德國(guó)：以學(xué)校為圓心，構(gòu)建心理援助網(wǎng)絡(luò)

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，全球每年由0～19歲兒童青少年心理健康問(wèn)題造成的人力資源損失高達(dá)3872億美元。尤其在新冠疫情肆虐全球期間，至少1/7的兒童青少年因長(zhǎng)時(shí)間居家避疫面臨更大的心理健康風(fēng)險(xiǎn)。兒童青少年期是個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵期和敏感期，一旦出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，有可能會(huì)影響孩子的一生。因此，各國(guó)在健全管理兒童青少年心理健康方面做了不少嘗試。

20世紀(jì)70年代，心理治療指南寫(xiě)進(jìn)了聯(lián)邦德國(guó)法定健康治療體系，保險(xiǎn)公司會(huì)支付心理咨詢和治療費(fèi)用。1998年，德國(guó)頒布的《心理學(xué)心理治療師和兒童青少年心理治療師法》規(guī)范了咨詢和治療的執(zhí)業(yè)資格，對(duì)兒童心理體檢也有了更明確的規(guī)定。

心理體檢，一般在社區(qū)心理咨詢和治療中心，或在心理診所和醫(yī)院進(jìn)行。從幼兒園起，德國(guó)16歲以下的孩子每年都有一次心理體檢。此外，德國(guó)的《青少年保護(hù)法》等綜合性法規(guī)，以及《兒童青少年幫助法案》等，都從法律層面要求學(xué)校、社會(huì)和家庭確保孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中得到心理援助。

學(xué)校是心理援助的重要基地。柏林米特區(qū)一所學(xué)校的教務(wù)主任賴恩介紹，德國(guó)所有學(xué)校不僅開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，還有心理健康志愿者組織。該組織由心理健康領(lǐng)域的家長(zhǎng)、醫(yī)生、專家等組成。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)沒(méi)有條件成立心理健康志愿者組織的學(xué)校，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)會(huì)組建一個(gè)流動(dòng)組織，為兒童青少年提供心理支持。

德國(guó)各州都設(shè)有心理健康教育中心，這里有專職的心理咨詢師可以及時(shí)接受學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的咨詢。該中心每年都會(huì)組織各種培訓(xùn)活動(dòng)，提升心理健康志愿者組織成員和學(xué)校老師的心理輔導(dǎo)水平。每個(gè)城市都會(huì)按社區(qū)設(shè)置青少年局，如果孩子的身心健康、人身安全不能得到保障，青少年局會(huì)將孩子暫時(shí)保護(hù)起來(lái)，安置在集體宿舍或寄宿家庭，直到找到合適的解決辦法為止。

德國(guó)還有一條統(tǒng)一的兒童青少年心理熱線“116111”，孩子有心理問(wèn)題可以給志愿者打電話。德國(guó)聯(lián)邦心理治療師協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人透露，德國(guó)聯(lián)邦教育和研究部及各州政府部門(mén)還在籌備設(shè)立德國(guó)心理健康中心及德國(guó)兒童和青少年健康中心，未來(lái)將會(huì)有20所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)參與進(jìn)來(lái)。