想象豐富 描寫形象

韋海清

話題討論

韋老師：豐富的想象、形象的描寫在寫作中有著重要的作用。

傅培聰：我們要敢于想象、大膽創造，并能借助對事物、場景的精細描寫，描繪出令人難忘的意境、畫面。

顧銘琳：想象要想豐富，需要我們擴大知識面，儲備豐富表象，不斷積累感性材料，并科學運用各種聯想法。

李宗鴻：形象的描寫主要表現為表達準確、靈活、生動、精巧，需要我們仔細觀察，找出事物不同方面的特性。可以運用襯托、象征、照應、反襯、烘托、渲染等表現手法和比喻、擬人、排比等修辭手法，進行細致描寫；還可以變換句式、引用名言詩詞等，增強語言的表現力。

韋老師：下面我們以一篇佳作為例，學習怎樣實現想象豐富、描寫形象。

作文欣賞

深入靈魂的熱愛

張海鈺

暮色氤氳的歸途，每每邁上那段古樸的青石板臺階，總有一脈圓舞曲般深遠回環的幽香勾著我的靈魂，引我探尋那令人魂牽夢縈的香味的源頭，那星辰般墜入我眼里的點點燦爛。是你——桂花。

你本是神話故事中的珍寶、月宮里的精靈，何故弄裙裾，飛入我夢中，留下一抹迷離的倩影？自從那次偶遇，我便忘不了你的香、你的色、你伴風聲輕哼的呢喃密語，一種熾熱的涌動著的情感油然而生。春光熹微，你欣欣然睜開嫩綠的眼，舒展腰肢，渴飲雨露；夏陽嬌艷，你全身披上珠翠，盡享光與影的盛宴；秋空明朗，你不顧秋蟬頹唐的衰鳴，對著如鏡般的潭水梳妝，似化身下凡的神女，明眸善睞，含兮淺笑，芬芳沁人，勾魂攝魄；冬木蕭疏，你屹立不屈，涼意襲人，更添一番清姿。親愛的，我該如何描摹你，才能再現你超越裊娜？不同于海棠的哀婉憐人、梅花的孤高冷傲、牡丹的高貴媚俗，你輕靈可愛，我只有長吟“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”了。

早聽過“蟾宮折桂”一詞，想必你定是被那充滿智慧的古人寄予了理想的光環。向日飛升，瓊樓玉宇，清輝籠罩，桂樹香縈，你總能引我輕啟理想國度的大門，讓我經歷了一日追求理想的奔波后不至于迷失，并從你身上重獲力量。

一日，我不知不覺來到了與你初遇的地方，遠遠地看見你枝頭的金黃淡了，反而足下泛起鵝黃的海浪。我走近，發現原來那是你的落蕊。我小心翼翼地拾取一簇奄奄一息的小生靈，生怕弄傷了它柔軟如肥皂泡輕顫的臉龐，恍然記起這里并非我們的初見。那時你還是你，只是靜靜地藏匿于紗制的香囊里，殘香不減，悠遠寧靜。落蕊不是你生命的終點，你以另一種方式幻化為永恒，桂花枕、桂花糕、桂花羹，乃至桂木精雕細刻而成的藝術品。無論怎樣的你，都是深入我靈魂的樣子。

永恒留香的桂花啊，攜同人類寄予你的對理想的不懈追逐和仰望，生生不息，千古傳香。誰能磨滅你，正如誰能磨滅理想？史鐵生說：“一切塵世之名都可以磨滅，而我不死。”你雖終有一日化為塵泥，可千千萬萬個你，象征理想信仰的你，聚合則力無窮，理想永不死。

原來，你并非遙不可及，你將美好寄托于月宮，廣照人間，支撐所有心懷理想、敢于做夢的人們不斷奮斗，勇往直前。

我內心熾熱的涌動著的情感愈加強烈，那是我對你的熱愛，深入靈魂，亙古不變。

【廣西玉林高級中學高二（1）班】

亮點賞析

盧銘泓：語言富有變化。比如“春光熹微，你欣欣然睜開嫩綠的眼，舒展腰肢，渴飲雨露；夏陽嬌艷，你全身披上珠翠，盡享光與影的盛宴；秋空明朗，你不顧秋蟬頹唐的衰鳴，對著如鏡般的潭水梳妝，似化身下凡的神女，明眸善睞，含兮淺笑，芬芳沁人，勾魂攝魄；冬木蕭疏，你屹立不屈，涼意襲人，更添一番清姿。”抓住春夏秋冬四季的特點，構成排比句，運用排比手法，增強語勢；句式靈活，既有排比句，又有散句，整散結合；“春光熹微”等四字短語為短句，“你欣欣然睜開嫩綠的眼”等句子為長句，長短結合，富有參差錯落之美，做到了“有文采”。

祝成翔：展現了作者豐富的想象力和聯想力。如“你本是神話故事中的珍寶、月宮里的精靈，何故弄裙裾，飛入我夢中，留下一抹迷離的倩影？自從那次偶遇，我便忘不了你的香、你的色、你伴風聲輕哼的呢喃密語，一種熾熱的涌動著的情感油然而生。”作者將桂花想象為一個身著裙裾的女子，讓“我”難以忘懷，并展開動態的畫面描寫。

王美疊：作文表現手法靈活，句式用詞變化參差。比如“那時你還是你，只是靜靜地藏匿于紗制的香囊里，殘香不減，悠遠寧靜。落蕊不是你生命的終點，你以另一種方式幻化為永恒，桂花枕、桂花糕、桂花羹，乃至桂木精雕細刻而成的藝術品。無論怎樣的你，都是深入我靈魂的樣子。”句中的詞語，如“藏匿”“殘香”“落蕊”等，貼切生動；第二人稱“你”的運用，親切自然，拉近了與讀者的距離。

方法梳理

韋老師：想象和描寫往往是結合在一起的。想象需要描寫來實現，而描寫也需要想象來讓其更生動。

陳嘉展：想象豐富，描寫才有可能充分。想象來源于現實生活，又高于生活。我們可以由眼前想過去，可以由此事物聯想到彼事物，可以由已知想到未知，可以由現在想到未來，還可以把物想象成人或把人想象成物。

龐玉華：要學會運用多種多樣的表現手法，進行細致入微或簡筆勾勒的描寫。

徐朝：描寫具體事物時，要多角度、多方位描寫，就像精心雕琢一塊璞玉一般，將事物的精神和靈魂刻畫出來。

黃麟：描寫時，我們需要調動各種感官。例如，《深入靈魂的熱愛》這篇作文中的“總有一脈圓舞曲般深遠回環的幽香勾著我的靈魂，引我探尋那令人魂牽夢縈的香味的源頭，那星辰般墜入我眼里的點點燦爛。是你——桂花。”作者運用比喻的修辭手法來形容桂花的香，“圓舞曲般深遠回環的幽香”，將嗅覺與視覺打通，運用了通感的修辭手法，形象地將桂花香的“深遠回環”刻畫出來。這句話用了第二人稱“你”，拉近了與讀者的距離。

楊斯恒：描寫要想形象，修辭手法是必不可少的。比如《深入靈魂的熱愛》這篇作文如同“工筆畫”，景物描繪精雕細刻，細膩傳神，具有一種清新、自然、典雅的文化內蘊美。擬人手法運用恰當，如“你欣欣然睜開嫩綠的眼”“你屹立不屈”，使桂花具有人的行為、品格，更加形象生動；運用對比手法，如“不同于海棠的哀婉憐人、梅花的孤高冷傲、牡丹的高貴媚俗，你輕靈可愛”，突出了桂花的與眾不同；運用了疑問句，如“你本是神話中的珍寶、月宮里的精靈，何故弄裙裾，飛入我夢中，留下一抹迷離的倩影？”讓作文多了一份互動感，增添了一份朦朧美、神韻美，畫面更富有詩情畫意。