基于新發展理念下高校全過程工程項目的質量管理

黃 智，易玉林

（1.湖南現代物流職業技術學院，湖南 長沙 410000；2.湖南省水利水電勘測設計研究總院，湖南 長沙 410000）

新發展理念本身是一個整體，需要精準、完整、全面貫徹，為新發展格局提供優質服務。要全面貫徹新發展理念，需要從整體上掌握新發展理念理論體系，把實現高質量發展當成貫徹新發展理念的體現，同時把提高人們的生活水平和質量作為貫徹新發展理念的歸宿。在新發展理念下進行高校全過程工程項目質量管理，需要關注到創新發展、協調和綠色發展等，此為新發展理念的核心構成部分，并且對高校全過程工程項目質量管理而言有著一定的現實意義和重要作用。

1 相關概念概述

1.1 新發展理念

新發展理念實際上是系統的理論體系，回答了有關發展的動力、目的等各種理論與實踐問題，表明了有關發展的價值導向和發展模式等政治問題。新發展理念根據其內涵來說，并非單一化的理念，是根據不一樣的發展理念組成的整體，在這之中綠色發展、協調發展、開放發展等是新發展理念的構成部分。綠色發展關注人和大自然和諧相處，協調發展關注發展的平衡性，開放發展關注發展內外聯動[1]。這些發展理念相互之間聯系、貫通，不可分割，更加不能彼此代替，假設其中某一個發展理念貫徹不到位，那么發展進度就會被影響。

1.2 全過程質量管理

全過程質量管理就是對工程項目從項目建議書開始，設計文件和建設準備等階段，在質量上指揮控制組織的一種協調活動。全過程質量管理可以劃分成不同的管理階段：第一，投資決策。投資人員為了可以達到預期投資目的，使用科學理論與科學方法，采取某一程序對投資可行性、必要性、目標、方向、成本等經濟活動中主要問題展開的分析和判斷。第二，設計階段。設計人員需要按照建設任務，將工程項目施工過程與使用過程中可能出現的問題預先進行設想，制定對應的解決方法，使用設計圖紙與設計文件表達出來。當作施工組織工作、不同工種在制作當中彼此協調合作的重要依據。第三，招投標。此為市場經濟下開展大宗貨物的買賣，工程項目發包和承包，還有服務項目采購和提供過程中使用的交易方式。實施工程招投標制度，對減少工程造價和選取施工公司、提升工程質量等起到了很大的作用。第四，施工。該階段在建設程序當中，是生產活動階段，具有經濟性和技術性，和經濟發展息息相關。施工時期投資與所需資源較多，而且花費時間較長，要面對時間導致的變化，規定實施動態管理[2]。第五，竣工。工程項目竣工以后開發建設公司會同設計和施工等部門，對工程項目符合設計要求與否、符合施工質量與否等進行全方面檢查，得到竣工合格資料。

2 高校建筑工程施工特征

2.1 施工工期有嚴格的要求

要保證高校建筑工程可以按期投入使用，必須要施工公司加強工程計劃工作，展開科學組織制定合理的施工進度計劃，合理優化方案，提升施工工作效率，各分項工程需要確保交叉施工，做好施工過程管理工作。在擬定施工整體進度計劃的同時，需要按照整體組織結合施工實際，分段劃分工程進度安排計劃，細分工程施工時間，合理組織每一部分內容。在確保施工計劃合理的情況下，需要擬定管理機制，強化對施工進度的監督。按照工程建進度計劃，需要增加管理與監督力度，提升相關部門工作效率，確保施工各方都可以及時回答施工中的問題，防止出現相互推諉的情況。對各方面加強施工進度控制，方可確保每一項工作做到位，高校建筑工程項目才能按時完成。

2.2 噪聲控制較為困難

高校建筑工程施工現場有著人口較多的特點，因而，施工過程中導致噪聲很難得到有效控制。為了讓校區施工場地四周的教師、學生可以在比較安靜的條件下學習與生活，需要有效處理好夜晚施工問題，盡可能選擇白天施工，防止夜晚施工帶來噪聲，避開師生休息的時間施工，特別需要嚴格控制好噪聲較大的施工工序。對施工機械設備需要合理挑選，最好選擇有消音降噪的設備。要不斷增強對校區施工場地的噪聲監測，每日加強記錄工作，按照我國施工現場噪聲限值標準，合理調整超標因素。

2.3 嚴格的質量要求

學校內的建筑大部分是公共使用區，人員比較密集、學生對公共設施的保護意識較弱、每學年均會更換使用人群，所以對建筑物的長時間磨損較為嚴重，需要確保工程質量達標。為確保高校建筑工程有效完成，施工隊伍需要自我查看施工工序，同時由工長跟班加以檢查，質量問題需要及時處理，處理結束以后交給質量檢測人員重新檢查，達標后上報監理工程師驗收，由上往下依次檢查，確保工程達到質量要求。特別需要對易于發生問題的施工工序加以反復檢查，防止相同的問題再一次出現。構建完整的質量管理條例，提升專業管理工作人員與施工工作人員業務水平，尤其需要闡明因為質量問題導致返工或者是誤工問題的，要承擔起相應的后果。除此以外，對分包商與供貨商的管理力度理應增強，挑選施工能力佳、管理力度強、各方面素質好的分包商以及供貨商，嚴格檢查其資質，防止在施工中因為材料供應等問題造成工程質量無法滿足有關標準。

2.4 環保力度增加

需要合理規劃校內已經構建完成的區域和施工區域的界限，對施工區域加以封閉式圍護管理。在校內開展封閉施工，嚴控揚塵指標，避免其飛濺至施工場地外部。要有效處理有害化學物質，避免這種有害的化學物質污染水源、土壤，威脅到人類飲水健康問題。裝運液體的車輛需要封閉，避免其在學校內駕駛當中，材料外露。對質量輕、容易漂浮的垃圾展開封閉式處理。施工場地內需要增加清潔力度，保持干凈整潔。除了需要關注到周圍群眾生活環境外，也需要保護好施工場地工作人員工作環境與生活環境。

3 高校全過程工程項目質量管理的必要性

高校工程項目質量是師生學習與生活的重要保障，與師生學習與生活緊密相連，工程項目質量的好壞影響著高校是否可以持續發展，對高校發展影響較大。高校工程項目質量是建設產品的生命，項目質量的好壞，除了牽涉到工程是否適用，也牽涉到師生的生命財產安全以及社會和諧穩定。在工程項目建設過程中，增強高校建筑工程質量管理，保證師生生命財產安全是構建高校工程項目管理的第一要務。高校建筑工程項目質量的優劣，是構建高校工程形成中不同環節工作質量的綜合性反映。我國高校建筑行業與建筑公司面臨著激烈的市場競爭，要想在市場中占據一席之地，最主要的武器就是質量，保證工程質量，就能贏得最后的勝利。質量是參與市場競爭的重要支柱，將質量作為核心，以質量求發展是建筑公司可持續發展的經營之道[3]。高校建筑工程管理是一種動態化的管理，伴隨新的事件不斷產生，采取彈性控制方法，此為管理的主要環節，是管理目標得以實現的重要保證。工程質量構成，有過程性，質量積累的特點。工程質量形成的過程性表現在其遠遠超出一般產品生產周期，其質量累積特點，就是工序質量累積構成工程質量，無論哪一個環節的質量均可能決定整個工程的質量。所以，在高校建筑工程項目管理過程中，需要進行全過程工程項目質量管理，這是很有必要的。

4 新發展理念下高校全過程工程項目質量管理的對策

4.1 實施綠色管理

綠色管理是新發展理念的重要組成部分，實施綠色管理有利于創新高校全過程項目質量管理工作，從而提高高校全過程工程項目質量管理水平。首先，政府需要增加支持力度，制定宏觀政策指導，健全有關法律規章制度，此為綠色管理順利實施的保障。其次，企業需要增加綠色管理力度，提升管理工作人員綜合素質。建筑公司需要增強綠色管理工作力度，做好管理工作人員有關綠色管理方面的培訓，強化人員綠色管理意識，培養綠色施工創新思維。企業還需要設置有關部門展開嚴格的監督與指導，保證綠色管理在工程中可以順利實施[4]。

4.2 新材料管理

高校建筑工程中新材料管理，需要及時更新監管要求、加強專業知識培訓。在新發展理念下，高校建筑工程使用新材料，可以確保建筑物質量和功能完整，還無害于人體健康。新材料包含了保溫隔熱材料、防水密封材料、環保型裝飾材料、高分子化學材料等。相關人員要想做好對新材料的管理，就必須要掌握有關專業知識，開展相關知識培訓。并且，在購買材料時，需要嚴格根據規范化的設計方案或者圖紙等，合理判斷材料的各種型號、等級，從源頭上提高材料使用效果，防范材料不匹配造成的質量問題。與此同時，在材料入場以前，需要做好質量抽檢工作與精細化監測工作。除此以外，在材料儲存過程中，需要根據各種材料的性能與使用周期等加以合理儲存，確保儲存環境適合，防止發生磕碰現象。

4.3 建立長效管理機制

首先，需要構建健全的質量管理組織機構，在服從政府主管部門監管下，構建政府、業主、第三方監管等多層級質量管理控制體系，堅持統籌策劃和全員參與的原則，采取計劃先行和檢查全面的工作方式。要強化工程質量主體責任落實，各方需要訂立質量承諾書，把質量管理貫徹落實到具體的人或事情上，經過加強全過程質量管理，合理優化管理措施，提升工程質量品質。其次，需要健全驗收制度體系，加強過程管理。通過建立關鍵節點施工前條件核查價值，把基坑開挖等驗收當成關鍵節點驗收。建立工程交底制度，規定施工方在每一道施工工序進行以前在場地設置交底區，確定重要部位和工序質量管理要求。建立質量驗收制度，加強質量驗收，從檢驗批、分項、分部等工程進行一次性驗收，保證質量符合設計要求。最后，需要施工方健全質量管理體系，構建崗位責任機制，設立質量管理機構，配置專業質量管理責任人，促使工程質量管理越來越標準，提高工程施工質量[5]。

4.4 裝配式建筑質量控制

高校全過程工程項目質量管理需要做好高校裝配式建筑質量控制，如此就需要制定出合理的控制措施。首先，需要健全裝配式建筑施工管理體系。健全與優化質量標準和管理體系，而且要經過第三方監管機構強化對建筑施工各環節的管理控制，降低施工質量問題產生的概率。施工公司需要根據新發展理念擬定出合適的管理體系與管控計劃，確定控制關鍵點，加強對施工中質量風險和影響因素的分析，同時嚴格防控，把質量風險降到最低。其次，需要強化施工過程中的質量檢驗工作。裝配式建筑質量基礎為預制構件，在動工前要明晰施工與監理公司是不是需開展駐場監督，裝配式構件于現場需要仔細審查其質檢文件，經過試驗檢測重新檢測預制構件強度性能。吊裝、連接為工程核心，在施工過程中需要精準測控預制構件位置，保證構件安裝牢固，要嚴格檢驗套筒連接質量、灌漿強度、外形質量等環節，要檢驗隱蔽項目。最后，需要做好設備管理維護工作。裝配式建筑施工機械化較高，所以在實際施工過程中需要做好對設備的管理維護工作。有關管理部門要對設備特征與新舊程度擬定維護計劃，保證設備可以正常使用。

4.5 現場管理模式

采取現場管理模式，第一步需要健全現場管理機制，促使現場管理內容全覆蓋，提出合適的管理辦法，促進高校建筑工程現場管理順利實施，發揮出管理的作用以及價值。經過制度規范現場管理，確定人員責任，把安全文明施工與綠色管理細化分解成詳細內容，保證管理工作貫徹落實下去。第二步需要加強現場分區管理，貫徹落實分區管理，合理采集現存問題，且使用合適的措施進行改進，提升現場分區管理質量。要合理使用現場管理體系，根據現場巡查，了解現場情況，實時處理問題，降低質量問題發生的概率，實現工程質量管理目標。第三步需要加強管理人員培訓。按照現下的管理內容以及模式，進行業務培訓，掌握信息技術與管理理念運用對策，給現場質量管理提供人資保障。管理人員需要具備自我完善意識，嚴格圍繞工程管理變革主動學習，更新管理知識，發揮自身的作用。

5 結語

新發展理念下，高校全過程工程項目質量管理是一個系統工程，涉及很多部門與人員，這一工程的實現需要相關部門與人員共同配合。故而，在進行全過程工程項目質量管理工作的過程中，需要有關管理工作人員立足全局，綜合統籌，全面管理，推進項目建設與管理發展，促使項目價值最大化得以實現，才能提高高校全過程工程項目質量管理水平。