開展紅色文化進校園活動的實踐研究

李興國

（甘肅省武威市體育運動學校，甘肅武威 733000）

一、正確認識紅色文化進校園的重要意義

（一）有利于培養學生深厚的愛國主義情懷

紅色文化是中國共產黨領導中國革命，帶領全國各族人民共同創造出來的精神瑰寶，是中華民族在歷史奮斗過程中形成的精神價值。在學校組織開展“紅色文化進校園”活動，深入開展紅色文化教育，通過觀看紅色電影、講紅色故事、創辦紅色墻報等紅色文化活動，必將進一步增強廣大青少年學生的愛國主義情感和歷史責任感，樹立人生的遠大目標，堅定自己的理想信念。

（二）有利于培養學生優良的思想品德

紅色文化普遍傳達的是正確的價值觀和情感因素，塑造優秀的革命人物形象，揭露不良現象和不良思想，生動形象地展現優秀的思想品德，讓廣大青少年學生受到優秀思想的浸染與熏陶，可以培養他們優良的思想品德和道德水平。學習和傳承紅色文化，不僅有利于提高思想文化素質和思想覺悟，優化學生思想政治教育，還有利于紅色文化的傳承發展，幫助學生成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的時代新人。

（三）有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

學校利用紅色文化教育資源，可對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，學習革命先烈奮勇前進、英勇不屈的革命精神，學習他們舍小家、顧大家的公而忘私的犧牲精神，學習他們勇于創新、艱苦奮斗的開創精神，學習他們緊緊地把個人的人生目標同祖國和民族的前途命運聯系起來的偉大情懷，從而幫助學生樹立正確的思想觀念。

二、紅色文化的歷史內涵

紅色文化，是在中國共產黨的領導下，由中國共產黨人和一切先進分子及廣大人民群眾創造的具有中國特色的先進的革命文化。紅色文化是一種重要的文化資源，紅色，代表著正義、權威、勇氣、革命等意義。紅色文化不是紅色和文化的簡單相加，而是中國共產黨領導下的馬克思主義與中國革命實踐相結合的各個歷史時期的先進文化。紅色文化包括物質文化和非物質文化。紅色物質文化，主要表現為遺物、遺跡等革命歷史遺存與紀念場所等物質形態；紅色非物質文化，包括了紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等紅色革命精神的中國共產黨的信仰、制度、作風、道德等種種優良傳統和意識形態。共產黨人的血脈中流淌著紅色基因，從戰火紛飛的戰爭年代，到波瀾壯闊的建設時期，紅色文化一直激勵著一代又一代的共產黨人英勇向前。所以，只有深刻理解和把握紅色文化的歷史內涵，才能充分挖掘和發揮紅色文化的育人功能。

三、開展紅色文化進校園活動的有效途徑

為積極弘揚和學習紅色文化，學校要堅持以黨建帶團建、以團建帶隊建，圍繞“傳承紅色基因、培育時代新人”的主題，突出愛國主義教育，通過創新開展“紅色課堂”學習分享、“紅色故事”演講、“紅色歌曲”演唱、“紅色征文”評比、“紅色足跡”研學實踐、“紅色經典”主題閱讀等靈活多樣的校園系列活動推動紅色文化進校園，組織學生學習紅色文化，傳承革命精神，不斷加強對廣大師生的思想政治教育和革命傳統教育，進一步激發廣大師生愛黨愛國情懷。

（一）大力傳播紅色文化

開展紅色文化進校園活動，要緊密結合實際，科學安排和系統策劃紅色文化教育活動。

一是堅持黨史學習教育進校園。要堅持以黨史學習教育為契機，將黨史學習教育內容滲透到學生課堂教學中，通過黨史學習教育進課堂，加強青少年黨史學習教育，增強學生對黨史學習的積極性和認同感。通過讓黨史學習教育進課堂、進班級、進頭腦，切實增強紅色文化育人功能。

二是加強紅色文化教育課程體系的開發和利用。學校除利用好統編思政課教材和中國傳統文化教育課程之外，要緊密結合本地實際，積極開發紅色文化校本課程，充分利用好本地區紅色文化教育優質資源，挖掘開發有特色接地氣的紅色文化課程，將地方史同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，用活用好紅色文化資源，不斷豐富黨史教育課程體系。

三是積極創建校園紅色文化平臺。為大力宣傳紅色文化，學校要積極建設學校紅色文化墻，開辟學校紅色文化長廊或專欄，書寫紅色勵志詩詞和格言，精心設計布置紅色文化學習園地，在教室、樓道懸掛革命歷史人物圖片、革命語錄和名言警句等，通過占領校園文化陣地，讓紅色文化遍布校園，讓紅色文化入腦入心。

（二）組織觀看紅色影片

紅色電影是新中國成立后遵循時代要求創作，以歌頌黨、歌頌英雄事跡、歌頌戰爭生活為時代主題的電影。紅色電影長期以來伴隨著一代又一代人的成長，讓我們認識了一批批可歌可泣的英雄人物，在紅色電影里我們深刻感受了祖國曾經的苦難，懂得了今天的美好生活來之不易。例如，可組織觀看《地道戰》《雞毛信》《閃閃的紅星》《狼牙山五壯士》《功勛》《建黨偉業》《長津湖》《大決戰》《青春之歌》和《跨過鴨綠江》等紅色影片，利用紅色電影切實在學校講好紅色故事。通過組織觀看紅色電影，讓學生們深刻體會和平年代來之不易。尤其是在革命、建設和改革的百年歷史中，每當國難當頭時，共產黨員和軍人始終沖鋒在最前線，這種舍生忘死保家衛國的英雄氣概必將深深影響和感染青年學生，這種精神無疑成為他們奮勇前行的力量源泉，從而激勵他們學習先進，學習英雄，堅定信仰，用學到的知識技能為國家和社會作貢獻，在新時代趕考路上建功立業。

（三）積極傳唱紅色歌曲

紅色象征著光明，凝聚著力量，引領著未來，是中華民族的精神紐帶，是中國共產黨人的精神內核。在校園積極傳唱紅色歌曲，通過嘹亮的紅歌激發師生的斗志，是弘揚紅色文化和革命精神的有效途徑。傳唱紅色歌曲能喚起人們紅色的記憶，是加強革命傳統教育的好方法。例如，可引領學生積極傳唱《東方紅》《我的祖國》《十送紅軍》《映山紅》《南泥灣》《保衛黃河》《我愛北京天安門》《翻身農奴把歌唱》等紅色經典歌曲，這些紅歌的傳唱，不但能凈化學生的靈魂，鼓舞學生參與社會活動的熱情，還能教育學生熱愛祖國，激勵學生健康向上、樂觀大度、勤奮學習、熱愛生活。這些紅歌，記錄了革命的歷史，飽含了革命的理想，體現了革命的信念，抒發了革命的豪情，內容積極向上，情感真摯濃烈，旋律優美高亢，是革命精神的傳唱，是革命力量的源泉，令人鼓舞，催人振奮，讓學生更容易受到潛移默化的教育作用。

（四）誦讀紅色經典書籍

百年滄桑，百年輝煌。從浙江嘉興的“一葉紅船”發展到今天乘風破浪的“巍巍巨輪”，中國共產黨創造了舉世矚目的非凡業績。站在新的歷史起點上，各級學校要切實擔負起立德樹人根本任務，積極引導學生閱讀紅色書籍，深入學習黨的歷史和革命的歷史，在紅色書籍中深刻領悟家國情懷和歷史擔當精神，不忘初心使命，堅定理想信念，牢固樹立中華民族共同體意識。為進一步推進黨史學習教育，豐富黨史知識，激發愛國情懷，引導學生銘記紅色歷史、弘揚革命精神，各級學校需要持續開展紅色文化經典誦讀活動。例如，可安排學生開展紅色詩詞誦讀活動，認真學習和誦讀毛澤東、周恩來、陳毅等老一輩革命家的紅色詩詞，可鼓勵學生閱讀《保衛延安》《林海雪原》《紅巖》《西行漫記》《毛澤東和他的戰友們》《毛澤東自傳》《劉胡蘭傳》等書籍，重點組織學習和精讀《習近平的七年知青歲月》等書目。尤其是通過學習《習近平的七年知青歲月》一書中生動鮮活的案例，讓青年學生學習青年習近平堅韌不拔的意志品質、堅定不移的理想信念、堅強不屈的奮斗精神、至真至樸的為民情懷、無私無畏的歷史擔當，讓書中蘊含的大智大情大理給學生以深刻啟發和寶貴教益，讓紅色文化經典成為青年一代勵志成才的學習典范和精神力量。

（五）宣講紅色革命故事

品讀紅色故事是思政教育的重要形式和有效方式。一個個具體生動的紅色故事可起到激蕩心靈、觸動靈魂的效果，進而激發學生對共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想的堅定信仰。例如，在革命年代，小兵張嘎的故事、劉胡蘭的故事、王二小的故事、董存瑞的故事等一個個紅色故事，生動折射了革命先輩堅不可摧的理想信念，彰顯著革命先輩對黨的絕對忠誠，鮮明印證了革命先輩為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。通過宣講和品讀紅色故事，可以讓學生在這些生動感人的故事情節中品讀紅色故事，感受革命情懷，學習革命品質，堅定初心使命。學校可組織開展“紅色故事會”，將紅色革命故事搬進課堂，以紅色故事激發青年學生愛黨愛國的情懷。還可組織“誦讀紅色故事”活動，讓學生誦讀遵義會議、飛奪瀘定橋等長征故事，狼牙山五壯士、地道戰、雞毛信等抗日故事，上甘嶺、長津湖等抗美援朝故事，以及將建設和改革中的大慶石油工人先進模范王進喜、河南蘭考縣委書記焦裕祿等一個個經典故事娓娓道來。這些革命、建設和改革年代的故事把學生們的思緒帶回到黨的百年光輝奮斗歷程中，必將引發學生的思想共鳴，讓他們深刻認識到新中國的來之不易。讓他們明白，沒有這些革命先輩的英勇付出，就沒有我們今天的美好生活。要突出紅色主題，彰顯紅色革命故事的育人功能，把一個個生動鮮活的革命故事、抗疫故事等作為活教材展現在舞臺上，演繹在課堂上，走進學生心靈深處，讓學生受到啟發和教育，達到文化育人、活動育人的目的。

（六）創新文化活動載體

一是積極開展紅色文化進校園主題活動。通過開展紅色文化主題班會、團會觀摩活動、舉辦紅色文化專題講座、舉行紅色文化知識競賽、舉行紅色文化手抄報比賽等，以豐富多彩的紅色文化活動，用好紅色資源，尋訪紅色記憶，弘揚紅色文化，著力打造紅色文化育人亮點，在學校倡導崇尚英雄、緬懷先烈的良好風尚，教育廣大學生不忘苦難歷史，無愧使命擔當，不負偉大夢想，引導學生不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

二是積極開展紅色文化演藝活動。充分利用建黨節、國慶節等重點節日和紀念日，精心策劃和組織開展校園紅色文化演藝活動，通過藝術表演和藝術再現的形式，多形式、全方位地讓學生在感同身受中學習黨史故事，銘記民族精神，感悟初心使命，從而受到民族主義和愛國主義教育。

三是積極開展“紅色文化教育研學活動”。要充分利用本地紅色文化資源，組織學生開展紅色文化教育研學活動，通過組織參觀和游歷紅色旅游景區和參觀黨史學習教育館等，積極開展“沉浸式體驗”紅色教育，讓學生身臨其境，感同身受共產黨人在民族危亡關頭奮不顧身、挺身而出的英雄事跡，讓他們深刻地認識到中國共產黨是人民的選擇、歷史的選擇，沒有共產黨就沒有新中國，就沒有中華民族的偉大復興，激勵自己學好本領，將來成為國家的有用之材。有條件的學校要加強學校黨建文化陣地建設，依托校史館、黨史館和區域內的紅色文化資源，積極創建和申報省級“紅色文化教育研學示范基地”，真正讓紅色文化成為校園文化建設的重要內容。

開展紅色文化進校園活動是加強學生思想政治教育的有效手段。組織開展“紅色文化進校園”活動，是用好紅色資源，傳承紅色基因的重要教育途徑，是在學校師生中鞏固和深化黨史學習教育成果的重要舉措，是激發師生奮發圖強、艱苦奮斗的力量源泉。在開展“紅色文化進校園”活動中，通過參觀學校黨史館、觀看紅色影片、誦讀紅色故事、齊唱紅色歌曲等一系列情境式、體驗式的紅色文化體驗活動和豐富的紅色文化傳承活動，讓紅色文化深入學生內心，激勵學生繼承革命先輩的精神財富，牢固樹立理想信念，以補足青少年學生精神之鈣，系好人生第一粒扣子，走好人生奮斗路。作為新一代的青少年，更要銘記歷史，展望未來，不忘歷史之痛，心懷強國之志，讓紅色精神伴隨成長，讓紅色基因融入血脈，激勵自己堅韌不拔，踔厲奮發，練好本領，報效祖國，努力成長為堪當重任的棟梁之材。