適度夸張

程云海 文 高睿寧 圖

放學后，小嘴兔子一頭鉆進屋子，噼里啪啦地鼓搗著什么。

“弟弟怎么神神秘秘的呢？”大嘴兔子躡手躡腳走過去，透過門縫兒往屋里瞧，可是屋子里黑咕隆咚，啥也看不清。

“小嘴兔子，你干什么呢？”她推了一下門，門卻反鎖著。

“沒，沒干什么，你別進來。”小嘴兔子慌里慌張地回話，伴隨著瓶瓶罐罐碰撞的聲音。

“糟糕，藥罐倒了！”小嘴兔子失聲嚷道。

“你可不要亂弄，小心我告訴媽媽。”大嘴兔子警告道。

小嘴兔子趕緊從屋里走出來：“我想提煉一種大力夸張丹，吃下去就能寫出驚天地泣鬼神的文字。”

大嘴兔子笑了：“誰告訴你能煉出‘大力夸張丹’的？”

“小猴子說他的祖先孫大圣的老師菩提祖師說過‘難！難！難！道最玄，莫把金丹作等閑’，于是孫悟空在煉丹爐里煉出了火眼金睛。你看《西游記》中提到了太乙丹、九轉金丹、定風丹……那么多丹藥，我也要煉出大力夸張丹！”小嘴兔子一口氣說了好多，聽得大嘴兔子直愣神。“那你煉出來沒？”她好奇地問。

小嘴兔子撓了撓頭：“還沒有。我精心從各本書上挑選了好多夸張修辭的句子寫在紙上，加入墨水，準備煉制七七四十九天，煉出大力夸張丹，服用后說不定就會寫出錦繡華章！”他兩眼放光，似乎自己已經能滔滔文勢有如天助，下筆千言一氣呵成。

大嘴兔子搖搖頭：“你知道欲速則不達的道理不？我認為寫出好的文字還是靠平時的閱讀積累，靠創(chuàng)作熱情，光靠夸張的句子是不行的。明天到學校問問斑馬老師。”

第二天的語文課堂上，大嘴兔子向斑馬老師提出了自己的困惑。

斑馬老師笑了：“咱們做個課堂練習也許就有答案了！”他轉身在黑板上寫道：用夸張手法描寫一下操場上的課間活動。

不一會兒，同學們紛紛舉手。斑馬老師請小猴子先發(fā)言。

“下課了，小伙伴兒們來到操場上，校園里一下子熱鬧起來。看這邊，正在打沙包。沙包上下紛飛，像閃電一般看不到影子。雙方對手就像武林高人過招，那一聲吼，氣勢如虹……

看那邊，正在練跳高。嗬，只見胖胖熊健步如飛，‘嗖’一下子一躍而起，像凌空展翅的飛燕穿云過霧直射出去……”

“哈哈哈，胖胖熊穿云過霧……我不信，這也太夸張了吧！”嬌嬌羊笑得直不起腰。

胖胖熊也憨憨地笑起來：“我，我太胖，不等穿云，就掉下去了！”

斑馬老師笑了笑，示意大嘴兔子發(fā)言。

“下午，陽光燦爛，難得的是沒有一絲兒風。‘走，打羽毛球去！’我和小嘴兔子來到操場一角。弟弟先開球，他一揮球拍，小球拖著尾巴向我飛來，我穩(wěn)定心神，一拍回擊，小球‘唰’一下飛上半空……

‘哈哈，得讓你見識一下我的厲害！’我那咧著的大嘴還沒閉上，小球突襲而來，‘看我大力扣殺！’弟弟話隨球至。

我顧不上說話，一個魚躍，揮拍迎球，小球又氣勢洶洶返向弟弟。雙方劍拔弩張，你拼我殺，煞是精彩……”大嘴兔子停了下來。

“后來呢？”小猴子意猶未盡，緊追不舍。

“要知后事如何，且聽下回分解。”大嘴兔子眨巴眨巴眼睛，笑著說。

“現(xiàn)在請同學們發(fā)表對這兩篇作文的看法。”

“我喜歡大嘴兔子的作文。她把兩個對手之間的比賽寫得很精彩：一個氣勢凌人，信心十足；一個胸有成竹，游刃有余。真是姐弟相搏，歡樂多多。”嬌嬌羊評價說。

“我還是覺得小猴子寫得好玩兒，更有趣。”小嘴兔子說。

斑馬老師說道：“寫文章允許夸張，但要適度。如果夸張得漫無邊際，就算讓人讀著有趣，也容易鬧笑話。所以，小嘴兔子，你的大力夸張丸還是別煉了，亂吃藥可是會中毒的！”

作文筆記本：

夸張，是一種常用的修辭手法，在童話、詩歌等文體中經常出現(xiàn)。運用夸張修辭手法，可以啟發(fā)讀者想象，讓語言更生動形象，更有感染力。注意，藝術上的夸張并不是事實上的夸張，如果為了夸張而改變事實情況，那就是夸張失實，反而收不到良好的藝術效果。