以主要精力抓教育應聚焦四個重點

唐浦釗

《軍隊思想政治教育規定》明確，各級政治主官履行本單位思想政治教育第一責任人職責，應當以主要精力抓思想政治教育。基層政治主官是組教抓教施教的末端落實者、一線實踐者，要把主要精力集中到把正教育方向、捍衛教育陣地、嚴格教育制度、創新教育方法上來，持續推動構建新時代思想政治教育體系走深走實，為建設世界一流軍隊、鍛造“三個過硬”基層提供堅強思想政治保證。

把牢教育“方向盤”。教育是鑄魂育人工作，政治性、方向性都很強，必須聚焦“新時代培養什么樣的人、怎樣培養人，需要什么樣的教育、怎么搞好教育”這個重大主題，牢牢把握思想政治教育的方向要求。一是堅持思想引領、政治統領。堅定不移用習近平強軍思想教育人、武裝人、塑造人，開展“學習強軍思想、建功強軍事業”教育實踐活動，引領官兵深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹軍委主席負責制，一切行動聽習主席指揮。二是堅持向戰而行、保證打贏。堅持中心環節融入中心任務，通過改造思想、統一意志、鑄造靈魂，為能打仗、打勝仗提供強大精神動力。三是堅持賡續血脈、傳承基因。站在強軍事業薪火相傳的政治高度、戰略高度，增強教育的政治本色、傳統底色，培養聽黨指揮的接班人，砥礪能打勝仗的戰斗隊，塑造作風優良的子弟兵。四是堅持固本開新、守正創新。堅守本源、勇闖新路，打通制約教育質效的堵點難點，推動教育跟上時代節拍、走進官兵內心。

掌握教育“主動權”。思想教育陣地我們不去占領，敵人就會去占領。必須強化政治責任、斗爭精神、陣地意識，自覺主動地用好教育組織實施的“橋和船”，把教育搞得更加生動有效。一是搞好課堂教育灌輸。像抓訓練一樣抓教育，強化精準授課教學法的實踐運用，突出黨的二十大精神主線和習近平強軍思想主脈深化理論武裝，堅持用黨內主題教育和年度主題教育統領整合其他教育，增強教育的原則性戰斗性打好意識形態領域主動仗，把官兵緊緊凝聚在黨的旗幟下。二是用活傳統教育做法。繼承發揚“傳家寶”，線上線下相融合開展談心交心、讀報用報等活動，與時俱進抓活“六小陣地”“五小活動”、做優“雙四一”“三互”，結合“老五同”推開“新五同”，讓老傳統煥發新活力。三是抓實動中教育工作。堅持化整為零、化繁為簡，突出“快、準、活、實”，主動靠上去、融進去，嵌入每個行動、各個階段，把教育做到一線、落到單裝、深到戰位，讓教育跟著任務走、隨著車輪轉、圍著官兵搞。四是建強政治教員隊伍。廣泛遴選連隊軍官、班長骨干、大學生士兵等壯大政治教員隊伍，對照“三會一好”標準組織經常性培訓幫帶，深入開展崗位練兵比武活動提高素質能力，以教員隊伍的“一子活”帶動教育棋局“滿盤新”。

織密教育“制度網”。制度是管根本、管長遠的，既是剛性約束也是強力保障，對教育質效起著關鍵支撐作用。必須對標對表法規文件，把“依法從嚴”貫穿教育“一個過程”，以制度的硬度加大教育的實度。一是統籌制度。根據上級制訂下發的教育計劃，相同的合并、相近的精簡、空白的補充，樹立“教育課時”觀念，細化完善自主教育和配合活動等內容以及不同層級教育對象，做到定實內容、定細時間、定活方法、定好教員。二是調查制度。采取談心交心、座談交流、調查問卷、網上反饋、臨機觀察等方法，堅持每月至少組織1次思想調查，注重定量與定性分析相結合，形成包含思想反映、原因剖析、下步措施的思想調查報告。三是議教制度。通常每月結合單位全面建設形勢分析議教，主要學習上級指示要求，分析單位思想和教育形勢，查找教育突出矛盾問題，明確下步教育重點任務，研究制定提高教育針對性實效性的具體措施。四是備課制度。充分利用軍委“1+3+7”體系教材和各類輔助教材，以及“好課共享、精品推薦”活動、“學習強軍”APP等優質資源，緊貼單位實際搞好“二次備課”，定期組織試講示教、教案評審，力爭出精品、出好課。五是補課制度。突出大課輔導、精神宣講等重要教育，專門安排補課時間，根據缺課人員不同情況，針對性采取適當形式傳達教育內容和要求，確保教育覆蓋全員。

升級教育“戰法庫”。時代變了，對象變了，教育必須跟著變，敢于鼎新、勇于開新，適應時代新要求、官兵新需求，在創新教育方法模式上下功夫求突破，做到與時代發展同步并進、與官兵思想同頻共振。一是群眾自我式教育。堅持官教兵、兵教官、兵教兵，讓教員由“主講變主持、主演變導演”，讓官兵由“被動聽為主動講”，變教育跳“單人舞”為跳“集體舞”。二是現地感悟式教育。參照“黨史館里講黨課、軍史館里話軍魂”模式，用好駐地革命紀念場館、戰斗遺址和部隊軍史場館等紅色資源，讓教育既有意義又有意思。三是沉浸體驗式教育。堅持官兵自編自導自演，運用先進技術增強教育的場景代入感、受眾體驗感，把單一的“聽”變為多維立體的“悟”。四是英模對話式教育。邀請英模代表、參戰老兵、典型標兵和訓練尖子，采取現場訪談、視頻連線等方式互動交流，用英模典型的先進事跡感召部隊、激勵官兵。五是故事啟發式教育。舉辦“強軍故事會”，講好黨的故事、革命故事、強軍故事，給官兵以思想啟迪、教育啟發、道理啟示。六是熱點辨析式教育。針對重大理論熱點、網上輿情熱點、現實關注熱點，發動官兵亮明立場觀點、展開思想交鋒，讓道理越講越清、真理越辯越明。七是儀式感召式教育。結合重要節日、重大任務、重點時機，舉行升旗、授槍、授裝、出征、凱旋等儀式，組織入伍、入團、入黨宣誓等活動，把教育課堂延伸到儀式活動場地。八是文藝情景式教育。發揮基層業余文藝骨干隊伍作用，運用藝術呈現、舞臺演繹、場景渲染等手段，用富有感染力的短小文藝節目育人化人。九是網絡眾籌式教育。運用強軍網、內部局域網、互聯網等，走開“一人主講、多人輔講、線上互動、多地聯動”的授課路子，推動教育提質增效。十是親情互動式教育。采取茶話會、座談會等形式，邀請官兵親屬現場參加或視頻連線互動，讓官兵在認知和情感層面感悟關心支持，達到穩心定神、添薪加柴的效果。