敘事型線上展覽內容策劃初探

陳鈺彬

（上海宋慶齡故居紀念館，上海 200031）

1 研究背景與問題的提出

1.1 研究背景

新博物館時代，科技與藝術相融助力公眾文化生活提升。21世紀以來，隨著網絡技術發展，博物館展示突破了實體場館的限制，線上展覽隨之誕生。線上展覽是信息時代的產物，作為實體展覽在時空維度的發展延伸，因其便利性、開放性、交互性等特點而為大眾文化生活帶來深刻影響，成為博物館學研究關注的重要對象之一。此外，數字化技術的發展與應用在為博物館業務工作帶來極大便利的同時，也為觀眾看展提供了多樣化選擇。線上展覽的誕生和發展，不僅是博物館服務質量提升的體現，更是博物館觀念與服務意識的革新。數字展示將博物館文化的觸角伸向更遠的角落，以更多元化的方式服務更廣闊的觀眾群體，同時也使藏品展示與文化傳播工作更加科學化。

數字媒體顯然已成為藝術與文化傳播較為流行的方式，線上展覽領域的研究成果也越來越豐富。20世紀90年代我國便開始了線上展示的探索，以故宮動態網頁的建設為起點，文化分享的理念不斷得到推廣，數字交互技術的介入更搭建起文物與觀眾線上互動的橋梁，同時行業內的經驗交流也不斷促進線上展覽的推廣和發展。縱觀我國線上展覽的發展史，數字分享的理念不斷深入，線上傳播實踐的案例越發豐富，服務互動的意識逐漸得到推廣，線上展覽無論是在數量還是質量上都呈現出發展迅速、階段性成果顯著的特點。在疫情防控期間，線上展覽更是發揮了其天然優勢，為觀眾足不出戶看展帶來了極大便利，豐富了群眾的文化生活。

1.2 問題的提出

20世紀末以來，國內不少館投入大量資源進行藏品數字化與線上展覽建設。藏品內容與數字技術結合產生的全新展示方式使傳統博物館煥然一新，分享的理念和大量數字藏品信息的曝光也在滿足不少專業群體觀眾學習與賞物需求的同時引起了一定文化轟動。

初期的線上展示多采用分類式檢索方式。由于其受眾多為專業群體觀眾，因而藏品相關闡釋性信息不多，解釋度不高，多是單件藏品孤立展示，極少見組合展示與故事性編排。因此，盡管線上展覽發展迅速，早期的數據庫分類式呈現形式的受眾范圍和用戶量情況卻并不可觀。

近年來，博物館線上展示處于理性平穩發展期，在故宮博物院、上海博物館等一些大館的先行經驗影響下，許多單位開始了一些創新的實踐，他們通過新媒體技術更新與互動性展示方式不斷增強線上展覽的體驗感。此外，在《國家寶藏》等文博類綜藝掀起熱潮后，不少博物館也借鑒經驗，采用敘事性視角針對明星藏品進行深度闡釋與解讀，出現了一些敘事型線上展示的案例，但大多數是針對單件明星藏品來進行展示。例如，上海博物館的線上“每月一珍”欄目就通過對單件藏品的深度介紹和背景故事解讀，以豐富的信息和生活化的語言全景式為觀眾呈現藏品的價值。《國家寶藏》《假如國寶會說話》這樣的綜藝節目通過信息科技與博物館藏品及相關信息結合進行敘事性闡釋，引發了大量關注，這種做法用少量藏品講述故事從而服務于大量的非專業群體觀眾，使我們從中受到啟發，看到了一種值得借鑒的線上展示方式，也就是線上展覽的敘事型展示方式，這種“年輕化”的講故事的展示方式恰好為現階段線上博物館擴大用戶量、實現自身宣傳效益提供了有效方法。

綜上所述，早期分類式數據庫檢索的方式盡管為觀眾檢索、了解信息帶來便利，但其往往更契合有相關知識背景的專業群體的興趣與需求，無法滿足廣大普通觀眾學習與欣賞的需求。我們需認識到，博物館線上展覽的作用并不是單一傳輸數字藏品信息，其教育與傳播職能應不斷得到重視，因此探尋博物館線上展覽全新的敘事型展示方式是新時代的發展方向。

2 線上展覽的敘事轉向

為了與更廣的觀眾群進行更深入的溝通，新時代的線上展覽也在尋求更好的信息傳播方式，敘事型展示則正好為信息“廣播”①提供新的方向。歐洲“博物館行業聯盟”曾在探討未來博物館會走向何方這個議題上，認為其中一個關鍵詞是“講故事”。講故事是現代學習的主流，博物館講故事的能力是吸引觀眾的關鍵。博物館從真實而迷人的角度講述故事，能夠從思想和情感的角度來影響觀眾。同時，博物館不僅要講自己的故事，還要鼓勵觀眾講自己的故事，鼓勵公眾和工作人員創造自己的故事，把博物館和它所代表的歷史聯系起來。②為了更好地為更多觀眾提供更精準化的服務，線上展覽也應加強敘事導向，用敘事的方法來對線上展示內容進行更好的編排。

從分類展示走向敘事展示，實際上與博物館的發展史也有著緊密聯系。“博物館現象起源于珍品的收藏”③，私藏珍品這一文化現象觸發了博物館形態的萌芽，收藏珍品的場所便被認為是博物館的前身，而當私人收藏達到一定規模，展示與參觀賞玩行為便出現，當然其受眾僅局限于貴族與收藏家群體。17世紀隨著盧浮宮的開放和公共博物館的誕生，博物館開始走向公眾，受眾群體不斷擴大，但當時的展示方式還多限于庫房式陳列，甚至藏品庫房就是陳列室。19世紀，博物館開始有意識、有目的地組織規劃藏品的陳列展示，公共博物館的教育行為開始萌芽。21世紀以來，博物館教育職能被提升到前所未有的高度，觀眾研究、教育活動策劃等成為博物館學界的熱點話題。可見，從用戶視角出發加強博物館敘事功能建設，其實是博物館歷史發展過程中由博物館職能變化而導致的必然走向。

從上述博物館發展歷程來看，從私人收藏階段到公共博物館的誕生，博物館的受眾群體和傳播范圍不斷擴大，使博物館從“窄播”走向“廣播”④。分類式線上展覽實際上符合“窄播”的前提，針對少量的專業群體觀眾，進行針對性的信息傳播。然而，“廣播”趨勢不斷推進，分類式線上展覽無法契合“廣播”的需求，而敘事型線上展覽做的恰恰是“廣播”的工作。從原始庫房式陳列到展示手法的使用，博物館教育職能重要性的不斷提升，又在滿足公眾需求的前提下對“廣播”的策略性提出要求，于是貼近公眾的主題敘事型展覽不斷涌現。在敘事型展覽中，人們關注的不再僅僅是“物”本身，而更渴望在對“物”及其背后的內涵信息全面理解的基礎上，使“物”的價值與社會生活產生關聯和影響。可以說，加強敘事型展覽建設，不僅是博物館職能轉變過程中的必然走向，也是時代背景下公眾基于自身需求做出的選擇。

從博物館陳列發展史來看，實體博物館陳列也經歷了從分類式展覽走向敘事型展覽的過程，這也為線上展覽的敘事導向提供現實指導。嚴建強曾有一段精彩論述：“20世紀80年代開始，國際博物館的一個重要變化是‘從物到事’：將孤獨和片段式的‘物’用一個主題和故事線串聯成‘有意義的敘述’，用文化遺產講述一片土地和人民的故事。”⑤展覽陳列發生了從突出“物”到講“事”的變化，展覽的故事化傾向不斷明顯，同樣的，這種變化也正不斷影響著線上展覽的展示策劃。新時期博物館工作的使命是讓文物“活”起來，通過講故事的方法來進行線上展覽展示內容策劃，正響應了這一使命，同時也為線上藏品與觀眾之間搭建起新科技的橋梁。

但在這里我們也應該明確，當下我們選擇加強敘事型線上展覽建設，并不是一味地批判分類式的做法，而是說在現階段的實際需求與各館實際情況的考慮下，敘事型線上展示更符合現階段大多數一般性線上展覽以及數量龐大的非專業群體觀眾的需求，當然，不同館的現實情況、藏品特質與定位不一樣，因而表達方式也不一，不能一概而論。只是基于現實情況，當前國內大多數博物館的線上展覽建設都更需要加強敘事建構，在擴大用戶量的同時完善自身藏品結構建設。因而本文提出敘事型線上展覽的概念，即以線上傳播形式，通過闡釋性內容和敘事線索詮釋展覽主題，強調展品關聯性和教育價值，注重服務對象的參與性和互動體驗的全新展覽形式，同時本文針對敘事型線上展覽展示內容策劃提出幾點對策。

3 敘事型線上展覽展示內容策劃

3.1 展示內容要素分析

線上展覽展示內容策劃，既基于實體展館展示策劃實踐，又因互聯網多媒體的介入而有其獨特價值。線上展示的信息載體不再是傳統展示的實物、靜態文字、圖片等，而是突破時空限制的可供觀眾跳躍瀏覽的信息節點，因而在進行敘事型線上展覽展示內容策劃時，我們既要熟知傳統展示陳列理論，又要汲取互聯網時代的新思維，為大眾創造新型展示互動空間。

線上展覽內容策劃是一個系統而復雜的過程，研究線上展覽展示內容策劃，首先要明確展示的“內容”是什么。“內容”包含幾個要素：主題，展品及展品組合，圖片、文字、數據及其他輔助展品。內容策劃即對這些內容進行有序的線上組織與編排，達到信息傳播的效果。因而筆者也將從內容策劃的要素和過程來探討敘事型線上展覽可采用的有效呈現“物”的價值的方法。

從線上展覽展示的內容要素出發，對于展覽主題，我們首先要進行選擇與敘事性建構，確定好展覽敘事的整體思路。接著選擇展覽主題相關的展品及輔助展品，進行內容編排。對于展品本身，我們需要進行深度解讀與闡釋，尤其是重點展品。其次，還需考慮展品在主題敘事中的作用，為展品創造敘事語境，通過組合化展示方法進行敘事編排。為了更好地完成信息傳播，結合線上展示的數字互動性特點，可以通過參與性互動的方法來提升觀眾的參與感與體驗感。因此筆者總結出了敘事性選題、深度解讀與闡釋、組合化展示、參與性互動這四點展示內容策劃方法（圖1）。下面筆者將結合案例來分別闡述這些策劃方法的運用。

圖1 敘事型線上展覽展示內容策劃方法（筆者自繪）

3.2 敘事型線上展覽展示內容策劃方法

3.2.1 敘事型選題

進行敘事型選題策劃時策劃者需綜合考慮藏品特征、藏品相關研究、藏品間的聯系、觀眾的興趣及敘事的完整性等因素。總結為兩點：一是對藏品的敘事特質進行破解，二是從用戶視角出發進行選題策劃。

首先，敘事型線上展覽離不開實物藏品信息，選題仍需從藏品及藏品背景出發，對藏品的敘事特質進行破解。事實上，將藏品進行數字化轉化本身就是一個學術研究的過程，從藏品遴選、藏品攝影、文本撰寫、數字藏品庫建立到數字展示的整個過程，離不開對器物整體全面的把握與研究。也正是在這一研究過程中，我們才能對藏品、對藏品背后的文化信息有一個整體理解。可見，展覽展示是建立在對藏品及其背景信息的全面把握之上的，只有對“物”所蘊含的文化邏輯有一個整體把握，在選題和框架構建時才有依據。我國不少博物館都有豐富的館藏資源，但資源利用率卻不高，其實線上主題展覽建設恰能為這些藏品提供展示舞臺，關鍵在于通過對藏品資料的理解將藏品中的抽象的知識性信息展現出來。敘事是強調時序性和因果關系的結構，要想增強展覽的敘事性，則首先要挖掘藏品的敘事性，也即要將藏品置身于動態的發展中，將藏品的敘事性信息挖掘與整合，凸顯“物”在“事”中的價值體現。例如，上海博物館地處東南，藏有大量江南文化相關的藏品，通過對這些藏品的屬性、內涵及其背后關聯的共性文化進行研究，其線上展覽選題獨辟蹊徑，凝練出“趕上春”這一主題，在早春季節舉辦了江南文化數字專題展，將諸多江南文化相關藝術作品中的故事以數字化形式呈現（圖2），這一選題既凝聚展品的敘事價值，又貼合季節性話題，吸睛且富有意義。

圖2 上海博物館“趕上春——江南文化數字專題”

其次，要想打造一個觀眾喜聞樂見的線上展覽，選題策劃應以用戶視角為先。策展人想表達與呈現的并不一定就是觀眾所喜歡的，因而選題必須以觀眾的興趣和需求為前提，也就是說展覽主題要抓住觀眾的眼睛。上海博物館“趕上春——江南文化數字專題”于2021年的元宵佳節推出，在春天將至之時，通過自然和人文兩個維度為觀眾帶來早春的獨特文化體驗，既契合節氣，又能引發觀眾對春天向往的情感共鳴。此外，從用戶視角出發也意味著用戶的主動性增強。因而在線上展覽的敘事策劃中，我們需要更加關注用戶的自我探索，更加注重觀眾的自主性與參與性，甚至敘事主體可以發生由策展人到觀眾的變化，將觀眾納入敘事的一部分。現如今不少博物館在選題策劃時會在官網征求觀眾的意見，這不僅是展覽內容策劃的創新，更是博物館數字服務意識的轉變與提升。

3.2.2 深度解讀與闡釋

一個線上展覽必定涉及多件藏品，而這些藏品的展示也必有主次，敘事型線上展覽一定是對藏品進行精心編排的，藏品展示必定是有重點的。那么，針對這些對敘事線索有關鍵作用的、展示價值高的重點展品，我們需要進行深度解讀與重點展示。

一般來講，線上展示所呈現的藏品信息包括藏品本體信息、藏品簡介的文字描述、描述性闡釋、圖片信息、其他媒體信息、鏈接相關信息、互動分享信息等。藏品本體信息包括年代、尺寸、類別等信息；藏品簡介的文字描述通常是通過一段簡單的文字對器物功用、歷史藝術價值等進行簡要介紹；描述性闡釋是對藏品拓展信息進行故事性敘述，包括藏品流傳經歷、相關研究等；圖片信息通常是高清圖片資料；其他媒體信息包括視頻、3D圖像、音頻等信息；鏈接相關信息則為觀眾提供關聯藏品的鏈接或進一步了解該藏品的平臺鏈接；互動分享信息則指強調頁面與觀眾的互動性或藏品與社交媒體的互動性。其中，前五項聚焦于藏品本身及相關背景信息，后兩項結合線上展覽的互動性與發散性特征，為藏品展示提供附加功能。對線上展品進行重點展示，需要盡可能多地在這些維度呈現詳盡的藏品信息，然而并不是所有線上展覽均按照這些指標信息對藏品進行重點展示，需要策展人依據實際材料和敘事目的斟酌分析。

當然，要做到以上深度解讀，藏品研究是基礎。如若想講明白藏品背后的故事，“不是幾張圖片、一段文字就能打發得了的，也不是簡單地讓一張畫從平面變立體，并有動態展示就可以了，它背后應該有一個知識體系的支撐”⑥。誠然，要做到藏品的深度闡釋，知識研究是基礎。上海博物館董其昌數字人文展示系統建設“從相關的收藏、藝術流變、人際關系等多個層面，依靠數據關聯和量化分析，以可見的形式展現與董其昌相關的時、地、人、事”⑦，在建設中研究者依據歷史文獻記錄、畫作題跋等信息，借助相關研究領域專家的考證，構建出董其昌社會關系網絡，做到展示處處有依據。因此，只有對藏品以及相關數字資源有深入的研究和總體的把握，并將這些研究信息轉化為觀眾容易理解的敘事性闡釋信息，才能使重點藏品在線上發揮更大的效用。

3.2.3 組合化線上展示

在敘事型線上展覽中，組合化展示是較為常見的做法，因為要想完整地借助“物”來講好一個故事，“物”之間的聯系可以被放大而成為故事線索或事實的輔證。此外，通過故事線將展品及展品信息串聯，不僅使敘事更加系統化，更能使藏品信息深入人心。

在進行組合化線上展示時，我們首先要明確，組合化展示所要突出的并不是器物本身，而是組合化藏品背后的能夠反映展覽主題的信息組，這些信息組基于藏品之間的聯系。浙江省博物館“麗人行——中國古代女性圖像云展覽”在介紹古代女性對美麗的不懈追求時，便設置了“梳妝粉黛”“簪珥瓔珞”兩個展品組合，分別展出古代女性梳妝打扮相關的繪畫作品和女性佩戴首飾的藝術作品。這些展品雖年代不同、風格不一，各有其藝術性和研究價值，但在這個板塊，其相互聯系并共同服務于女性對外貌的追求這一主題。單件藏品所蘊藏的信息是有限的，而若將相關藏品蘊含的相關信息通過組合化手段結合，便能達到“1+1>2”的效果。

挖掘藏品組及其背后的故事信息，明確該藏品組在敘事中所發揮的作用，是組合化展示的關鍵。事實上，同樣的一組藏品，如果展示方式和突出的重點不同，可以傳達出不同的信息。比如說，展示一組錢幣以突出錢幣的文物價值和藝術性，我們可以通過不同朝代的錢幣文物組合來突出錢幣文化發展史；如果想要傳達的是錢幣背后所隱藏的社會文化和當時的歷史風情，則可以通過錢幣文物與其他相關文物的組合展示，來展現特定歷史時期下民眾的生活場景。只有明確藏品組在展覽敘事中的作用，才能更準確地將信息傳達給觀眾。因此，組合化展示并不是器物本身的組合，而是器物背后所涵主題性信息的組合。

基于線上展示的特點，組合化藏品展示的技巧與方法又有所不同。線上展覽的組合化展示，與實體博物館相比在策劃上更具優勢。一方面，線上藏品易于調撥，為了主題敘事的完整性，完成一個線上展覽可以通過跨館、跨國資源共享的方式來創造藏品組合的可能性；另一方面，多媒體展示技術的運用更為組合化展示帶來新的活力。組合化展示最關鍵的是尋找聯系，這些聯系包括藏品之間的關聯性和藏品組與受眾間的聯系。藏品之間的關聯性，一種是視覺上的關聯，一種是藏品內在意涵上的關聯。視覺上的關聯性在于抓住藏品間藝術造型上的關聯。例如，大英博物館網站“COLLECTION”部分將具有野生動物奇妙造型的藏品放在一欄，點擊進入可以看到兩個主題，分別為“Fantastic beasts and where to find them”和“Sharp of teeth:crocodiles in the ancient Sahara”⑧，在每個主題下都展示了具有野生動物形象的相關藏品，并通過對動物造型的分析和對藏品內涵的介紹引起觀眾繼續探尋的興趣。而藏品內在意涵上的關聯在于抓住藏品間的內在聯系，并在聯系的基礎上將故事性內容放大。比如說，線上展覽的主題是要展示宋代商業發展情狀，便可尋找相關藏品之間的聯系，挖掘其背后的故事性內容，如尋找錢幣文物與繪有宋代貨幣交換場景的畫作之間的聯系，將其進行組合展示，為觀眾講一個連貫的故事，并借助多媒體形式生動地還原宋代商業貿易生活場景。此外，組合化展示的受眾是廣大觀眾，還需考慮組合化藏品展示與觀眾生活間的關聯，挖掘認知與情感共鳴。藏品本身有其歷史價值與研究價值，但是對普通觀眾來說，如若藏品不能發揮其展示傳播與教育功能，使藏品承載著與觀眾的聯系完成想象之旅，將會沒有任何價值。也正是如此，線上藏品展示需要貼近受眾，增強與觀眾相關的真實體驗感，尤其體現在組合化展示的故事性敘述中。

3.2.4 參與性線上互動

盡管觀眾無法與藏品實物面對面交流，但線上展覽可以發揮其獨特的互動性，將抽象內容可視化，將離場內容臨場化，從而為觀眾帶來全新的體驗。互動展示模式現今也已得到博物館界的重視，提高觀眾參與性、為其帶來情境化互動性線上體驗成為線上展覽互動策劃的關鍵。

參與性線上互動的設置不僅需要與展品及展示主題相呼應，更需關注觀眾的可操作性與參與度。如何策劃參與性線上互動？筆者認為一是將敘事性理念落實到互動展示模式中，二是關注用戶體驗。

線上互動應始終與展示內容掛鉤，將敘事性理念落實到互動展示模式中才能實現意義輸出。積極引導觀眾參與到線上展覽中去并不是一味炫技，數字技術的運用對于線上互動來說固然重要，但最能留住觀眾的是互動策劃的內容是否具有意義。賓夕法尼亞大學博物館線上展示便設置了一個小互動，該互動模式操作十分簡單，并沒有太多技術介入，但卻十分受歡迎。博物館邀請觀眾在參觀完相關展覽后，在網頁上輸入你的名字，系統便可將其轉化為有趣的象形文字，而這些象形文字所使用的符號皆是館藏文物相關的形象。此外，該系統還可以將觀眾的名字轉化為楔形文字，使觀眾體驗像古巴比倫人那樣書寫的神秘感。一方面，該互動模塊的設置從敘事內容出發，互動內容均與本館的藏品內容有關，如此能夠加深觀眾對藏品及相關信息的認識；另一方面，這種互動模式也確實能為觀眾帶來別樣的學習體驗，深深地將參與理念與共享理念融到線上展覽互動策劃中。

線上互動的設置并不是為了展現多媒體技術的神奇與好玩，而是為了幫助觀眾更好地理解展品內涵及展覽主題，關注用戶體驗成為重要因素。因為讓觀眾參與進來，“能夠極大地豐富操作游戲所獲得的學習體驗。由于觀眾在參與文化創作時逐漸扮演起積極的角色，他們能夠產生出對文化內容的主導性”⑨。上海大學博物館波蘭招貼藝術數字展便是一個很好的案例，該展鼓勵觀眾參與到展品的動態化創作之中，并設“鑒定專家”欄目，從展品數據庫中隨機挑選藏品讓觀眾判斷是否出自同一位作者，連續答對五題便能獲得“鑒定專家”一稱。該做法不僅能夠引導觀眾參與到互動中來，更能使觀眾在線上觀展時提升注意力并主動學習思考，加深觀眾對藏品的理解。

綜合以上可以看出，由于數字技術的介入，線上互動體驗相比于實體參觀的體驗來說更具多樣性與選擇性，這既是線上展覽內容策劃的創新機遇，也是巨大的挑戰。無論是敘事思維在互動展示中的體現還是多媒體技術的應用，線上展覽互動展示應始終把握敘事節奏并把用戶體驗與參與性放在第一位。

4 余論

從宏觀層面來看，新時期博物館線上展覽應如何適應國家文化政策以取得新發展，是值得探討的話題。公共數字文化建設與服務是提升人民生活水平、啟迪民智之舉，因此博物館新功能應時刻與民眾新需求掛鉤。2020年疫情暴發以來，線上參觀的形式取得了廣大觀眾的認同，線上直播、藏品介紹、線上導覽等新形式的出現，也為公眾文化生活增添了全新色彩。看到生機的同時，我們更應意識到肩負的責任。這些責任理應落實到每一個行動上，無論是數字藏品采集、線上展覽策劃構思，還是線上觀眾調研、線上互動設計等環節，文博人都應響應號召，凝聚智慧，為觀眾打造生動新穎的線上展覽。

注釋

①“廣播”為傳播學術語，意指采用多種方式將特定信息進行廣泛的大眾傳播。

②陳雙雙.數字化時代博物館的未來：歐洲博物館行業聯盟發布《未來的博物館》報告[EB/OL].（2021-02-08）[2022-10-19].http://www.nchbwg.com/news/424.html.

③蘇東海.博物館演變史綱[J].中國博物館，1988（1）：11.

④“廣播”與“窄播”是傳播學領域的一對術語。“廣播”是指針對大眾進行廣泛性的傳播，用于陳列展覽領域則指通過展覽對一般大眾進行博物館文化傳播。“窄播”是指更具針對性地進行信息傳播，用于陳列展覽領域則指針對特定觀眾群體通過展覽進行博物館信息傳播。正確處理好“廣播”與“窄播”的關系，有利于博物館陳列展覽更好地為觀眾服務。同時“廣播”與“窄播”并不完全相對，只有處理好“廣播”與“窄播”的關系，將“廣播”與“窄播”方法結合運用，才能更好地實現文化信息傳播。

⑤朱幼文.“故事”讓科技博物館更有“力量”：讀《維度》雜志專欄“故事的力量”有感[J].自然科學博物館研究，2016，1（1）：74.

⑥⑦[佚名].以內容建設讓數據活起來，淺說博物館文化遺產數據的應用：訪上海博物館信息中心副主任劉健[EB/OL].（2019-12-30）[2022-10-09].https://mp.weixin.qq.com/s/tIKEqwOdFP8-uYEsHYnXCg.

⑧參見https://www.britishmuseum.org/collection/animals.

⑨Nikoleta Yiannoutsou，Nikolaos Avouris.博物館里的手機游戲：從玩游戲中學習，到從設計游戲中學習[J].博物館·新科技，2015（2）：5.