網(wǎng)課那些事兒

上網(wǎng)課真無聊！

這天，我正跟著老師上網(wǎng)課。我邊聽邊想，我要講網(wǎng)課，一定講得比這好得多。漸漸地，我感覺到頭有點(diǎn)暈，仿佛地在震，天在轉(zhuǎn)，然后就趴在桌子上睡著了。

醒來后，我發(fā)現(xiàn)自己居然成了一位老師，并且正在講網(wǎng)課。同學(xué)們開始還坐得挺端正，可是沒過一會(huì)兒就原形畢露。一位同學(xué)開始咬筆，平時(shí)他可沒這習(xí)慣！我仔細(xì)觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)他在筆后面放了一根吸管，正在喝“肥宅快樂水”。我微微一笑，立刻和那個(gè)同學(xué)連麥溝通，他連忙站起來，結(jié)果吸管露了出來，可樂也灑了。見機(jī)關(guān)被識(shí)破，他只得尷尬地?fù)狭藫项^。

剛把這個(gè)問題解決完，我又發(fā)現(xiàn)小周同學(xué)的屏幕是全黑的，起初我以為是他的攝像頭出了問題，于是和他連麥詢問。這一連麥可把他嚇著了，屏幕上立刻出現(xiàn)了他嬉皮笑臉的樣子：“老師，您的課特別生動(dòng)有趣，我太愛聽了！”我冷冷一笑，說：“是嗎？那你說說我剛才講的是什么？”看到小周一臉茫然的樣子，我就知道他一定是在打游戲。我嚴(yán)肅地說：“電子游戲就是精神鴉片。我要給你媽媽打電話！”小周后悔極了，眼淚像斷了線的珠子直往下掉。

窗外的知了“吱吱”地叫著，我堅(jiān)持講了一會(huì)兒課，越講越頭暈，我想我應(yīng)該是中暑了，但是我告訴自己，我要把這節(jié)課上完才能去休息。

小周同學(xué)關(guān)心地說：“老師您太辛苦了，您去休息一會(huì)兒吧。”我有氣無力地說：“我還能堅(jiān)持。”這期間，又有游戲聲和笑聲傳了過來，原來是小張?jiān)诖蛴螒驎r(shí)不小心笑出了聲。

我一臉憤怒地對(duì)著屏幕吼道：“老師辛辛苦苦給你們講課，你們卻在下面玩兒，真是氣死我了！”我還沒說完，就昏了過去。

同學(xué)們目瞪口呆，有的關(guān)心地說：“哎呀，老師沒事吧？”有的幸災(zāi)樂禍：“哦！不用上課了！”

此時(shí)，身為班長(zhǎng)的程小航站了起來，一拍桌子，連麥對(duì)大家說：“有些同學(xué)不體諒老師的辛苦，只知道在那兒玩兒，老師為了給我們傳授知識(shí)，都累暈倒了，你們還幸災(zāi)樂禍，還有一點(diǎn)良心嗎？”大家都愣在那里，幾個(gè)不愛學(xué)習(xí)還起哄的同學(xué)慚愧地低下了頭。

“程宇航，你在干什么？怎么又打瞌睡啦！”是媽媽在叫我。

我一下子抬起頭來，原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊。唉，我可體會(huì)到老師的辛苦了！我趕緊挺直了身子，端端正正坐好，聽起老師講課！

點(diǎn)評(píng)

作者結(jié)合疫情背景下的網(wǎng)課生活，選材新穎，合理運(yùn)用想象，換位思考，體驗(yàn)了一把老師的辛苦。從文章的很多細(xì)節(jié)可以看出作者很善于觀察，既寫出了學(xué)生的調(diào)皮，也寫出了老師的無奈與不易。

（吳升剛）