在讀書中超越有限的今生

【內容簡介】

《法治的細節》是中國政法大學法學教授羅翔全新的法學隨筆，從熱點案件解讀、法學理念科普、經典名著講解等6大板塊，面向大眾普及法律常識與法治觀念。內容包括辛普森案、電車難題等法律基本常識和時事熱點的案件，多維度培育法律思維，助力法治社會的構建，點亮每個人心中的法治之光。

此外，本書還收錄了羅翔在爆紅后的心路歷程，分享其求學成長經歷，袒露其心境的變化與成熟，與讀者一起通過閱讀與思辨，走出生活中的迷茫時刻，在現實中共同完善法治的細節。

我是一個非常普通的老師，有著每一個人都可能有的偏見、愚蠢、傲慢、自欺與虛榮。我平時沒什么愛好，讀書是我打發時間、對抗虛無的方式，讀書心得也僅代表個人的經驗之談。

有的人覺得讀書效用很低，浪費金錢和時間，是當代的反智主義；有的人過于崇尚智慧，把知識推高到無以復加的地步，是尚智主義。這兩種觀點在我看來也許都是錯誤的，反智主義是一種愚蠢的偏見，但是尚智主義何嘗不是一種同樣愚蠢的偏見。現在，一個人標榜“每周讀五本”“一年讀完幾百本書”，說自己愛讀書，有時候帶有某種夸耀的成分。在我看來，這種“愛讀書”帶來的優越感和清高，通常都是不學無術的表現。

之前我們提過，“智力”與“智慧”是兩碼事。很多智力出眾的人不一定有智慧，有很多智力發達的人，其實都非常愚昧。

我一直都認為，真正的智慧一定是否定性的，也就是承認自己的無知。讀書就是為了攀登智慧的階梯。這其實是一種悖論性的存在，我們因為無知而讀書，讀書又讓我們真正地承認自己的無知與淺薄。拒絕讀書當然是一種愚蠢，但是因為讀書而滋生出驕傲與傲慢是一種更大的愚蠢。

很多哲學家對書籍都有一種悖論性的理解。塞繆爾·約翰遜認為，閱讀的普及有助于讀者的思想解放和社會的民主進步，但他又擔心某些不符合規范或者缺乏選擇性的閱讀可能會助長讀者的傲慢與偏見。蘇格拉底也曾經用“藥物”來比喻寫作，書籍就像藥，可能是一劑良方，也可能是一劑毒藥。

今天，我也依然想在這種悖論性的視野中來談論讀書。我有限的精力和經驗提醒我，讀書也許有四個維度，或者說四種境界。

在書籍中逃避世界

這個世界并不美好，我們經常看到令人傷心、憤怒的新聞。每天的工作和生活也不盡愉快，甚至十分厭倦，職場不如意，情感也沒有著落。很多人用讀書來逃避現實，當我們沉浸在書籍中時，現實似乎已經不存在。我也經常用讀書來逃避現實，暫時忘記現實世界的蠅營狗茍，“長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，‘書’海寄馀生。”

我很喜歡《納尼亞傳奇》的作者C.S.路易斯，他小時候就沉迷閱讀，自認為書中的世界比外面的世界更真實。路易斯自稱家里的書都從書房溢了出來，他把書籍當作這個世界上最安全、最溫暖的避難所，能夠保護自己的心智，遠離生活的種種凄苦。但是，路易斯在書中搭建的美好世界，隨著母親的病逝轟然倒塌。書籍并沒有為他提供真正的庇護，當他從想象的世界中走出來，他依然要面對這個滿目創傷、令人痛苦、令人心碎的世界。

如果書籍只是我們逃避世界的工具，那么，當你在書房的時候，似乎就擁有了對抗整個世界的力量。但是當你走出書房，會發現自己還是那個無能為力的懦弱之輩，這難道不是一種自我欺騙嗎？如果讀書只是逃避，那又與吸毒和放縱有何區別呢？不都是為了逃避庸碌、空虛的生活嗎？

一個在“雙十一”通宵購物的人，和一個讀一夜書的人，難道不都是帶著暫時的興奮，和事后的疲倦，乘興而來、敗興而歸？逃避可能有用，但現實世界的困境并不會因為逃避而消失。

在書籍中營造世界

這個世界不完美，但是人類喜歡追求完美。我們會用想象去描繪完美，讓我們暫時可以忽略世界的不完美。當我們看到一個半圓，腦海中一定會補出完整的圓。人類對于完美的追求，也許根植于靈魂的深處。落日余暉、云卷云舒，只有人類會因此思考和感動。

小時候，我很喜歡看武俠小說，因為這迎合了我行俠仗義的想象。在現實生活中，我經常被欺負，因為長得又高又瘦，就被同學看成是異類，還被說患有“巨人癥”。雖然長得高，但不會打籃球，于是更加被瞧不起。我初一摔斷腿，被起綽號叫“瘸子”，這個綽號一直跟到高三。我就會在武俠小說中，把自己想象成快意恩仇的大俠。

很多時候，我們對現實不滿，轉而在書籍中追求圓滿。但這種圓滿不可能是完全虛構的，頭腦中任何的假設都是以現實世界的存在作為基礎。也許對完美的追求就是我們作為人類的出廠設置，每當我們遇到不完美，就會激活這種本能，在書籍中想象和營造一種完美。可是，想象畢竟只是想象，我們在書籍中獲得的完美，在現實世界中依然不完美。當你像鴕鳥一樣，把腦袋埋進書籍的沙土之中，這個世界并不真正變得完美。這種營造的美并不真實，而且帶有強烈的虛偽和自我欺騙。

我時常在反省自己，我在讀反映戰亂、饑荒、貧困的書籍時會流淚，進而獲得一種道德上的優越感。我為他人的苦難感同身受，為他人苦難的故事流淚，為他人苦難的故事傷心欲絕，就自我感覺是一個道德高尚的人，但是我真的身臨其境嗎？我付出實實在在的幫助了嗎？

唐·麥卡林（Don McCullin）是一位杰出的戰地攝影記者，他拍攝的一張非洲白化病兒童的照片，給了我極大的震撼。照片中身患白化病的黑人兒童，骨瘦如柴，奄奄一息。而且在非洲某些地區，患有白化病的兒童被認為是惡魔的化身。他們因為迷信而飽受迫害，甚至會被肢解用于巫術。但說實話，我的感動只是瞬間的，我其實什么都沒做，只是留下了幾滴眼淚。

羅素稱自己活著有三個動力：一是對愛情的渴望，二是對知識的追求，三是對人類苦難不可遏制的同情心。但羅素只愛概念上的人類，不愛具體的人。他熱愛民眾，并為他們的苦難而痛苦，但他依舊遠離他們；他主張人人平等，卻從未放棄自己的伯爵頭銜。

遠藤周作在《沉默》一書中有一句話很扎心：“罪，并不是一般人所想象的，如盜竊、說謊。所謂罪，是指一個人通過另一個人的人生，卻忘了留在那里的雪泥鴻爪。”

如果我們只是通過閱讀營造一個假想的世界，卻不愿意走入真實的世界，并關心真實世界中他人真實的苦楚，那么，這種自我欺騙式的閱讀，其實毫無意義。

在書籍中理解世界

讀書可以讓我們暫時忘記真實的世界，排解自己的憂悶，但是我們終究要擁有進入世界的力量與勇氣。

在某種意義上，讀書既是一種出世，又是一種入世。有一個持續采訪特蕾莎修女30多年的美國記者，在他年老發白的時候，問特蕾莎修女：“為什么你可以照顧那些垂死的病人，為他們洗腳、擦身體，但我卻做不到？我為你的行為感動，但我還是做不到。”特蕾莎對記者說：“來，你面前現在就有一個人需要你的幫助，你可以為他清洗污垢，給他作為人的尊嚴，不要老是在想，要做。”

所以，我們要在書籍中理解世界，因為讀書讓我們能夠擁有進入世界的力量和勇氣。書籍可以拓展我們作為個體的經驗，讓我們接軌于人類經驗的總和。每個他者都跟自己休戚相關，無論是過去的人、現在的人，還是將來的人，我們都生活在人類總體經驗的故事中，我們都能在他人的故事中獲得教誨。

無論是虛構作品還是非虛構作品，其實都是在探討人類在不同情境中應當如何去選擇。我們個體雖然是獨特的，但是在人類的總經驗中，個體又并不獨特。我們經常說，每個人的悲喜并不相通，從個體的角度看也許是對的，但是放在人類的總經驗中，這又并不準確。

每一部偉大的作品，都會讓你更多地認識自己，理解自己。我很喜歡威廉·戈爾丁的《蠅王》，每次讀都能再次洞悉我內心深處的幽暗，覺得自己比想象中更邪惡、更幽暗、更墮落。陀思妥耶夫斯基的書籍會讓你深刻地認識到人性的復雜；赫胥黎的《美麗新世界》會讓你反思科技與幸福。總之，每一部偉大的作品都是對你心靈的追問，都在幫助你反思自我、走出偏見，引發你思考那些自以為是的觀念是否真的無懈可擊。

如果你現在一心向往成功，那我推薦一部讓你感到掃興的書，巴爾扎克的《驢皮記》。人世間有一塊驢皮能夠實現你的一切愿望，但隨著愿望的實現，驢皮將會縮小，你的生命也會縮短，你是否愿意接受這塊驢皮？

如果你現在春風得意、躊躇滿志，那也許可以打開莎士比亞的《麥克白》，它能讓你認識到，不要過于留戀聚光燈下的人生：“明天，明天，再一個明天，一天接著一天地躡步前進，直到最后一秒鐘的時間；我們所有的昨天，不過替傻子們照亮了到死亡的土壤中去的路。熄滅了吧，熄滅了吧，短促的燭光！人生不過是一個行走的影子，一個在舞臺上指手劃腳的拙劣的伶人，登場片刻，就在無聲無臭中悄然退下；它是一個愚人所講的故事，充滿著喧嘩和騷動，卻找不到一點意義。”

如果你被強烈的使命感所驅使，甚至為了使命不惜把他人作為工具，我推薦你看戈爾丁的另一本著作《教堂尖塔》，這本書會讓你反思：自我強加的使命是否只是一種自我欺騙？

當我們越多地理解世界，我們也就越多地理解自己。

在書籍中超越世界

如果書籍無法賦予我們對抗黑暗的力量，那么，讀書就毫無意義。小說《偷書賊》貫穿著灰色的時代調性，但依然有很多令人溫暖和感動之處。“二戰”期間，猶太女孩莉賽爾在戰火紛飛的德國艱難生活，她忍不住地偷書，這些偷來的書振奮了她的靈魂，給她活下去的希望。我在閱讀過程中，時常想如果換作是我，是否擁有漢斯家族的勇氣，敢于冒著生命危險去藏匿一個猶太人。雖然小說中的漢斯最后沒有因為藏匿猶太人入獄，但現實中的柯麗卻因為收容猶太人被送入納粹集中營，她年老的父親和姐姐都慘死其中。

人類總體的經驗時常在拷問我們內心，這些書籍能不能幫助我們成為人類歷史長河中的高光一刻。雖然這種高光一刻在有些人看來只是一種愚蠢，就像陀思妥耶夫斯基《白癡》中的提醒：“當善良成了白癡，仁愛變得無用，狂暴顯示為力量，怯懦裝扮成理性，美注定要被踐踏和毀滅，惡卻愈加肆無忌憚、擾亂一切。”梅什金公爵并沒能撼動這張根深蒂固的網，他并不能為這個世界做什么，他只能回到自己的凈土。但是這個世界真的有凈土嗎？如果沒有凈土，我們還要做白癡嗎？

這就是我認為讀書的四個境界，我們在書籍中逃避世界、營造世界、理解世界、超越世界。

大家都非常熟悉童話故事《三只小豬》，三只小豬為了抵擋大灰狼分別蓋了一座房子，大哥蓋了草房子，二哥蓋了木頭房子，但是三弟不嫌麻煩蓋了結實的石頭房子。最后只有石頭房子沒有被大灰狼弄倒，保護了三只小豬的安全。

我覺得小豬所搭建的房屋就可以象征人類的思想觀念，可以捍衛我們自己。我們一定都是依據一定的思想觀念在生存，一種崇高的觀念可以將人高舉，一種卑下的觀念則會降低人的尊嚴。讀書在某種意義上，正是站在人類總體經驗的基礎上來獲得安身立命的偉大觀念。只有這種偉大的觀念可以賦予我們作為人的尊嚴，可以讓我們生活得有意義、有目的、有安全感，能夠讓我們超越暫時的瑣碎和有限，能夠讓我們在一種更高級的意義上審視我們的日常生活，這種觀念也能夠像石頭房子一樣來幫助我們抵御人生的艱難困苦以及命運的當頭棒喝。無論是疾病的流行，還是外族的入侵，人的肉體也許很容易毀滅，但是這種偉大的觀念卻萬世長存。

通過書籍，我們站在前輩的肩膀上，也許能看得更高。但是請注意，你即便站得再高，你離天依然無限遙遠，我們對于智慧的追求是永無止境的，唯有承認自己的無知和有限才能不斷地追逐智慧。

我們需要擁有對普遍性的追求，因為唯有偉大的普遍才能抵御人世的無常，才能對抗每天的庸碌和瑣碎，但是我們要尊重多元，共相和殊相能夠在蘇格拉底否定性的智慧中得到結合。這種否定的智慧讓我們即便探究了真理的浩瀚，也不會獨斷和傲慢。我們越多地認識真理，只會讓自己越多地謙卑，越多地尊重，和而不同，求同存異，與光同塵。

我們無知，所以我們讀書；我們讀書，所以越承認自己的無知。

（樹芳摘自云南人民出版社《法治的細節》）