家庭教育如春雨?滋養孩子在根部

熊浩

家庭環境是孩子行為品質形成的重要影響因素之一。本文探討如何通過家庭環境的改變來促使孩子形成良好的行為品質，旨在通過建立和諧的溝通環境、塑造自主自律的家庭教育模式、營造良好的家庭學習氛圍、培養積極向上的家庭價值觀四條路徑為孩子打造一個積極向上、溫馨和諧的家庭環境，促使他們健康快樂成長。

孩子的行為品質是體現其綜合素質的關鍵部分，是其未來取得成功和幸福生活的關鍵因素。在開放的國際環境與多元文化背景之下，在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，行為品質的培養更具有必要性和緊迫性。然而，在現實生活中，我們常常發現孩子在行為品質的提升上存在較大需求，如提升責任心、增強自控力、理解和尊重他人、主動幫助他人等。這些問題的解決和需求的滿足，都與家庭環境有著密切關系。因此，如何通過改變家庭環境來促使孩子形成良好的行為品質，已成為當前教育研究領域的重要課題之一。

一、厘清家庭環境對孩子行為品質影響的源與因

根據家庭對兒童發展的影響，家庭環境可以分為物質環境和心理環境。其中，物質環境是指家庭中各種物理條件和生活狀況，包括學習和生活用品、設施是否充足、家庭環境的布置等。心理環境是指家庭成員的關系、互動方式及情感交流的狀態，包括家人關系是否和睦、家庭氛圍是否融洽積極、家庭職責是否清晰等。在教育心理學領域，家庭環境通常被視為對兒童發展產生重要影響的因素之一。家庭環境對孩子行為品質的形成具有至關重要的作用。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭環境的好壞和父母的教育方式直接影響著兒童的行為品質和心理健康。

在當今社會，隨著物質生活的豐富，大部分家庭能夠提供良好的物質條件，如充足的食品、衣物和住所等。然而，在滿足基本物質需求后，家庭的心理環境變得尤為重要。一個溫暖有愛的家庭氛圍可以給孩子帶來安全感，提升他們的自尊和自信，塑造積極向上的生活態度。相反，一個感情冷漠、充滿爭吵的家庭環境會給孩子帶來心理壓力和困擾，影響孩子的心理健康和行為習慣的養成。因此，家長應該注重以身作則，成為孩子的榜樣，關注孩子的心理健康和成長需求，給予孩子足夠的關愛和支持，以和諧、溫馨、積極的家庭心理環境促進孩子身心健康發展，培養良好的行為品質。

二、改變家庭環境促使孩子形成良好行為品質的策略

（一）關系變化，建立和諧的溝通環境

和諧的家庭關系是孩子行為品質形成的基礎，對孩子的成長和發展至關重要。為了建立和諧的家庭關系，我們可以采取以下措施：

1.堅持尊重、民主和包容的相處原則。

根據馬斯洛的需求層次理論，每個人都有被尊重和被看見的需求，這是更高層次需求得以生長的重要基礎。在家庭生活中，每個人都有自己的個性和特點，家庭成員應該尊重對方的個性和差異，包容對方的錯誤和不足。尤其是父母與孩子的相處，不能因為孩子年齡小、經驗不夠等原因就忽視孩子的自尊。日常溝通中，應以鼓勵和支持為主，多一份傾聽，多一份信任、理解和支持，讓良好的家庭氛圍提高孩子的自尊自信，促進孩子行為品質的形成。

這一原則的實踐不僅僅是在言語上，更是在日常的生活習慣和行為中體現。比如，在家庭決策中，家長可以邀請孩子參與其中，讓他們感受到自己的價值和重要性。當孩子發表自己的觀點和想法時，家長應該認真傾聽并及時回應，不過多評價或隨意打斷。同時，家長也應該尊重孩子的隱私和個人空間，在取得孩子信任的基礎上，讓孩子自主、自愿地與家人分享私事。

2.加強家庭成員的良性溝通。

溝通是建立和諧家庭關系的關鍵。一方面，家庭成員之間要學會正確合理地表達自己的需求，尤其是在發生緊急情況和沖突時，先處理情緒再處理問題；另一方面，要多傾聽對方的想法和感受，理解對方的需求和期望。家庭成員之間的良好溝通，有助于孩子形成穩定的情緒，養成正確表達自我的能力，同時增強家庭成員的信任和理解，讓家成為孩子行為品質扎根的土壤。

為了建立良好的溝通方式，家庭成員可以創新溝通方式，除了面對面交流之外，還可以通過書信等方式互訴心聲，既讓溝通雙方避開情緒的干擾，又有助于問題的解決和共識的達成。當然，家長應以身作則，為孩子樹立榜樣，讓他們學會如何正確地表達自己的情感和需求，以及如何傾聽和理解他人。

3.增強家庭成員之間的情感聯系。

家庭成員之間要常分享彼此的生活，多一些情感性陪伴。一方面，要善于創造共處的美好時光，如定期舉行家庭聚會，一起烹飪、看電影、旅游等。在輕松愉悅的相伴時光中，加強家庭成員的互動，增進了解，感受彼此的情感波動；另一方面，家庭成員可以嘗試共同完成一些任務或項目，如一起做家務、學習新的技能等。這些活動不僅可以讓家庭成員有更多的共同話題和經歷，還可以增強彼此的合作和信任。此外，父母應鼓勵并陪伴孩子參加一些社交活動和團體活動，如社區志愿者、運動隊、音樂組合等，幫助孩子走進更大的群體，學會與他人建立更緊密的情感聯系。

（二）模式建構，塑造自主自律的“6有”培育模式

自主自律的家庭教育模式是孩子行為品質形成的關鍵，我們應該培養孩子的自主意識和自我管理能力，讓他們學會獨立思考和解決問題。

1.有規則有目標。

一定的規則和明確的目標是自主自律家庭教育模式的基礎。圍繞一日生活的事項安排，家庭成員一起制定規則明細，包括時間、內容、基本要求以及獎懲方式等，以規則促進孩子養成良好的學習習慣和生活習慣。在制定規則的過程中，家長應該引導孩子理解規則的重要性，讓他們參與制定規則，以增加孩子的自主性和責任感。規則的執行同樣需要一致性，家庭成員需要達成共識。規則的設定也可以是一個漸進的過程，可以先從一些小規則開始，如家務分工、電子設備使用時間等，然后逐漸擴展到其他更復雜的規則。在設定目標時，家長可以和孩子一起討論并制定短期和長期目標。其中，短期目標可以幫助孩子更快地看到進步，而長期目標則可以給孩子提供一個持續努力的方向。

2.有榜樣有示范。

父母是孩子最好的老師，父母的自律和自我約束是孩子學習成長的重要依據。

首先，父母應該展示出積極的生活態度和工作精神，通過自己的行為來影響和教育孩子，如堅持運動、健康飲食、規律作息等。其次，父母在處理問題和沖突時，應該展示出理性和成熟的態度，從而幫助孩子學習如何處理生活中的困難和挑戰。最后，父母應該尊重和理解孩子的想法和感受，鼓勵他們表達自己的觀點和情緒，從而幫助孩子建立自尊和自信，形成健康的心理狀態。在家庭成員良好行為的影響下，在自主自律家庭氛圍的浸潤下，孩子將逐漸形成良好的行為習慣和道德品質。

3.有支持有鼓勵。

自主自律是一個長遠的目標，孩子在實現這一目標的過程中難免會遇到挫折和困難，因此家長需要給予孩子支持和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和重要性，獲得成就感和勝任感。家長要善于發現孩子的點滴進步，及時給予肯定和鼓勵，激發他們的內在驅動力，讓他們更加努力地追求自主自律的目標。同時，家長也應該注重培養孩子的自我約束能力和自我管理能力，讓孩子學會自主決策和承擔責任。這些能力都是自主自律能力養成的重要基礎。

自主自律的“6有”家庭教育模式是培養孩子行為品質形成的關鍵，我們應該注重培養孩子的自主意識和自我管理能力，注重家庭氛圍的建立和家庭成員素質和修養的提升，只有這樣，才能讓孩子在家庭教育中獲得全面培養和發展。

（三）氛圍渲染，營造良好的家庭學習氛圍

良好的家庭學習氛圍是孩子行為品質形成的重要保障，不僅有助于孩子養成良好的學習習慣，還能夠促進家庭成員的互動與交流。

1.創造良好的學習環境。

良好的學習環境對孩子的學習成長至關重要。為了創設這樣的環境，我們可以采取以下措施：

首先，設定專門的學習區域，讓孩子在相對固定的地方學習，這樣可以集中注意力，提高學習效率。學習區域應該有一個舒適的書桌和椅子，以及充足的照明和通風，構建讓孩子身心都自在舒適的學習空間。其次，保持室內安靜，環境布置簡約，盡可能排除一切可能分散孩子注意力的因素，以外在環境的簡約助力內在環境的簡單、專注。最后，設立學習小組。家庭成員一起學習，互相交流學習心得和經驗，互相監督，共同進步。這種陪伴學習的心理環境不僅可以激發孩子的學習興趣和學習動力，也可以提高他們的學習效率和質量。

2.培養良好的閱讀習慣。

閱讀是獲取知識和提高綜合素質的重要途徑之一。首先，家長和孩子一起建立家庭圖書角。將書擺放在孩子隨手可取的地方，方便孩子隨時隨地閱讀。同時，定期更新適合孩子閱讀的書籍，讓他們接觸到不同類型和領域的書籍，從而開闊視野，提升閱讀能力。家長可以邀請孩子一起布置裝扮圖書角，讓圖書角成為孩子的天地。其次，定期組織家庭讀書分享會。家長鼓勵孩子分享自己在閱讀中的感受和收獲，以及喜歡的書籍和段落，在與家人互動互伴過程中，激發他們的閱讀興趣，提升他們的閱讀理解能力和表達能力，同時增進家人的情感交流。最后，將走進圖書館設為家庭娛樂休閑的固定方式，以書為友，耳濡目染，豐富孩子的知識儲備，培養他們的閱讀習慣和自主學習能力。在圖書館中，孩子可以自由選擇自己喜歡的書籍進行閱讀和學習，激發對知識的渴望和追求。

3.提供多元化的學習資源和學習方式。

為了讓孩子的學習更加豐富多彩，家長可以通過多種途徑提供多元化的學習資源和學習方式。例如，利用現代科技手段，如網絡課程、在線教育等豐富孩子的學習內容和學習方式；帶孩子參加各種實踐活動，如社會公益、志愿服務等，讓他們通過親身實踐來增強綜合素質和實踐能力；引導孩子參加一些有益的競賽，如科學競賽、寫作競賽等，提升他們的科學能力和綜合素質。這些多元化的學習資源和學習方式可以讓孩子接觸到更多的知識和領域，開闊視野，提升綜合素質，激發他們的學習興趣和探究動力，提高學習效率和質量，為他們未來的發展打下堅實的基礎。

綜上所述，良好的家庭學習氛圍是培養孩子行為品質的重要保障，有助于孩子在一個安靜、和諧、充滿學習氣息的環境中全面發展，涵養品行。

（四）觀念植入，培養積極向上的家庭價值觀

積極向上的家庭價值觀，是孩子行為品質形成的導向，對孩子的道德品質和人生觀念具有深遠影響。

1.從個體走向群體。

價值觀要從小培養。在家庭中，家長要注重培養孩子的誠信、正直、勤奮、責任等積極向上的價值觀。在日常生活中，家長要以身作則，成為孩子的榜樣，讓孩子在耳濡目染中形成正確的價值觀。此外，家長還可以給孩子講述一些關于社會主義核心價值觀的故事和案例，讓孩子更好地理解這些價值觀的內涵和意義。

除了在家庭中培養孩子的積極價值觀，家長還可以引導孩子關注社會公益事業，培養孩子的社會責任感和公民意識。例如，家長可以帶孩子參加一些公益活動，讓孩子在參與中感受到自己的力量和價值，逐漸認識到自己的行為能夠對他人、對社會產生積極的影響，從而發揮個人價值，從個體走向群體。

2.從小家走向大家。

培養孩子的愛國情懷和民族自豪感是家庭教育的重要內容之一。家長應該教育孩子熱愛祖國，學習和弘揚中華優秀傳統文化，了解國家的歷史和現狀，體會作為中國人的驕傲和自豪，幫助孩子樹立正確的國家觀念和民族意識。

在家庭時光中，家長可以帶孩子參觀具有歷史文化意義的景點，讓孩子了解國家的歷史發展和文化底蘊；給孩子講述關于民族英雄的事跡，讓孩子感受到民族的自豪和自信；引導孩子了解國家的發展現狀和未來趨勢，讓孩子認識到自己作為中國人的責任和使命；陪伴孩子通過手工制作、短劇演繹等方式參與和傳承中華優秀傳統文化。通過增進了解、情感浸潤和創意參與三途徑引導孩子從小家走向大家，以優秀的中華傳統文化滋養心靈、涵養品行，不斷提升文化自信。

從小培養積極向上的家庭價值觀，讓孩子形成良好的道德品質和行為習慣。這些價值觀也會在孩子的成長過程中不斷發揮作用，讓他們成為具有社會責任感、愛國情懷和民族自豪感的社會主義事業的建設者和接班人。

三、結語

家庭教育如春雨，滋養孩子在根部。在家庭中建立和諧的親子關系，構建科學的家庭培育模式，營造積極向上的家庭學習氛圍，為孩子打造身心一體、和諧溫馨、自主自律、積極向上的家庭環境，為孩子的健康快樂成長保駕護航，為良好品質的養成和綜合素養的提升奠定堅實的基礎。家長也在陪伴的過程中不斷學習，與時俱進，擁抱更好的自己。