合”，黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，講述中華民族歷史的內(nèi)容，將民族優(yōu)秀的道德人物作為案例，講述他們的故事，以及這些人為了民族的利益做出自我犧牲和貢獻(xiàn)的可歌可泣的事跡，深刻觸動學(xué)員心靈。在教學(xué)的過程當(dāng)中，高校黨校也要注重讓學(xué)員學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來看問題、解決問題。值得注意的是，進(jìn)入新時代，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展，社會上乃至黨內(nèi)的確存在著一些不良的思想以及不利于社會主義建設(shè)的種種現(xiàn)象。高校黨校要對學(xué)員進(jìn)行積極的引導(dǎo)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，將黨的事業(yè)、國家的現(xiàn)代化建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)與個人的夢想有機(jī)統(tǒng)一，真正地將小我融入大我，培養(yǎng)學(xué)員成為“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德，有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”的合格的共產(chǎn)黨員[6]。

（三）加強(qiáng)黨校教師隊伍建設(shè)，提升黨校整體素養(yǎng)

高等院校的黨校教師承擔(dān)著不同于普通教師的重任，他們必須給學(xué)員傳授黨的知識，更為重要的是，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，在思想道德上獲得提升，真正的成長成為黨所需要的人才，成為政治素質(zhì)過硬、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。打鐵必須自身硬。高校黨校教師自身要信仰堅定、素質(zhì)過硬，才能為黨的事業(yè)培養(yǎng)更多的后備軍和合格的接班人[7]。首先，高校要根據(jù)教師的特長，篩選出一大批合格的黨校教師。這些教師必須具備豐富的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)，而且在黨的知識以及思想工作方面具備自己的優(yōu)勢和特長。其次，高校要使用激勵機(jī)制，要把主動權(quán)交給黨校學(xué)員，讓他們通過投票的方式，選出為自己授課的教師，這就促使黨校教師不斷地提升專業(yè)素養(yǎng)，同時也會以更高的要求對待自己，進(jìn)而提升黨校教師的整體素質(zhì)。再者，高校要提供各種平臺、機(jī)會，加強(qiáng)培訓(xùn)，幫助黨校教師提升自我。高校可以組織和安排相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目，鼓勵教師參加，并且讓教師通過發(fā)表學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)會議等多種方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，高校還要主動承擔(dān)起平臺作用，為教師和學(xué)員之間建立相應(yīng)的溝通渠道，讓學(xué)員可以及時地對課程內(nèi)容提出反饋，教師也可以做出具有針對性的改進(jìn)，以促使黨校的教育成果進(jìn)一步的提升[8]。

（四）實(shí)現(xiàn)高校黨校育人教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新

高校的教育改革正在持續(xù)地推進(jìn)當(dāng)中，高校黨校的教育工作同樣要融入高校教育整體改革的大局當(dāng)中，在教學(xué)手段和方法上進(jìn)行深入的探索和創(chuàng)新。具體來說，可以從以下幾個方面入手。

第一，高校黨校的教學(xué)系統(tǒng)要形成立體化的模式，要由高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并且和各級黨校以及高校其他部門相互協(xié)同，共同搭建起高校黨校的教育體系[9]。

第二，高校黨校的具體教學(xué)要采用更具有針對性的多元化教學(xué)。不同階段的學(xué)員有著自身的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)和難點(diǎn)，黨校要將其分成不同的組群，根據(jù)其特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略和內(nèi)容。教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，不要只拘泥于傳統(tǒng)的講授法，而應(yīng)將體驗(yàn)、觀摩、互動等方法融合在一起，強(qiáng)化學(xué)員實(shí)踐和培訓(xùn)。

第三，如今黨員教育已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用給黨校的教學(xué)提供了更多的平臺和全新的思路。黨校要積極地進(jìn)行相關(guān)的探索，發(fā)揮好微信、微博以及手機(jī)客戶端的作用，在教學(xué)和實(shí)踐當(dāng)中實(shí)行線上和線下的聯(lián)動，線上可以利用人工智能技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等載體作為黨員教育和培訓(xùn)的重要教學(xué)平臺；線下要積極組織專題講座、專題報告、實(shí)踐活動等，要督促黨員干部和入黨積極分子的日常學(xué)習(xí)和提升[10]。

（五）融入高校整體教育體系，做好黨校教育延展和拓寬

高校黨校的教育工作要融入高校的整體教育體系當(dāng)中，就要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等各方面做好延展和拓寬工作。

1.高校黨校的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)僅限于黨課

高校黨校的教育工作是高等院校整體教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，也是提升高校政治覺悟、思想高度的有效平臺，但黨校的教學(xué)內(nèi)容不只是限于黨課，教學(xué)對象也不只是黨員和入黨積極分子，而應(yīng)當(dāng)是高校的全體教職工和學(xué)生。無論是否是黨員或者是有意向加入共產(chǎn)黨隊伍的普通教職員工、青年學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)接受黨的思想政治理論教育，尤其是對在校的學(xué)生，從入學(xué)到畢業(yè)，都要將馬克思主義理論的教學(xué)貫穿始終。

2.高校黨校的教學(xué)形式還要更加豐富

首先，黨課的教學(xué)內(nèi)容要跳出課程的教材，要多引用實(shí)際的案例，要用發(fā)生在身邊的那些模范先進(jìn)人物的故事、行為去引導(dǎo)學(xué)生，讓其在思想上產(chǎn)生共鳴，發(fā)生轉(zhuǎn)變，激發(fā)出學(xué)員的使命感和責(zé)任感。其次，在課堂上運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，讓其能對課程內(nèi)容產(chǎn)生自發(fā)的行動力。可以將學(xué)員以分組的方式，促成其對于黨課內(nèi)容的探討，鼓勵學(xué)生思考和探究，形成自我獨(dú)特的認(rèn)識。再者，黨校要學(xué)會把課堂搬出黨校。可以讓教師組織學(xué)員們到全國各地的革命歷史紀(jì)念館、革命舊址等地進(jìn)行參觀和訪問，并且在這個過程當(dāng)中開展現(xiàn)場式的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)員對于黨史內(nèi)容的理解，同時，也讓其能更深切的體會在黨的革命和建設(shè)中，作為黨的一員，應(yīng)當(dāng)和必須要發(fā)揮出的作用。

3.高校黨校要善于利用科學(xué)技術(shù)新動力

高校黨校的課堂形式應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，在多媒體、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、AI技術(shù)已經(jīng)步入課堂的今天，高校黨校也要學(xué)會利用這些科學(xué)技術(shù)，讓黨課在授課形式上更加異彩紛呈。比如，高校黨校可以在課堂上多運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合各類視頻資料，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)過程更加直觀、生動。黨校還要多利用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺，鼓勵學(xué)生多去使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等權(quán)威官方網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺中的各類學(xué)習(xí)資源，同時，也能讓學(xué)員的學(xué)習(xí)不受地域限制，更加靈活自如。

此外，需要注意的是，高校黨校的教育工作要融入高校的整體教育體系當(dāng)中，一定要關(guān)注考核評價體系建設(shè)，要堅持過程與結(jié)果并重，進(jìn)一步完成考核體系，綜合過程參與、結(jié)業(yè)考試、調(diào)研和答辯、志愿實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面考核，并評選出優(yōu)秀學(xué)員，進(jìn)一步發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，切實(shí)把好黨員發(fā)展入口關(guān)。

四、結(jié)語

高校黨校在黨員建設(shè)工作當(dāng)中，要充分結(jié)合學(xué)員的特征，發(fā)揮高校自身的優(yōu)勢，積極的推進(jìn)教學(xué)改革，為學(xué)員學(xué)習(xí)建設(shè)好平臺，提升學(xué)員參加培訓(xùn)和實(shí)踐活動的動力，讓學(xué)員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為增強(qiáng)黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。