兒童文學(xué)的教育擔(dān)當(dāng)

文｜汪 政

王巨成 著安徽少年兒童出版社出版：2023年1月定價(jià)：30.00元

在所有的文學(xué)種類中，兒童文學(xué)是與教育最近的，如果夸張一點(diǎn)，說(shuō)兒童文學(xué)就是教育文學(xué)也無(wú)不可。所以，自近代以來(lái)，兒童文學(xué)與教育幾乎是同步成長(zhǎng)的。

所以，我經(jīng)常說(shuō)，要寫好兒童文學(xué)，每個(gè)兒童文學(xué)作家都要過(guò)好教育這一關(guān)。這是一個(gè)兒童文學(xué)作家必備的核心素養(yǎng)，也是一個(gè)兒童文學(xué)作家的職業(yè)道德。同樣因?yàn)檫@個(gè)道理，我對(duì)關(guān)注教育、關(guān)注兒童的健康成長(zhǎng)，以兒童文學(xué)的方式為先進(jìn)的教育理念提供審美表達(dá)的兒童文學(xué)作家總是心存敬意，也愿意為他們的作品鼓與呼。

因此，看到王巨成先生的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)成一棵樹》，我的欣喜就是自然而然的了。王巨成的兒童觀和教育觀從這本書的書名中就可以體會(huì)到，作品的《引子》既是對(duì)這個(gè)書名的釋義，也是以比喻的方式表達(dá)了他的教育理念，表達(dá)了他理想中的孩子們的成長(zhǎng)。這個(gè)理念是美好而富有詩(shī)意的：“我們的每一個(gè)孩子，如果都能長(zhǎng)成一棵樹，那該有多好啊！”他的愿望就是：“讓孩子更像孩子，讓孩子像樹那樣成長(zhǎng)。”這看上去似乎順理成章，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻是難而又難。學(xué)校、家庭、社會(huì)，無(wú)數(shù)的力量催逼著孩子，在堂而皇之的所謂成才、出息的目標(biāo)下，犧牲的是孩子們的個(gè)性、自由，犧牲的是他們健全的人格與身心的全面發(fā)展。

兒童文學(xué)與教育相關(guān)，但是，兒童文學(xué)不是教育，也不能代替教育。好的兒童文學(xué)總是能以有趣的故事、鮮明的人物形象傳達(dá)出先進(jìn)的對(duì)讀者富有啟發(fā)意義的教育理念，讓我們?cè)趯徝乐心鄢蓪?duì)孩子們愛(ài)的共識(shí)。《長(zhǎng)成一棵樹》的主人公安靜雅是一位即將中考的女生。當(dāng)我們看到安靜雅作為一個(gè)好學(xué)生好孩子的成功時(shí)，作品給了我們另外的視角，它們是外婆的視角，是鄰居的視角，是同學(xué)的視角，這些視角我們平時(shí)可能忽略了，或者準(zhǔn)確地說(shuō)是有意屏蔽了。我們的孩子能對(duì)這個(gè)世界關(guān)注一點(diǎn)嗎？能對(duì)家庭和親人關(guān)心一些嗎？能對(duì)鄰居、同學(xué)友善一些嗎？除了作業(yè)、考試，我們能不能再擁有一些其他的能力，比如做力所能及的家務(wù)，比如參加社會(huì)的公益活動(dòng)，等等。當(dāng)然，我們更應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)安靜雅，她快樂(lè)嗎？她感受到別人奇怪的目光嗎？她知道生活是什么樣子嗎？生活又應(yīng)該是什么樣子？我們應(yīng)該告訴她，她應(yīng)該擁有這個(gè)年齡的孩子該有的許多的她曾認(rèn)為的“膚淺的快樂(lè)”。

王巨成是憂慮的，但他又是樂(lè)觀的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)充滿了希望與信心。他不只是希望孩子們能像樹那樣成長(zhǎng)，而且，在他的筆下，孩子們就能像樹一樣成長(zhǎng)，生命的天性與向善的力量是什么也擋不住的。

安靜雅的媽媽是小說(shuō)中的重要人物。王巨成之所以對(duì)教育有那么多的感慨，對(duì)孩子們有那么多的同情，大概與他在生活中見到了太多的安靜雅媽媽式的家長(zhǎng)有很大的關(guān)系。家庭在中國(guó)太重要了，家長(zhǎng)在中國(guó)教育中的作用怎么想象都不過(guò)分。夸張一點(diǎn)說(shuō)，中國(guó)教育現(xiàn)代化的艱難，素質(zhì)教育推進(jìn)的阻礙，中國(guó)家庭與中國(guó)家長(zhǎng)實(shí)在是負(fù)有很大責(zé)任的。因此，要有高質(zhì)量的教育，中國(guó)家庭與中國(guó)家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵之一。我強(qiáng)烈推薦家長(zhǎng)們要好好讀讀這部小說(shuō)，希望他們也能像安靜雅媽媽那樣反思自己對(duì)孩子的教育。

小說(shuō)并沒(méi)有將成長(zhǎng)和教育簡(jiǎn)單化。王巨成沒(méi)有把許多教育要素像許多人想象的那么對(duì)立化。教育是復(fù)雜的，它受制于一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平與文明程度，教育是理想的，也是妥協(xié)的，需要全社會(huì)從觀念、制度到實(shí)踐上進(jìn)行艱難的探索。所以，在《長(zhǎng)成一棵樹》中，一切都那么真實(shí)可信，從社會(huì)到學(xué)校、家庭，從老師、校醫(yī)到家長(zhǎng)，他們都在努力，都在艱難中為理想的教育努力。我以為這樣的創(chuàng)作態(tài)度是值得肯定的。我們應(yīng)該有更多的這樣反映兒童生活、直面成長(zhǎng)困難，同時(shí)又充滿社會(huì)情懷的兒童文學(xué)佳作。■