沒有枝干的樹長不大

夜空君

初一初二寫的作文還都是記敘文，我基本能保持比較高的分數。可是等到升入初三，老師開始要求我們寫議論文。

語文考試的材料作文題總是千奇百怪，有時候是根據材料提煉中心思想寫議論文，有時候是給出一個主旨讓我們寫辯論式議論文。

記得有一次比較重要的考試，作文的材料很長，我從中提取的論點大概是“每個人都會遇到逆境”。因為題目中說體裁不限，于是我就用了擅長的記敘文，寫到了小時候爺爺對我的嚴厲，因為那一年爺爺剛去世，寫著寫著就把對爺爺的思念傾瀉在格子紙上，怎么也收不住。

待翻到作文紙第二頁時，我正思考用什么故事繼續銜接，又回頭讀了一遍材料，才發現材料的中心論點是“利用好逆境，可以讓人成長”，我前面的故事只是在圍繞逆境寫，中心的“利用逆境改變”沒有，幾乎偏離了主旨。

我快速讓自己頭腦冷靜，又思考了許多偉人逆境中翻盤的故事，先將前面論點總結為“普通人遇到逆境大抵會像我一樣”，而后將偉人的故事鋪陳開來，又以另一個英雄故事收尾。

我不記得那次作文分數是多少，不過，那次考試之后我才意識到，對于不擅長的議論文，一定要做到中心明確后再下筆。

后來，我還是遇到一次中心明確卻寫跑偏了的情況。當時的作文材料論點比較清晰，材料中直接亮出了“成功在于堅持不懈”的論點。因為論點簡單，我腦子里瞬間蹦出來最近老師常常說的海倫·凱勒的故事，但是一想到其他同學也會寫海倫·凱勒，于是在下筆時還是寫了個自認為不錯的身邊同學的故事。

就在我思考以什么偉大人物的故事作為收尾時，只聽監考老師說：“距離考試結束還剩20分鐘。”而我還有一大面沒寫，我意識到如果我再任由自己思考，可能作文分數都拿不到及格線時，還是匆忙以海倫·凱勒的故事收了尾，但是因為前面的普通人故事論點不是很突出，等我想要再多費些筆墨繞回主旨時，已經到了收卷時間，我也只能作罷。

這一次，我的作文只拿到比及格多一點的分數。老師在課后引導我：“議論文的立意非常重要，要想拿高分，立意貼切的同時，一定要足夠新穎。”她還說：“如果想要自己的樹長得粗壯，枝干的養分一定要足。”我若有所思地點點頭，下決心平時多讀書、多積累。

高手支招：

七月：發現作文寫跑題了，趕緊自圓其說！這時我們總說的“承上啟下”句子就非常重要了！題目讓你寫小狗而你寫成小貓，就寫“小貓都這么可愛，小狗更不用說了”；可以自己否定自己前面寫的，比如“其實這樣的做法/說法，我是不太同意的”；可以用轉折，“然而/但是/可是”。重點是在發現了跑題之后就瘋狂點題！尤其是結尾！一定點題！