疫苗接種中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

假期里，我作為小志愿者來(lái)到西湖區(qū)的蔣村未來(lái)社區(qū)教育中心，參加“‘苗’護(hù)長(zhǎng)者”志愿服務(wù)活動(dòng)。

我和其他4名小志愿者早早地來(lái)到新冠病毒疫苗接種現(xiàn)場(chǎng)，做好分工，協(xié)助社區(qū)工作人員查碼測(cè)溫、引導(dǎo)叫號(hào)、登記信息、粘貼臂簽、送水服務(wù)。

已經(jīng)步入五年級(jí)的我，對(duì)接下來(lái)負(fù)責(zé)的登記工作自信滿滿。帶班護(hù)士姐姐耐心地詢問(wèn)著接種者的身體狀況、用藥情況等信息，我則坐在旁邊，認(rèn)真記錄著接種者的姓名、身份證號(hào)、聯(lián)系電話、住址、接種第幾針等信息。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，上午的疫苗接種工作終于告一段落。我在登記過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，今天來(lái)接種疫苗的大部分是老年人，其他年齡段的人群為什么來(lái)得很少呢？

護(hù)士姐姐告訴我：“從2020年10月新冠病毒疫苗接種工作開展以來(lái)，大部分上班族、學(xué)生已經(jīng)完成接種。目前，社區(qū)工作人員主要通過(guò)掛橫幅、發(fā)資料、電話介紹等多種形式，對(duì)老年人進(jìn)行疫苗科普宣傳。”

“噢！”我這才想起來(lái)，“我們學(xué)校全體師生在2021年12月就已經(jīng)完成新冠病毒疫苗第二針的接種了。”

利用休息時(shí)間，我將記錄的數(shù)據(jù)繪成扇形統(tǒng)計(jì)圖（如圖1）。60歲以上的接種人數(shù)為42人，約占今天接種總?cè)藬?shù)的74%，60歲以下的人都是來(lái)接種第二針或第三針疫苗的。

社區(qū)工作人員還告訴我：“之所以要記錄這么詳細(xì)的信息，是為了之后提醒接種者進(jìn)行第二針、第三針疫苗的接種。”

“原來(lái)如此！21天后需要接種第二針疫苗的有16人，6個(gè)月后需要接種第三針疫苗的有21人。”我趕緊把需要提醒的接種者人數(shù)統(tǒng)計(jì)成表格。

“還需要注意什么呢？”我環(huán)顧四周，“對(duì)了，人們接種后還需要在現(xiàn)場(chǎng)停留觀察半個(gè)小時(shí)，我再計(jì)算下觀察區(qū)需要多大的面積吧。”

觀察區(qū)的座椅長(zhǎng)、寬均約0.5米，座位之間前后、左右間隔均需1米。可以把每個(gè)座椅及周圍的間隔區(qū)域看成一個(gè)單人觀察區(qū)，剛好是一個(gè)正方形，我繼續(xù)列表計(jì)算：

“今天上午兩小時(shí)內(nèi)接種57人，平均每半小時(shí)留觀人員大約為15人，那觀察區(qū)的面積應(yīng)為6.25×15＝93.75（平方米）。這間屋子有這么大嗎？”我有些疑惑。

旁邊的社區(qū)工作人員提醒我：“你重復(fù)計(jì)算了相鄰座椅之間的間隔區(qū)域。”

“是噢，我太粗心了。”我拍了拍遲鈍的腦袋，“15個(gè)座椅分為3排，每排5個(gè)座椅，觀察區(qū)的長(zhǎng)應(yīng)為0.5×5+6=8.5（米），寬為0.5×3+4=5.5（米），觀察區(qū)的面積就是8.5×5.5=46.75（平方米），比之前的計(jì)算結(jié)果少了一半啊。”

社區(qū)工作人員說(shuō)：“接種疫苗的場(chǎng)地還需要加上排隊(duì)叫號(hào)區(qū)域、接種疫苗區(qū)域等，我們通常會(huì)根據(jù)以往的接種數(shù)據(jù)和附近人口數(shù)量進(jìn)行預(yù)估，以此確定場(chǎng)地的大小。”

沒想到疫苗接種的過(guò)程中有這么多數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。讓我們一起攜手努力，完善接種準(zhǔn)備工作，提高疫苗接種率，構(gòu)建免疫的盾牌。

指導(dǎo)老師：陳婧文