鄭依冉
一、問題的提出
漢字,是中華文化的瑰寶。都說“字是人的第二張臉”,足以證明字寫得好看的重要性。可是,我發現生活中有一些人寫字潦草且隨意,筆順顛倒錯亂,筆畫歪七扭八。因此,漢字的書寫問題也越來越引發我們的關注。學校是推行規范書寫的主陣地,作為一名小學生,我們更要寫好字,體現出漢字的美!為此,我利用課余時間作了一次調查研究。
二、研究方法
1.上網查找規范書寫漢字的相關資料。
2.問卷調查(對象:二到五年級各班語文老師),主要了解各班學生書寫的基本情況和存在的問題及原因。
3.實地調查(以學生的作業本為主)。
三、資料整理
1.問卷調查情況:在二到五年級的同學中,有近30%的同學存在漢字書寫不規范的情況。對于低年級的同學,老師的要求是書寫正確、端正;中高年級就需要把字寫漂亮,注意各種細節。但如果同學不講究書寫規范,就會導致很多問題。
2.學生作業本所存在的問題:一是部分同學字寫得非常小,字只占格子的一小角;二是個別同學字寫得東倒西歪,筆畫錯亂,行列不整齊;三是字寫得偏大,超出了格子,字形結構控制不當;四是頁面不整潔,修改符號過多,涂改嚴重。
四、研究結論及建議
1.學生書寫現狀及原因
經調查發現,同學們或多或少存在一些書寫問題。主要原因是同學們在做作業時敷衍了事,只為完成書面任務;書寫姿勢及握筆方法不正確;沒有意識到規范書寫漢字的重要性。
2.規范書寫漢字意識薄弱
經過調查,很多同學對寫好規范字的重視程度不高,出現書寫不工整、錯別字、字形結構不合理等常見問題,只關心作業完成了沒有,而沒有重視規范書寫要求。
3. 規范書寫漢字的建議
漢字是經過歷史沉淀流傳至今的中華文化之瑰寶,我們首先要坐姿端正,握筆正確,一筆一畫地書寫,橫平豎直,撇捺舒展,保持卷面整潔,盡量少用修正帶、涂改液等,而且要行列對齊,每個漢字之間也要有一定的距離。從規范書寫延伸到熱愛漢字,認真寫好每一個字,進一步感受漢字的無窮魅力。
【盧老師的話】
這篇調查報告,主要圍繞規范書寫漢字展開調查,格式規范,調查方法切實可行,結論明確。本文可圈可點之處在于小作者在寫調查報告時,針對二到五年級的語文老師作了一次問卷調查,了解了各班學生的書寫現狀、主要問題及成因。在結論中,也客觀分析了學校個別學生沒有規范書寫漢字的原因。因此,這份報告具有一定的價值和說服力。
小狗瘦小,全身白白的,像被雪包裹了似的,純凈得一塵不染,一看就讓人心生憐愛。更讓人喜愛的是那雙眼睛,黑珍珠似的,閃著呆萌又機警的光澤。它那神態也乖乖的、憨憨的,所以我給它取名叫萌萌。
——安徽省池州市東至縣至德小學四(2)班? ?徐夢成