詩詞，為生活增添書卷氣

胡之涵

蘇軾詩中云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”短詩攜著濃郁墨香，長詞載著輕盈的夢，悄悄浸潤我們的靈魂，為生活增添著書卷氣。（以蘇軾的詩句開篇，流暢入題，奠定基調。）。街道拐角處，送餐閑暇間，身著外賣服的他手持一本《唐詩三百首》細細品讀著。眉毛微微上揚，蘋果肌通紅飽滿，他的臉上盡是滿足與愉悅。他正以堅定豪邁的氣概詠出那一句“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，而待手機傳來新的訂單通知，他又即刻奔赴下一站點，只是心中的豪情壯志久不消散，留下淡淡書卷氣氤氳在空氣中。（描繪場景，引出人物。動作和外貌描寫雖只有寥寥幾筆，但人物形象已躍然紙上。）

他叫雷海為，是一名外賣小哥，也是《中國詩詞大會》第三季的年度總冠軍。平凡的歲月里，他日復一日地為自己的“詩匯量”做著加法，而這一堅持就是十三年。正因熱愛，他才如此忘我，擠出一切時間摘抄、背誦詩詞，自得其樂間也領略了詩詞之美。他身上所流露出的書卷氣不加琢飾，自然且本真，他在用行動為自己添書卷氣，用心生活，細品人生

（引入人物素材，簡要介紹人物身份以及其對詩詞的熱愛，比較貼合主題。）了解了穿梭于街頭巷尾的雷海為后，我對詩詞也產生了濃厚的興趣，并被那縷縷墨香折服。我嘗試靠近詩詞、感受詩詞、擁抱詩詞，希望它們成為我生活中不可或缺的一部分

（過渡段，由寫雷海為轉為寫“我”，承上啟下。）。上學的日子里，伴著黎明的曙光，我常在書桌前與詩詞之魂共鳴。我開始堅持早起，尋找那彌散四方的書卷氣，讓它多一點，更多一點。讀太白，我好似在一場大雪中舞蹈，然后又輕輕地搖曳在一場月光如水的相逢里。我欣賞他得意時說“仰天大笑出門去”的灑脫，也敬佩他失意時吟“天生我材必有用”的豁達；我能體會到他“何人不起故園情”的哀愁，能感受到他“直掛云帆濟滄海”的豪情，也能沉醉于他“云想衣裳花想容”的浪漫。我看到他在周而復始的生活里獨享清歡，攜一壺清酒詩意地棲居在人間，讓人怎能不羨（比喻，引用，排比……多種修辭手法的綜合運用流暢自然，讓人感受到了小作者與她喜愛的詩人李白之間的共鳴。）無數個夜晚，我都情不自禁地在計劃本上添上“品讀詩詞”這一項，學業難免枯燥，所幸有典雅詩詞資以樂我。于詩中品樂，于詞中嚼樂，讓書卷氣由內而外地洇染我的談吐，漫延至眼角眉梢（在小作者筆下，詩詞不僅影響著她的心情，也影響著她的精神面貌，于潛移默化中豐富了她的生活，能讓人感受到詩詞給她帶來的正向變化。）因為有了詩詞，生活的平淡被鮮花取代，奔跑的路上有了更多美景；因為有了詩詞，沉悶的空氣溢出驚喜的呼喊，挑燈夜戰的孤獨孩子有了陪伴；因為有了詩詞，無論身在何方，靈魂也有一方歸處，再遙遠的地方也可燃起信念的明燈

（臨近尾聲，排比構段，抒情文字也能給人畫面感。）詩詞陳釀，歷久彌香。在這繁忙的人世間增添幾分書卷氣，更能守出淤泥而不染之心，書寫不凡之人生。【湖南長沙市怡海中學，指導老師：魏萬莉】

點評

易蓉薇同學：之涵在作文中多次點題，有直白式點題，如第一段的“為生活增添著書卷氣”；有拆解式點題，如第三段的“用行動為自己添書卷氣，用心生活，細品人生”；有總結式點題，如結尾的“在這繁忙的人世間增添幾分書卷氣，更能守出淤泥而不染之心，書寫不凡之人生”，清晰地寫出品讀詩詞的好處——為生活增色，充實我們的生命。

向紫熹同學：之涵的文字功底很強，善于引用詩詞來為作文添彩。開頭引用蘇軾的詩句“腹有詩書氣自華”，點明主旨；第二段引用“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”來表現人物的堅定不移；中間大量引用李白的詩句來表情達意。作文讀來優美動人，讓人沉醉。

范譯尹同學：排比修辭手法的大量運用使得本文語言典雅，文采斐然。長短句的使用也讓作文富有節奏感，讀來朗朗上口。

魏萬莉老師：本文選材新穎，立意高妙，語言典雅，意蘊悠長。細細品來，有以下幾點值得學習借鑒：1.語言優美。選擇古典詩詞入文的確是提升作文格調的一個妙招，小作者熟練運用所學過的名句，道出了古詩詞對生活和人格的滋養，使作文讀來古色古香，余韻悠長。2.選材得當。小作者選用了雷海為的素材，新穎脫俗。借人物事例來影響“我”，使“我”對詩詞產生興趣，愛上讀詩詞。此番由人及己，使作文內容更豐富，層次更鮮明。3.善用排比。小作者的文字功底還體現在對語言句式和修辭手法的熟練運用上。對偶的長句、短句，擬人、比喻等修辭手法的綜合運用，都使作文結構齊整，頗有氣勢。