作文立意精準(zhǔn)之思想深刻

楊定云

名家引路

一

在雜草的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開(kāi)花了。它那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這時(shí)候，雜草再也不敢嘲笑它了。

年年春天，百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的百合花。

幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童蹲下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得流下了眼淚……

不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。”

——林清玄《心田上的百合花》

●閱讀心得

從百合的身上我們可以看到人生奮斗的意義：一個(gè)人想要實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，只有一種方式，那就是綻放“花朵”。這所展現(xiàn)的正是林清玄追求的最高境界：以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。大其愿、堅(jiān)其志、細(xì)其心、柔其氣的人生準(zhǔn)則在百合身上得到了完美的體現(xiàn)，立意深刻，發(fā)人深省。

二

時(shí)間到底是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？都不是，時(shí)間只是一種簡(jiǎn)單的乘法，使原來(lái)的數(shù)值倍增而已。開(kāi)始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭；而開(kāi)始變醇的美酒，每一分鐘都在繼續(xù)增加它的芬芳。

在人世間，我們也曾經(jīng)看到天真的少年一旦開(kāi)始?jí)櫬洌瑫r(shí)間會(huì)把他變得滿面風(fēng)塵，面目可憎；但相反的是，時(shí)間也能把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風(fēng)采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。時(shí)間將怎樣對(duì)待你我呢？這就要看我們自己是以什么態(tài)度來(lái)期許我們自己的。

——張曉風(fēng)《光陰的故事》

●閱讀心得

光陰真正改變的是什么呢？不是本質(zhì)，不是好的變成壞的，也不是壞的變成好的，而是一種積累，一種量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以，不要再埋怨時(shí)間，不要總是說(shuō)時(shí)間改變了一切，時(shí)間沒(méi)有改變什么，只是讓一些東西隨著時(shí)間增加或者減少而已。所以，為了讓時(shí)間最后釀造出的是一壇成熟而香醇的美酒，我們必須給它添上美好、智慧、寬容這樣的美德。

三

每次，我都不能無(wú)視地走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)。

那樣潔白溫潤(rùn)的花朵，從青綠的小芽?jī)洪_(kāi)始，到越來(lái)越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿圓。花開(kāi)的時(shí)候，你如果肯仔細(xì)地去端詳，你就能明白它所說(shuō)的每一句話。

就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次，所以，它就極為小心地絕不錯(cuò)一步，滿樹(shù)的花，就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)了的。它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著唯一的一次春天。

——席慕蓉《白色的山茶花》

●閱讀心得

文段所展現(xiàn)的意境深邃幽遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。花，給人一種愉悅的心靈享受，它不僅是出現(xiàn)在你眼前的一種景物，其背后的內(nèi)容也很豐富，因?yàn)樗钦鎸?shí)存在的生命，而每一個(gè)生命都有對(duì)美麗的追求，都值得被看到。“每次，我都不能無(wú)視地走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。花開(kāi)了，你認(rèn)真去體會(huì)，就會(huì)發(fā)覺(jué)它成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)發(fā)生無(wú)限多的故事。

寫作借鑒

立意，是確立作文的主題或中心，其基本要求是：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、新穎。若想作文有內(nèi)涵，大家須在立意的深刻性上下功夫，挖掘其思想深度。要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，思考對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有意義和有價(jià)值的東西。作文只有富含一定的生活哲理，才能給予讀者更深刻的人生思考。

那么，怎樣才能使作文的立意深刻呢？

一、留意生活，以小見(jiàn)大。

以小見(jiàn)大，指作者在寫作過(guò)程中對(duì)所刻畫(huà)的形象進(jìn)行取舍、濃縮、強(qiáng)調(diào)，抓住一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以便更充分地表達(dá)主題思想。善文者，雖然寫作時(shí)選取的是日常生活中的小事，卻能表達(dá)出深遠(yuǎn)的思想內(nèi)涵。

二、發(fā)散思維，由此及彼。

由此及彼，即發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。大家可以通過(guò)橫向組合的方式展開(kāi)寫作，從而表達(dá)主旨；也可“板塊式”行文，選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的“點(diǎn)”，從不同角度、不同層面去展現(xiàn)，以支撐作文主旨，從而使作文立意更為深刻。

三、關(guān)注熱點(diǎn)，淺入深出。

寫作時(shí)，要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會(huì)問(wèn)題，由淺入深地探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)，預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類立意的作文，不僅要回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，還要回答“為什么”“怎么辦”的問(wèn)題。

四、窮根究底，追根溯源。

凡事有因，無(wú)因不成果。因與果的聯(lián)系構(gòu)成了事物的發(fā)展變化。追根溯源，是指我們由所描述的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成其現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。采用此類立意法，往往能使作文主題突出，意蘊(yùn)深厚。