開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、校園創(chuàng)意市集……學(xué)校里的活動(dòng)真是豐富多彩。回想一下,在你的記憶中,有哪些印象深刻的活動(dòng)呢?
如果讓你回到其中一場(chǎng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),而手中的筆忽然變成了一臺(tái)攝像機(jī),那么身為校園小記者,你會(huì)如何用它來“拍”下這場(chǎng)活動(dòng),并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道呢?
你要是感到茫然,那就讓我和你一起帶著“攝像機(jī)”,共同來觀看這場(chǎng)有趣的校園活動(dòng)吧!
1.全景式掃描,感受整體氛圍
首先,你可以“拍”一個(gè)全景鏡頭,讓大家看看現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,從而對(duì)整場(chǎng)活動(dòng)有大致的印象。此外,你還可以帶領(lǐng)大家感受一下現(xiàn)場(chǎng)的整體氛圍——是歡快、熱鬧的,還是嚴(yán)肅、緊張的。
2.關(guān)注個(gè)別人物,聚焦局部特寫
“拍”校園活動(dòng)時(shí),除了表現(xiàn)整體,更要聚焦局部,對(duì)一些重要的人物進(jìn)行特寫。當(dāng)然,這些“重要的人物”可以是任何人,比如運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),可以重點(diǎn)關(guān)注賽場(chǎng)上的選手、裁判,或者領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)上的校長(zhǎng)、老師,甚至是觀眾席上的某位同學(xué)……把你的“攝像機(jī)”向他“推近”,將他說的話、做的動(dòng)作、面部的表情等各種有趣的細(xì)節(jié),生動(dòng)、細(xì)致地記錄下來。
比如,運(yùn)動(dòng)員們鉚足勁兒,朝著終點(diǎn)狂奔。他們有的臉漲得通紅,有的咬著牙關(guān)、繃緊腿,似乎要使出吃奶的力氣。快看!第4跑道的運(yùn)動(dòng)員慢慢超過其他選手了,他奮力擺臂,步伐也十分有力,似乎足下生風(fēng)……
3.第一視角,突出現(xiàn)場(chǎng)感
身為校園小記者,你在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)肯定也會(huì)有很多感想吧?所以,你還可以把自己作為拍攝對(duì)象,用第一視角的方式,說說你在這場(chǎng)活動(dòng)中的所見所聞和真實(shí)感受——不管你是一名參與者還是旁觀者,將你的真情實(shí)感展現(xiàn)出來,就能突出現(xiàn)場(chǎng)感,增強(qiáng)活動(dòng)感染力,讓不在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾(作文的讀者)也能有“身臨其境”的感受。
4.挑選素材,展示精彩小插曲
如果從頭到尾不加選擇地把一整場(chǎng)活動(dòng)“拍”下來,就成了拖拖拉拉、平鋪直敘的流水賬作文。所以,我們還要學(xué)會(huì)整理素材、選擇素材,像新聞編輯或者電影導(dǎo)演那樣進(jìn)行剪輯,去掉一些平淡無趣的部分,將活動(dòng)過程中的起伏和波折,或者你認(rèn)為很有意思的小插曲集中展示出來。
5.挖掘背后故事,增加看點(diǎn)
一場(chǎng)活動(dòng),除了其現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況以外,在活動(dòng)之前和活動(dòng)之后,也會(huì)有一些值得被記錄的精彩內(nèi)容。作為一名專業(yè)的小記者,你還可以采訪活動(dòng)的參與者,挖掘出活動(dòng)前后的故事。
比如,活動(dòng)之前——為什么會(huì)舉辦這場(chǎng)活動(dòng)?大家為活動(dòng)做了哪些準(zhǔn)備?你對(duì)活動(dòng)有什么樣的期待呢?……
活動(dòng)之后——你對(duì)這場(chǎng)活動(dòng)有什么感想?下次舉辦類似的活動(dòng),你會(huì)做哪些改進(jìn)呢?這場(chǎng)活動(dòng)對(duì)你有什么樣的影響或者改變嗎?……
讀到這里,你是不是有信心當(dāng)好校園小記者,出色地報(bào)道一場(chǎng)校園活動(dòng)了呢?