借助數(shù)學閱讀 落實核心素養(yǎng)

胡兆琳

《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》指出：數(shù)學不僅是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言．數(shù)學教育提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，引導學生用數(shù)學眼光觀察世界、用數(shù)學思維思考世界、用數(shù)學語言表達世界．所以我們要學好數(shù)學，一定要學好數(shù)學語言，數(shù)學語言是表達數(shù)學思想的專門語言，具有抽象性、準確性、簡約性和形式化等特點．要掌握好數(shù)學語言，就要加強數(shù)學的閱讀訓練，并不斷提高訓練的實效性．當前，對于高三的數(shù)學課堂而言，讓學生在課堂上閱讀課本似乎成了一件很奢侈的事情．教材的內(nèi)容豐富，但課堂時間有限，如何指導學生進行閱讀是一個難題．筆者主要從以下三個方面來進行閱讀訓練的教學實踐．