人不負青山，青山定不負人

母題分析

1.整體解讀

習近平總書記多次提出：“人不負青山，青山定不負人。”“綠水青山就是金山銀山。”這不僅是新時代五大新發展理念的生動體現，更符合新時代青年的成長需求。就國家層面而言，綠色發展是根本之策。所以，保護生態環境，保護生態平衡，就是保護生產力，發展生產力，就是造福子孫的百年大計。

2.題材分析

“綠色”是生命的原色，現在提倡綠色發展，就是減少污染，回歸自然，回歸生存的基本之道。“自然”是用來和諧共處的，不是用來揮霍的。新一代青少年，要把個人的成長與國家的發展緊密聯系在一起，要牢記與緊跟國家的發展需求，成為綠色發展的見證者、宣傳者，成為堅持綠色發展道路的踐行者與思考者，也可以成為綠色發展成果的享受者。這樣一來，題材就非常廣泛，不用擔心脫離實際，無話可寫，無事可敘。

3.立意思考

“人不負青山，青山定不負人”，講究的是人與自然和平共處，和諧發展。對于個人而言，只要人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭，鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

真題回放

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寫作指導

（1）深讀材料，明確主題。以2022年福建中考文題為例分析。材料一，漫畫中，文字主要是兩個內容：“保護漁業資源，造福子孫后代”和漫畫主題“祥和共存”。主體畫面是歡笑的一家子和歡蹦亂跳、自由自在的一群魚蝦；遠處是青山，旁邊有幾株垂柳。這幅漫畫其實就是告訴我們，人與自然和諧相處，共享歡樂時光。其中的“漁業資源”可以推而廣之，指所有的自然資源。至于第二則文字材料“人不負青山”中的“青山”，也不是單指青山，包括綠水、草原等各種自然資源，而“我們每個人都要做生態文明建設的實踐者、推動者，積極行動起來，促進人與自然雙向奔赴、和諧共生”的號召，更是直接與主題有關——每個人都要參與到生態文明建設中來，我們的生活才會更加美好，促進人與自然雙向奔赴、和諧共生。所以，在認真解讀材料之后，可以得出材料所體現的主題是“人與自然和諧相處”“保護環境”“維護生態文明”等。

（2）拓寬視野，廣泛選材。在選材環節，不管是哪一道文題，只要符合“綠色”主題，我們都應該首先從身邊入手，優先選擇身邊與主題有關的人和事。如：家里是否有人在保護自然資源或維護生態文明方面做了什么可圈可點的事情；家鄉是否有人是生態文明建設的實踐者或者推動者；自己是否為改善周邊生態或者倡導低碳生活做過有益的嘗試；等等。其次，我們可以打開思路，跳出身邊圈子，把視野推向國家、世界，從國家層面、國際層面去尋找素材。如習近平總書記在各地視察時幾次提到“人不負青山，青山定不負人”，“綠水青山就是金山銀山”。新時代國家五大新發展理念中的“綠色”，就是這個主題的生動體現。

（3）強化文體，創新思路。不管是哪個作文題，文體意識始終要明確。適合寫記敘文的考生，就立足于寫綠色的故事，保護自然環境的故事，站在人和事的角度去尋找素材。習慣于寫議論文的考生，可以嘗試選擇議論文文體。首先用名言或現象引出中心論點：“我們每個人都要做生態文明建設的實踐者、推動者，積極行動起來，促進人與自然雙向奔赴、和諧共生。”然后從“為什么”與“怎么樣”這兩個角度分別擺事例、講道理進行論述，最終得出結論，發出號召，深化主題。

升格佳作

綠水青山圖

袁陽奕

爺爺曾是一位村干部，如今六十多歲，退下來了，不再管村上的事，還美其名曰“老不干政”。可有一件事，他一直放不下。啥事呢？就是環境保護。因為，在爺爺的心里，一直有一幅圖——綠水青山圖。

聽老一輩人說，我們這一帶，原來環境非常好，真正算得上綠水青山。那溪水呀，一年四季，除了發大洪水之時，其他時候都能照得見人影，看得見底，“游魚細石，直視無礙”。若是口渴，可以直接捧上一捧溪水喝，還別說，溪水帶著點兒甜味兒。那青山，樹木蔥蔥，鳥語花香，走在林間小道上，仿佛進入了仙境，真有“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”的味道。

后來，政府鼓勵興辦鄉鎮企業，村里也想著法兒辦企業，想著法兒讓村民的腰包鼓起來。我們這一帶，地處偏僻，交通不便，加上資源匱乏，正兒八經的企業一是引不進來，二是發展不下去，只能根據本地的實際資源情況，辦造紙廠、碎石場，還有伐薪燒炭。

爺爺當年緊跟形勢，帶領村民熱火朝天地發展經濟。溪邊，修建了造紙廠；山邊，開辦了碎石場；深山老林里，鼓勵村民燒炭。如果在當年，爺爺說起這些事，那心中會不由自主地升起一種自豪感。可以說，這些舉措，確實活躍了地方經濟，確實讓村民嘗到了甜頭：不用到外邊去打工，腰包也逐漸鼓了起來。

可后來，爺爺再也自豪不起來了，心里一直有個疙瘩：辦這些廠礦，是錯了嗎？爺爺不時地在溪邊、山旁溜達，發現上游的山腳，灰塵滿天，行人車輛都不愿從那里經過；下游的造紙廠，只要開機，上方天空便黑煙滾滾，下方則污水滾滾；再看遠處的山，樹木日漸稀少……

再到后來，爺爺的眉頭皺得更緊了。河里不見魚蝦，牛羊不飲溪水。雨稍微大一點兒，水土流失更嚴重，泥石流經常發生……

綠水青山圖消失了，就消失在爺爺眼前，就消失在這十幾年的時間里。從此，爺爺的心中有一個夢想，想要恢復曾經的綠水青山圖。要親手毀掉自己曾經的輝煌，說爺爺不痛苦，肯定是假話。可爺爺別無選擇。經濟的發展有多種方式，而以毀掉環境為代價的發展是最不劃算的。

爺爺想清楚了這個問題，就苦口婆心地做工作，勸企業領導者，勸附近村民，關閉造紙廠，拆除碎石場，停止負薪燒炭。

幾年過去，爺爺皺著的眉頭舒展開了。

從此，魚蝦又在溪水里自由地游弋，鵝鴨成群，又可以在溪水里歡快地跳舞。

從此，樹木成蔭，鳥語花香，每到晴天，都是藍天白云，不管何時，都是綠水青山。

爺爺的綠水青山圖又恢復了，對爺爺來說，還有比這更開心的事嗎？

湖南省益陽市第六中學初中部

點評

作者圍繞綠水青山圖，站在爺爺這個獨特的視角，從三個階段來展開描述。第一個階段，曾經的綠水青山，環境優美；第二個階段，發展經濟，卻破壞了環境，從此綠水青山不再；第三個階段，在爺爺的努力下，恢復綠水青山圖。緊跟時代，緊靠主題，該文是一篇不可多得的考場佳作。