又是元氣滿滿的一天

樊會瑩

“又是元氣滿滿的一天”，是微信朋友圈和微博心情日記中的常用語。其中“元氣滿滿”，也是網絡用語，意思是精神狀態健康向上、充滿了正能量。

當你心情沮喪時，可以告訴自己“又是元氣滿滿的一天”，提醒自己要振作，珍惜當下；當你做事不順時，也可以告訴自己“又是元氣滿滿的一天”，鼓勵自己要找回自我，再次奮起；當你遇見美好時，更要告訴自己“又是元氣滿滿的一天”，示意自己要傳播真善美，弘揚正能量……

請以《又是元氣滿滿的一天》為題，寫一篇文章。

要求：①內容自選，立意自定；②卷面整潔，字跡清楚；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

這是一篇命題作文，此題目的設計意圖非常明顯，就是引導考生正確對待生活，積極面對人生，我們可以從以下幾個方面著手：

斟酌詞語細審題。題目中的“又”字，說明前面已有過，這不是第一次，或者在文中借助語言鋪墊等方式，突出“這一次”的特點或不同。題目中最重要的一個短語是“元氣滿滿”，提示語中做了說明，或者神情上容光煥發，或者狀態上昂揚向上，總之就是精氣神飽滿，精力充沛，干勁十足。所以，選材上要緊扣這個詞語，應極力展現人、事、物、景等方面的“元氣滿滿”。再一個詞是“一天”，這對寫作內容涉及的時間范圍做了限定，盡量保持在一天之內；如果要突破一天的限制，可用插敘法來交代來龍去脈，也可用只言片語對其進行補充說明。

篩選文體明重心。從本題目來看，適合寫成記敘類文章，如記敘文、散文、小小說和書信等。無論選擇何種文體，都要從自己擅長的入手，都要擷取自己感受最深、最為熟悉的人、事、物、景來入文。如果寫人，要抓住其語言、動作、神態等，來彰顯人物特有的正能量，突出其帶來的積極的啟示、正面的引導；如果記事，可寫一件事，也可寫幾件事，可借助環境來進行烘托，突出事件給自己所帶來的滿滿的元氣；如果寫景，應注意選取典型景物，虛實結合，采用聯想，來凸顯其“元氣滿滿”的特點。當然，無論是側重于哪種文體，都需進行適當的議論抒情，以突出人、事、物、景給人帶來的“元氣滿滿”之感。

用心組織巧表達。寫作這類帶有抒情意味的文題，在表達上需用心思量、組織。比如在結構上，可以采用小標題形式，例如以“雨傘”“紙條”“體溫計”三個物件為題，分別呈現出親情、友情、師生情，巧妙展現“又是元氣滿滿的一天”的鮮活感受。在語言上，也要盡可能凸顯個性，或生動，或幽默，或優美，包括運用動詞、形容詞，采用短句、對偶句等。在細節上，盡量表現出事件的波瀾起伏，以緊扣題目中的“又”字；盡量從神態、表情、口吻、語言等角度入手，顯示人物“元氣滿滿”的一面；盡量采用比喻、擬人等修辭手法，來表現“元氣滿滿”的特點或感受。

寫作中，還要注意防止兩個失誤點：一是防止言之無物，“元氣滿滿”寫作時可以化虛為實、虛實結合，可以從大處著眼、小處落筆，比如以疫情防控中某個“大白”為載體，捕捉感人的鏡頭去發掘他身上“元氣滿滿”的點；二是防止矯揉造作，文章在表達方式上過多地抒情，就會顯得虛情假意；如果在詞語運用上，過多地堆砌辭藻，就容易華而不實。所以，應在事件展示、景物描繪的基礎上，水到渠成地抒發自己對“元氣滿滿”的喜歡和贊美之情。

又是元氣滿滿的一天

李文靜

只要心懷感恩，用心體悟，每一天都是元氣滿滿的。

晨·旭日

早晨，上學路上。

我騎著車趕往學校，在轉角處，竟意外和旭日撞個滿懷。

遠處，天空一片淺藍，顏色很淡。此時天邊出現一道紅霞，慢慢地向四周浸染。不一會兒，就勾勒出一幅朝霞圖。穿過座座樓房，便望見那調皮的朝陽，仿佛一位情竇初開的少女，臉漲得通紅，帶著明亮而柔和的光芒，從狹長的、綿綿的云層里，隱隱地探出身來。緊接著，又藏到白云姐姐的身后，遲遲不肯露面，直到云朵漸漸匯集又慢慢散去，太陽沖破云層，跳躍到山頭，放射出璀璨的光，一直延展到很遠很遠。

有這樣朝氣蓬勃的旭日開篇，預示著今天必是元氣滿滿的一天。

午·恩師

中午，數學課上。

老師說：“大家拿出練習本，我們來做一道比較難的題。”我忙不迭地拿出本子，抄下題目，迅速低下頭，一步一步仔仔細細地計算。

這時，老師滿懷期待的聲音響起：“有同學能做出來嗎？”我壓抑著內心強烈的期盼與自豪，微微抬起頭，不想卻正對上老師投來的熱切目光，那目光里是滿滿的鼓勵。這時，老師面帶欣喜的微笑，讓我上臺為大家講解這道題。聽到老師說讓我為大家講題的一剎那，我的心就狂跳起來。我走上講臺，用顫抖的聲音講完了這道題。

當臺下掌聲響起的時候，我不由得望向老師。老師向我投來贊許的目光，讓我感到無盡的溫暖。

有這樣和藹可親的老師相伴，何愁學習生活不元氣滿滿？

晚·鳴蟲

晚上，窗外草坪里。

做完作業的我，把耳朵側向窗口，仔細傾聽蟲兒的“演唱會”。

“??，??”，先蹦上臺的蟋蟀毫不怯場，試了試嗓音，清脆而細膩，拉開了夜曲的序幕。“括，括，括，括”，作為最受人寵愛的歌手，盡管被束縛在窗下的竹籠里，蟈蟈也敞開了略帶磁性的歌喉，以炫耀主唱的地位。“居，居居”，脆響脆響的，葉一樣鮮嫩，油一般滑爽，油葫蘆屬于極不安分的角兒，即便四下里蹦躥，也不會走調、串調、跑調。“嘹嘹，嘹嘹”，濕漉漉的螻蛄，唱了幾句就急急隱去，竟帶偏了蚊子們“嗡嗡，嗡嗡”的和聲……

在靜謐的夜之舞臺上，這些樂手百蟲爭鳴，不絕于耳。

有這些生命不息的蟲兒相伴，結束元氣滿滿的一天！

只要我們睜開雙眼，就會發現周圍的美景；只要我們用心聆聽，就能感受生活的美好。那么，每當晚上入眠前，你就能夠說：又是元氣滿滿的一天！

結構整齊，選材得當。選文采用“晨·旭日”“ 午·恩師”“ 晚·鳴蟲”三個小標題，從優美的晨景、可親的老師和熱鬧的蟲鳴三個方面，條理清晰地展示了元氣滿滿的一天，既給我們呈現了生活的多彩，也表達了作者對美景、人情和生命的贊美之情，角度多樣，刻畫細膩，閱讀全文后給讀者留下了深刻的印象。

語言優美，表達流暢。第一部分，把朝陽比作少女，白云比作姐姐，運用擬人手法生動形象地刻畫了朝氣蓬勃的旭日開篇之景；第二部分，從語言、動作等細節，細致刻畫出了老師的和藹可親；第三部分，從聽覺的角度，借不同蟲子的鳴叫，展示了生命的繁盛。可以說，作者在語言表達上匠心獨運，頗有功底。

又是元氣滿滿的一天

蘇小曼

當生活中細微的美好到來時，請張開雙臂去擁抱它吧！

——題記

早起的鳥兒叫聲清脆，早起的白云悠閑自在，早起的薄霧輕柔縹緲，這注定又是元氣滿滿的一天。

然而，當我踏上公共汽車的那一剎那，我發現自己錯了。

窗外，陽光透過樹葉落在街道兩旁，到處是匆匆趕路的人。車內，頭挨頭，腳貼腳，擁擠得令人窒息，那一張張本來就麻木的面孔，現在都已經擠得齜牙咧嘴了。可汽車才不管這些，依然我行我素扭來扭去地飛馳著。

不知在哪一站，汽車剛拖著它那笨重的身軀啟動，車廂前面便傳來了一個男孩兒高亢而焦急的聲音：“誰把鑰匙丟了？”這聲音仿佛是從一個幽深的隧道里傳出來的。

也許是沒有人回答的緣故，一個中年人提高了聲音幫著男孩兒喊道：“誰的鑰匙丟了？有沒有人把鑰匙丟了？”依然沒有人回答，但這焦急的聲音，仿佛是一股帶著陽光的春風，劃過那冬日里長長的河流，將凍結于水面的冰凌融化了。

我發現，人們在檢查過自己沒有丟鑰匙之后，臉上僵硬的線條似乎變得柔和了。

那一串鑰匙，從前面傳遞到了后面，人們在傳遞鑰匙的同時，也傳遞著自己的微笑。我甚至感覺到，汽車在開往下一站的途中，已經不是那么擁擠了，人們似乎都在努力謙讓。而那位丟了鑰匙的人，也許早已經下了這輛汽車。最后，大家只好把鑰匙交給了司機。

走下這輛汽車時，一陣干爽的風吹過，把我剛才那凌亂無序甚至有些浮躁的心情梳理得井井有條。看來我出發前的感覺沒錯，今天確實又是元氣滿滿的一天。

踏著清晨的陽光，邁著輕快的步伐，我高興地走進校園，開始我元氣滿滿的、嶄新的一天。

情節曲折，吸引讀者。文章開篇以一組排比句起筆，勾勒出一幅元氣滿滿的美景；緊接著，借公交車上的場景筆鋒一轉，渲染出一種窒息、沉悶的氛圍；繼而，又以一個男孩兒的聲音令情節陡轉，激發了人們謙讓互助的情緒；文末，作者的抒情水到渠成，表達出作者對此次經歷的感受，緊扣文題。全文一波三折，懸念迭出，吸引著讀者的閱讀興趣。

首尾呼應，結構圓合。文章首段以一幅元氣滿滿的美景開篇，直接表達出“這注定又是元氣滿滿的一天”的期待，優美簡潔，統領全文。文章主體部分主要敘述乘客互相詢問誰是鑰匙的主人一事，表達了對人與人之間熱心互助的贊美之情，在此基礎上，作者有感而發“今天確實又是元氣滿滿的一天”，最后一段“我”走進校園，以“開始我元氣滿滿的、嶄新的一天”作為結束，與首段呼應，結構圓合，渾然一體。