小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探究

何會娟

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是新課改提出的重要任務(wù)，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，主動探究知識內(nèi)容，逐漸形成深度學(xué)習(xí)的意識。小學(xué)高年級學(xué)生雖然能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主解決一些難題，但對教材、教師、參考書的依賴性較強(qiáng)，大部分學(xué)生會選擇一些輔助工具，自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)效果不夠理想。本文結(jié)合人教版高段數(shù)學(xué)教材，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力展開探討，指出當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂中的問題，從課前、課中、課后三個視角出發(fā)，進(jìn)行全面的分析與探討。

一、培養(yǎng)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

小學(xué)高年級學(xué)生思維處于具體形象階段到抽象邏輯階段的過渡期，隨著年齡與能力的提升，該階段學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主意識，并掌握了基本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。從教學(xué)角度而言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力能從“教師的教”過渡到“學(xué)生的學(xué)”，真正地實(shí)現(xiàn)了“生本課堂”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)作用，課堂質(zhì)量也會得到顯著提升。從學(xué)生角度而言，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力能讓學(xué)生建立自主探索、深度挖掘的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高對數(shù)學(xué)知識的興趣，在自主探究中形成“發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題”的能力，對未來初中、高中學(xué)習(xí)生活都起著積極的奠基作用。從教師的角度而言，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識既能提高課堂教學(xué)效率，還能留給教師更多觀察學(xué)生的時間，可以更加準(zhǔn)確地找到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的薄弱之處，并為他們提供具有針對性的建議，促使其學(xué)習(xí)能力更上一層樓。……